管理學(xué)院自2013年以來(lái)，先后開(kāi)展了學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)年、科技文化創(chuàng)新年、就業(yè)質(zhì)量提升年、科技學(xué)術(shù)報(bào)告年、儒雅學(xué)院建設(shè)年，致力于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、術(shù)風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)生為本和教學(xué)中心地位，貫徹 “教為學(xué)服務(wù)，學(xué)為教導(dǎo)航，管為學(xué)護(hù)航”理念，打造師生榮辱共同體。
　　
　　教為學(xué)服務(wù)：深化教學(xué)質(zhì)量管理，力促教學(xué)相長(zhǎng)
　　
　　“教學(xué)是良心活”已經(jīng)成為管理學(xué)院廣大教師的共識(shí)，“質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線(xiàn)”也已經(jīng)成為管理學(xué)院師生的共同追求。
　　為提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)訴求，管理學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)供給側(cè)的質(zhì)量提升，重視開(kāi)設(shè)教師公開(kāi)課和教學(xué)觀摩課活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)交流和學(xué)習(xí)。2017年下半年，共安排了14場(chǎng)公開(kāi)課和觀摩課，青年教師普遍反映收獲大，對(duì)提高自己的教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。此外，學(xué)院堅(jiān)持實(shí)行教授為本科生上課制度，張玉忠、王宜舉、屈彪、李學(xué)工、連淑君、邢偉教授等每年都堅(jiān)持為本科生上課，教學(xué)效果突出，深受學(xué)生歡迎。
　　學(xué)院第二課堂活動(dòng)豐富多彩，院長(zhǎng)論壇、書(shū)記講堂、教授論壇、博士沙龍、企業(yè)家論壇等活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生將主要精力投入到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生坐在象牙塔里面看到了外面精彩的世界。2016年度，學(xué)院將工作重點(diǎn)凝練為“學(xué)術(shù)報(bào)告年”，全年共安排本學(xué)院教授、副教授、博士做了32場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)讓學(xué)生自主選取，確保每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和接受程度，聽(tīng)取其中的6至10場(chǎng)報(bào)告，極大提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
　　為保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平，學(xué)院始終堅(jiān)持以制度來(lái)管理和監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院先后制定和實(shí)施了《領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度》《教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課制度》《推門(mén)聽(tīng)課制度》《學(xué)生監(jiān)督教學(xué)辦法》《學(xué)生評(píng)教制度》，確保了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)院總體教學(xué)水平，提高了學(xué)生的課堂吸收率。
　　社會(huì)需要什么，學(xué)生就要學(xué)什么，教師就教什么。學(xué)院根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和需求，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到走向社會(huì)所必需的知識(shí)。
　　
　　學(xué)為教導(dǎo)航：引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)展，確保學(xué)生成長(zhǎng)
　　
　　“學(xué)什么、怎么學(xué)”成為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后困擾自己的首要問(wèn)題。學(xué)院為新生設(shè)立了學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、校友導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和班主任，促成新生與老師、學(xué)長(zhǎng)、優(yōu)秀校友、社會(huì)知名人士的深入對(duì)接，幫助新生解決“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問(wèn)題。例如學(xué)院設(shè)立的朋輩導(dǎo)師，在高年級(jí)中選聘品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，就大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的各方面問(wèn)題進(jìn)行交流，真正使高年級(jí)同學(xué)成為新生的朋輩導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師，引領(lǐng)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，擬定合適的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)與學(xué)業(yè)導(dǎo)師和班主任的深入交流，學(xué)生逐漸明晰了自己的發(fā)展方向、努力目標(biāo)、行為選擇和成功路徑。
　　“教什么、怎么教”也成為老師們普遍關(guān)注的問(wèn)題。除了通過(guò)課堂學(xué)習(xí)努力提高學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以外，學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與科技文化創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)以致用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　近年來(lái)，管理學(xué)院積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽 （非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)）、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)競(jìng)賽、山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“用友杯”全國(guó)沙盤(pán)模擬大賽、大學(xué)生財(cái)務(wù)決算大賽、大學(xué)生會(huì)計(jì)技能大賽、大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽、電子商務(wù)大賽等。此外，在社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研山東等活動(dòng)，管理學(xué)院學(xué)生的參與度同樣很高。在參賽過(guò)程中，學(xué)生在親自實(shí)踐中提升了專(zhuān)業(yè)能力，在接受悉心指導(dǎo)中與老師建立了深厚的師生友誼。
　　管理學(xué)院深入調(diào)研，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的訴求和自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，從2016級(jí)開(kāi)始，為新生增加為期一年的 “高等數(shù)學(xué)習(xí)題課”；為滿(mǎn)足高年級(jí)的需求，提高學(xué)院畢業(yè)生的深造率，學(xué)院組織精干力量為有意深造的學(xué)生開(kāi)設(shè)“數(shù)學(xué)考研輔導(dǎo)”班；為提高學(xué)生參加科技文化創(chuàng)新的獲獎(jiǎng)率，學(xué)院發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦了“數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)課”等，真正做到教學(xué)以學(xué)生的需求為方向，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)訴求。
