航天學(xué)院創(chuàng)建于2006年，2013年原高新技術(shù)研究院微小衛(wèi)星研究中心、仿生結(jié)構(gòu)與材料防護(hù)研究所并入航天學(xué)院。2014年，學(xué)院成立航天工程系。學(xué)院現(xiàn)有6個(gè)系、研究所（中心），設(shè)有4個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)、1個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)和8個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)，設(shè)有4個(gè)本科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有教職工96人，其中專任教師83人，教授及研究員13人。具有博士學(xué)位的教師78人，占專任教師總?cè)藬?shù)的94%。學(xué)院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院師生員工努力創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，學(xué)院辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科架構(gòu)、重點(diǎn)科研等方面取得了可喜的成績、作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　2017年，南航正式啟動(dòng)了“航空航天科學(xué)與工程”一流學(xué)科建設(shè)，這是一個(gè)包括航空宇航科學(xué)與技術(shù)、力學(xué)、機(jī)械制造等在內(nèi)的學(xué)科群建設(shè)，是今后一段時(shí)期的南航“牛鼻子工程”，航天學(xué)院圍繞如何貢獻(xiàn)這個(gè)“牛鼻子工程”、助力一流學(xué)科建設(shè)、支撐航空宇航科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科展開了論證。為支撐一流學(xué)科建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)揮現(xiàn)有特色，航天學(xué)院凝練了空間操控 （含機(jī)械臂）、先進(jìn)微小飛行器為重點(diǎn)發(fā)展方向，并圍繞這兩個(gè)重點(diǎn)方向整合資源、凝聚力量、組建團(tuán)隊(duì)。
　　當(dāng)前，航天學(xué)院以“交叉融合、錯(cuò)位競爭、集成創(chuàng)新、凝煉特色”為指導(dǎo)思想，初步形成了特色學(xué)科科研、特色人才培養(yǎng)、特色文化建設(shè)，爭創(chuàng)一流水平，助力一流學(xué)科，力爭做好“三個(gè)特色、三個(gè)一流”。航天特色學(xué)科，聚焦一流方向2013年底，學(xué)校為強(qiáng)化特色、促進(jìn)學(xué)科跨越式發(fā)展，啟動(dòng)了航天特色發(fā)展專項(xiàng)論證工作。學(xué)院層層動(dòng)員部署，精心籌備落實(shí)，組織全院教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面開展調(diào)研和申報(bào)工作。學(xué)院廣邀國家航天領(lǐng)域的專家學(xué)者共同開展專項(xiàng)論證工作，明確以“空間操作與控制（含機(jī)械臂）”和“先進(jìn)微小空間飛行器及應(yīng)用”為學(xué)院主體學(xué)科的特色內(nèi)涵，通過主體特色學(xué)科的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)科體系整體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)主體與整體之間的良性互動(dòng)，以支撐學(xué)校的一流學(xué)科群建設(shè)。
　　空間操作與控制（含機(jī)械臂）方向建設(shè)依托仿生結(jié)構(gòu)與材料防護(hù)研究所及航天控制系。學(xué)院仿生所以壁虎、甲蟲等黏附動(dòng)物為仿生對象，系統(tǒng)研究了此類動(dòng)物的黏附結(jié)構(gòu)、功能和神經(jīng)控制機(jī)制，研制了仿生材料黏附結(jié)構(gòu)和仿生機(jī)器人，開展了輕質(zhì)多功能結(jié)構(gòu)與材料的仿生研究。同時(shí)開展復(fù)雜在軌操作多體系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)建模、參數(shù)辨識(shí)、協(xié)同控制技術(shù)以及相關(guān)的分析、綜合和模擬實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域的研究；冗余模塊化機(jī)械臂關(guān)鍵技術(shù)；非結(jié)構(gòu)化環(huán)境下空間服務(wù)機(jī)器人動(dòng)力學(xué)研究；在軌操作結(jié)構(gòu)及其創(chuàng)新機(jī)構(gòu)技術(shù)研究。2016年11月，由工信部主辦，我院仿生所承辦的“一帶一路仿生科學(xué)與技術(shù)跨學(xué)科合作研討會(huì)”在南京舉行。來自新加坡、文萊、老撾、菲律賓、泰國、越南等一帶一路沿線國家科學(xué)技術(shù)主管部門和仿生科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的著名專家學(xué)者等30余名代表參會(huì)。此次會(huì)議加深了東盟各國對我國領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)水平認(rèn)識(shí)，有助于建立一個(gè)仿生研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域長期、互利互惠的國際合作網(wǎng)絡(luò)，為進(jìn)一步開展各國之間平等互惠的務(wù)實(shí)合作奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　在先進(jìn)微小空間飛行器及應(yīng)用方向，學(xué)院微小衛(wèi)星研究中心成功自主研制了“天巡一號”衛(wèi)星，并于2011年11月9日在太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射入軌，設(shè)計(jì)壽命6個(gè)月，在軌成功運(yùn)行四年多?！疤煅惨惶枴痹趪鴥?nèi)首次順利開展了衛(wèi)星在軌目標(biāo)雷達(dá)特性及平臺(tái)支撐技術(shù)的測試和試驗(yàn)，驗(yàn)證了衛(wèi)星的載荷品質(zhì)，獲得對地觀測圖像400余幅，圓滿完成在軌科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院開展微小衛(wèi)星長期自主生存（智能管理、自主接近、敏捷機(jī)動(dòng)、微小推力等）、空間安全（態(tài)勢感知、低可探測性、軟殺傷力等）、空間安全結(jié)構(gòu)/能量一體化材料（材料設(shè)計(jì)、材料成形等）關(guān)鍵技術(shù)研究。同時(shí)，在學(xué)院的特色發(fā)展過程中融入新興交叉學(xué)科，以融合塑造技術(shù)制高點(diǎn)，立足滿足航天技術(shù)發(fā)展的需求和解決面臨的重大瓶頸問題，力爭下在航天應(yīng)用上取得重要突破。
