書桌的抽屜已壞了多日，既拉不開，也關(guān)不上，只好請(qǐng)來(lái)師傅修理。在整理抽屜時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了他寫給我的“情書”。要說(shuō)我們倆住在一個(gè)城市，根本沒(méi)有鴻雁傳書的必要，只因我外出學(xué)習(xí)三個(gè)禮拜，便有了這難得的“情書”。透過(guò)這少有的“情書”，感受到的是我們?cè)?jīng)的過(guò)往和溫馨。
　　“走時(shí)你一定還在心里怨我，這個(gè)沒(méi)良心的，無(wú)情無(wú)義的?！薄霸谲囌灸阋医o你寫信，多用點(diǎn)好聽的詞句。我覺得最好聽的莫過(guò)于感情的真實(shí)流露?！薄澳闶菍W(xué)文科的，能將事業(yè)和感情較多的結(jié)合起來(lái)，而我要困難得多。我是學(xué)工科的，工作性質(zhì)決定了我不可能花很多時(shí)間去思考有關(guān)愛的問(wèn)題。我希望我的愛人原諒我的‘粗’，更多地理解我的‘深’……盡管我們常撞車，但一樣能產(chǎn)生火花?！边@分明是在說(shuō)，文科與工科相處久了一定能產(chǎn)生愛的火花。在隨后的日子里，我確實(shí)見識(shí)了這位工科男的“深”。
　　上世紀(jì)80年代末，函授（現(xiàn)在的成人教育）還需要專業(yè)老師到各地集中授課。記得那年4月初，我出發(fā)去商丘授課時(shí)陽(yáng)光明媚、春風(fēng)拂面，根本沒(méi)有降溫的跡象。然而上課第二天就開始刮風(fēng)，到了夜晚竟然飄起了雪花。氣溫驟降，讓愛美的我凍得瑟瑟發(fā)抖，上完課就跑回宿舍偎上棉被。傍晚我吃完飯上樓時(shí)還在想，他若能給我送件棉衣就好了，但轉(zhuǎn)念一想這簡(jiǎn)直是奢望。在那個(gè)通訊、交通極其落后的年代，別說(shuō)手機(jī)，連固定電話都很少。因此我離家時(shí)，既未留聯(lián)系方式，也沒(méi)留授課地址，那一刻徒有懊悔。就在我無(wú)望地往樓下一瞥時(shí)，竟然看到他正在樓下東張西望。那一刻我喊著他的名字，一路狂奔而下，激動(dòng)的淚水也奔涌而出。真難為他一路打聽過(guò)來(lái)，這其中的尷尬、無(wú)助只有他自知。那是我們婚后第一次體會(huì)他的“粗”和“深”。
　　因?yàn)榇笪覂蓺q，他總是“高高在上”，寫信也不忘教育我：“現(xiàn)在我們面臨著三個(gè)問(wèn)題：事業(yè)、愛情、家庭，怎么處理好三者關(guān)系至關(guān)重要。事業(yè)使人激勵(lì)，愛情使人陶醉，而家庭多半使人疲憊。毫無(wú)疑問(wèn)我們都喜愛自己的工作，對(duì)愛情也有較高、較好的理解，家庭卻是我們常常分歧所在。因?yàn)檫@里沒(méi)有夢(mèng)幻，有的只是腳踏實(shí)地。家庭問(wèn)題處理好了，不光自己幸福，其實(shí)別人也幸福。這三者很像‘三權(quán)分立’，既有本質(zhì)不同，又相互制約、相輔相成。我想我們是能解決好這一切的?！睕](méi)聽說(shuō)過(guò)用“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)來(lái)闡述事業(yè)、愛情、婚姻觀的，我想他只不過(guò)想借我的碩士論文———《試析洛克的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)》的名頭，拉近彼此的距離。透過(guò)這小小的詞語(yǔ)，不難看出工科男也很有心機(jī)！
　　既然是“情書”，自然少不了“情”了?！敖裉焓俏覀兎珠_第十一天，還有更難熬的十一天。我很感動(dòng)你對(duì)我們的愛有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)我又何嘗不是呢，身邊沒(méi)有了愛的主題，那生活將是如何煎熬……我不會(huì)寫詩(shī)，我卻真誠(chéng)地希望寫出詩(shī)一樣的生活”“分別這些天，我?guī)缀鯚o(wú)時(shí)不在想，無(wú)時(shí)不在尋找過(guò)去一切美好的回憶和將來(lái)更迷人的前景。事業(yè)、愛情、家庭，我渴望著和你一切去開創(chuàng)未來(lái)”“附信寄去糧票十五斤，請(qǐng)查收”。這字里行間不僅寫滿愛意，且對(duì)未來(lái)充滿憧憬，還不忘實(shí)實(shí)在在的生活。誰(shuí)說(shuō)工科男不夠浪漫，這愛沉甸甸的！
　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃三十年了。這三十年我們共同經(jīng)歷了：青春與夢(mèng)想、幸福與喜悅、痛苦與磨難。也讓我真切地體會(huì)到了人生的無(wú)常與不易，但這份真情我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏于心！