　　學(xué)院組織學(xué)生開(kāi)展的 “最美教師”評(píng)選、“最受歡迎教師”評(píng)選、“最受尊重教師”評(píng)選，也已經(jīng)成為引導(dǎo)教師努力的風(fēng)向標(biāo)。
　　
　　管為學(xué)護(hù)航：精確評(píng)價(jià)精準(zhǔn)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成才
　　
　　學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，以“學(xué)習(xí)型”輔導(dǎo)員、“服務(wù)型”輔導(dǎo)員為標(biāo)準(zhǔn)，采取系列措施強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)加強(qiáng)思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、發(fā)展指導(dǎo)，輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性、實(shí)效性切實(shí)提升，確保了學(xué)生思想健正，發(fā)展目標(biāo)明確，進(jìn)步不乏動(dòng)力。
　　管理學(xué)院學(xué)團(tuán)工作推行學(xué)生 “分流-分層-分類(lèi)”管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有規(guī)劃，發(fā)展有目標(biāo)，出口明確；推行“將班級(jí)還給學(xué)生”制度，充分發(fā)揮學(xué)生自治委員會(huì)的作用，發(fā)揮年級(jí)班長(zhǎng)委員會(huì)、團(tuán)支書(shū)委員會(huì)作用，強(qiáng)化學(xué)生自主管理理念；完善學(xué)生誠(chéng)信檔案，將學(xué)生誠(chéng)信與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、組織發(fā)展、困難補(bǔ)助等結(jié)合起來(lái)，實(shí)行誠(chéng)信一票否決制；構(gòu)建和完善家長(zhǎng)聯(lián)誼委員會(huì)架構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)成才成功中的作用；加強(qiáng)管理學(xué)院各類(lèi)特殊群體學(xué)生檔案建設(shè)，建立和完善家庭困難學(xué)生、心理困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生檔案；加強(qiáng)班級(jí)量化管理，將量化結(jié)果與班級(jí)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和班集體美譽(yù)度建設(shè)。
　　管理學(xué)院推行學(xué)生發(fā)展“學(xué)習(xí)+”模式，確保學(xué)生在校期間始終以學(xué)習(xí)為中心，學(xué)好各類(lèi)課程，深化學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、拓展學(xué)生綜合能力。
　　此外，學(xué)院對(duì)學(xué)生采取“精確評(píng)價(jià)-精準(zhǔn)指導(dǎo)”評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生各類(lèi)數(shù)據(jù)整理、分析、運(yùn)用，借助大數(shù)據(jù)分析，定位學(xué)生實(shí)際狀態(tài)，確定“開(kāi)藥方”還是“加營(yíng)養(yǎng)”，使學(xué)生管理工作更有針對(duì)性。
　　
　　教管學(xué)合力：多管齊下齊抓共管，教學(xué)收獲成功
　　
　　管理學(xué)院教師用力、學(xué)生用功、輔導(dǎo)員用心，業(yè)務(wù)教師、在校學(xué)生、政工隊(duì)伍加強(qiáng)溝通與合作，形成了強(qiáng)大合力，在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員發(fā)展等方面，都取得了優(yōu)異成績(jī)。
　　因?yàn)榻處熡昧?，我院張玉忠、王宜舉被聘為曲阜師范大學(xué)二級(jí)教授、邢偉被聘為曲阜師范大學(xué)特聘教授；教師隊(duì)伍中，有山東省突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、有五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者；張玉忠教授獲山東省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，李憲印博士的《中國(guó)大學(xué)生學(xué)業(yè)成就與創(chuàng)新行為的實(shí)證研究》成功申報(bào)了國(guó)家社科基金，另有多人獲得校級(jí)教改課題。
　　因?yàn)閷W(xué)生用功，管理學(xué)院學(xué)子2013-2016年在大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯學(xué)術(shù)競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、沙盤(pán)模擬大賽、財(cái)務(wù)決策大賽、會(huì)計(jì)技能大賽、物流設(shè)計(jì)大賽、電子商務(wù)大賽等競(jìng)賽中，獲得國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)32項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)260余項(xiàng)。2016年度，有五個(gè)團(tuán)隊(duì)、32人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；33個(gè)團(tuán)隊(duì)、167人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在剛剛結(jié)束的2017年度全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽上，管理學(xué)院學(xué)子提交的作品中2項(xiàng)被推薦國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2項(xiàng)榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、6項(xiàng)榮獲二等獎(jiǎng)，5項(xiàng)榮獲三等獎(jiǎng)。在第九屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽暨第八屆山東省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（非數(shù)學(xué)類(lèi)）初賽中，管理學(xué)院學(xué)子共獲獎(jiǎng)62項(xiàng)，其中國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家三等獎(jiǎng)8項(xiàng)；省一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)35項(xiàng)。
　　因?yàn)檩o導(dǎo)員用心，學(xué)院輔導(dǎo)員宋秀娟、孫旭春、于瀅源均榮獲曲阜師范大學(xué)輔導(dǎo)員技能大賽一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)共獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研課題兩項(xiàng)，校級(jí)課題六項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外刊物上公開(kāi)發(fā)表20余篇論文；輔導(dǎo)員個(gè)人多次獲得學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，師德標(biāo)兵、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱(chēng)號(hào)。學(xué)院近五年來(lái)，每年都獲得紅旗團(tuán)委榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
　　近五年，管理學(xué)院教師用力的幸福感，學(xué)生努力的成就感、輔導(dǎo)員用心的滿(mǎn)足感顯著提高。