本報(bào)訊 為了加強(qiáng)中國(guó)海洋大學(xué)黨委理論學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，切實(shí)學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和依法治校、科學(xué)管理的能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，11月19日上午，校黨委政治理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）舉行專題講座，邀請(qǐng)北京師范大學(xué)王曉輝教授作了題為《精英教育與大學(xué)治理》的報(bào)告。吳德星、李耀臻、于宜法、劉貴聚、張靜等黨委中心組成員，全校各單位黨政主要負(fù)責(zé)人參加了學(xué)習(xí)。黨委副書記李耀臻主持講座。
　　在精英教育方面，王曉輝從 “何謂精英”、“何謂精英教育”、“何謂一流大學(xué)”、“誰(shuí)為精英”、“我國(guó)精英教育何在”五個(gè)方面講述了精英人才培養(yǎng)的模式和如何構(gòu)建我國(guó)的精英教育體系等一系列問(wèn)題。
　　王曉輝說(shuō)，在中國(guó)文化傳統(tǒng)中，似乎不大習(xí)慣講精英，而在西方國(guó)家卻十分崇尚精英。近年來(lái)，美國(guó)社會(huì)學(xué)家特納總結(jié)出了兩種精英培養(yǎng)模式：一種是美國(guó)式的，即將選擇過(guò)程盡可能地推遲，所有人都可參加公開競(jìng)爭(zhēng)，最后產(chǎn)生少數(shù)精英，謂之“競(jìng)爭(zhēng)流動(dòng)模式”；另一種以英國(guó)20世紀(jì)50年代的教育為參照，即在文法學(xué)校實(shí)施早期淘汰機(jī)制，勝出者接受專門的精英教育，稱為“庇護(hù)流動(dòng)模式”。王曉輝認(rèn)為，精英絕不僅僅限于高層領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)人才，而應(yīng)包括具有世界水準(zhǔn)的各類精英———政治精英、學(xué)術(shù)精英、國(guó)際精英。
　　王曉輝認(rèn)為，高水平大學(xué)應(yīng)是培養(yǎng)精英人才的主要場(chǎng)所，但目前還沒有關(guān)于高水平大學(xué)的準(zhǔn)確定義，但高水平大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)似乎在人們心目中又是相通的。無(wú)論大學(xué)是歷史悠久還是后起之秀，高水平總與洪堡所創(chuàng)立的三原則相關(guān)：教學(xué)與研究相結(jié)合、保證學(xué)術(shù)自由和重視自由教育。從培養(yǎng)人的角度看，高水平大學(xué)就是造就精英的地方。為了造就精英，一流大學(xué)必須堅(jiān)持把守嚴(yán)格的入學(xué)關(guān)口，始終保持較高的生源質(zhì)量；把精心培養(yǎng)貫穿于整個(gè)本科教學(xué)過(guò)程；堅(jiān)持自己特有的精神情操；樹立良好的社會(huì)聲望。
　　王曉輝認(rèn)為，面對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)中的國(guó)家發(fā)展和全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們必須重新思考和設(shè)計(jì)精英教育，努力做到以才取人，公正篩選，精心培養(yǎng)，委以重任。
　　在大學(xué)治理方面，王曉輝講解了治理的一般概念：理念———民主決策，過(guò)程———學(xué)會(huì)妥協(xié)，態(tài)勢(shì)———公開透明，境界———解決問(wèn)題，目標(biāo)———注重結(jié)果。從尊重教育主體多元化的角度出發(fā)，王曉輝闡述了保證教育的正確方向，保證所有兒童和公民受教育的權(quán)利，保證教育投資者的合法權(quán)益，保證教育系統(tǒng)的平衡，保證學(xué)校內(nèi)部的協(xié)調(diào)，保證學(xué)術(shù)自由，保證教育系統(tǒng)外部的有效參與等7個(gè)原則。他還就以契約聯(lián)結(jié)政府與學(xué)校的大學(xué)外部治理方式和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、共同參與的大學(xué)內(nèi)部治理模式作了講解。
　　聽取了講座后，吳德星校長(zhǎng)結(jié)合海大的精英教育理念與王曉輝教授作了交流探討。吳德星對(duì)王曉輝教授在大眾化高等教育背景下，關(guān)于實(shí)施精英教育的思考和設(shè)計(jì)表示認(rèn)同。吳德星說(shuō)，實(shí)施精英教育是建設(shè)高水平大學(xué)的必然選擇，但首先需要避免一個(gè)理解上的誤區(qū)，不要把精英教育和貴族教育等同起來(lái)。事實(shí)上，新形勢(shì)下的精英教育絕不是傳統(tǒng)的貴族教育，也不是要求每個(gè)學(xué)生都成為精英。吳德星表示，中國(guó)海洋大學(xué)倡導(dǎo)的精英教育是以一流的教師、一流的學(xué)科專業(yè)、一流的科技創(chuàng)新、一流的支撐條件和一流的管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中得到高水平高質(zhì)量的包括能力和個(gè)性培養(yǎng)在內(nèi)的全面教育，使學(xué)生真正具備成為國(guó)家棟梁和社會(huì)精英的潛質(zhì)。
　　本次講座是黨委中心組（擴(kuò)大）專題講座第三講。（馮文波）