　　為推進(jìn)學(xué)院特色發(fā)展，尋求相關(guān)科研院所在產(chǎn)學(xué)研多個(gè)方向進(jìn)行交流與合作，近年來學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)組織院系所主任及教師代表走訪了清華大學(xué)、航天八院第805研究所、航天八院第509研究所、航天八院第812研究所等數(shù)十家單位。在交流過程中，不僅學(xué)習(xí)985兄弟高校的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，更與相關(guān)院所和研究中心就未來合作達(dá)成多項(xiàng)共識(shí)，建立“在軌操控技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”“深空探測聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”“空間環(huán)境聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，為學(xué)院的特色發(fā)展建設(shè)注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，為科研水平的不斷提升創(chuàng)造了良好的條件。航天特色人才，奠定一流基石航天學(xué)院經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)形成較為完整的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位培養(yǎng)體系，整體水平不斷提升。目前，學(xué)院共設(shè)有飛行器設(shè)計(jì)與工程（航天）、信息工程（航天信息應(yīng)用）、探測制導(dǎo)與控制（航天）、空間科學(xué)與技術(shù)4個(gè)本科專業(yè)（方向），形成了“兩機(jī)兩翼”的專業(yè)布局。設(shè)有地球物理學(xué)1個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)；通信與信息系統(tǒng)、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、飛行器設(shè)計(jì)、人機(jī)與環(huán)境工程、空間物理學(xué)、空間環(huán)境、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、航天仿生科學(xué)與技術(shù)8個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)；以及導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、飛行器設(shè)計(jì)、人機(jī)與環(huán)境工程、航天仿生科學(xué)與技術(shù)4個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)。學(xué)院從建院之初就緊密結(jié)合我國航天發(fā)展需求，圍繞“高素質(zhì)公民和航天領(lǐng)域的開拓者”的培養(yǎng)目標(biāo)，制定和實(shí)施《航天學(xué)院人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃》，不斷創(chuàng)新特色人才培養(yǎng)模式，做出了許多積極的探索與有效的嘗試。
　　首先，學(xué)院積極開展國際交流與合作，從2007年起，與烏克蘭國立航空航天大學(xué)開展雙學(xué)歷教育，設(shè)立中國-烏克蘭聯(lián)合培養(yǎng)班（以下簡稱“中烏班”）。中烏班已被列入學(xué)校優(yōu)秀人才培養(yǎng)體系，迄今為止已經(jīng)培養(yǎng)了111名熟練掌握俄、英兩門外語，具有扎實(shí)航天專業(yè)知識(shí)、擁有南航和哈航雙學(xué)歷（位）的優(yōu)秀人才。中烏班本科生畢業(yè)后，除一小部分學(xué)生選擇就業(yè)外，有94.5%的學(xué)生繼續(xù)深造。而中烏班學(xué)生研究生畢業(yè)后，就業(yè)人數(shù)占85.96%，繼續(xù)讀博深造的學(xué)生占14.04%。在就業(yè)方面，以國防單位就業(yè)為主（63.15%），其他單位為輔。國防就業(yè)去向主要包括航天科技集團(tuán)、航天科工集團(tuán)、電子科技集團(tuán)、航空工業(yè)集團(tuán)、中國商飛、中國航發(fā)、中船重工等國防軍工單位和以中興通訊為代表的軍工配套單位。其中，中烏班優(yōu)秀學(xué)生王建園，已作為學(xué)院留俄后備師資，赴俄羅斯喀山國立技術(shù)大學(xué)進(jìn)行定向培養(yǎng)。
　　其次，學(xué)院依托1:8.5的高職生比（學(xué)院教職工和本科生的人數(shù)比），從2015年起全面實(shí)行本科生導(dǎo)師制。按照大一導(dǎo)向、大二導(dǎo)學(xué)、大三導(dǎo)研3個(gè)維度對學(xué)生進(jìn)行全過程指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，本科生導(dǎo)師制已實(shí)現(xiàn)學(xué)院教師的全員參與，和本科生的全員覆蓋。
　　第三，學(xué)院以“國防企業(yè)面對面”為牽引，走訪地區(qū)從上海拓展到北京、西安、成都等航天院所聚集地區(qū)，與航天科技、航天科工、中科院等40余家單位取得了直接的聯(lián)系，積極引進(jìn)校外資源，設(shè)立了多個(gè)研究生工作站和就業(yè)實(shí)習(xí)基地，在高學(xué)歷人才的“聯(lián)合”培養(yǎng)上多謀渠道，力求培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，同時(shí)為人才輸送架接直接通道，為我國的航天事業(yè)注入源源不斷的新鮮力量。
　　第四，在科創(chuàng)方面，建成“三創(chuàng)在航天”競賽體系，對接“北斗杯”科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽、研究生未來飛行器設(shè)計(jì)競賽、星創(chuàng)師智能機(jī)器人創(chuàng)業(yè)大賽等國家重大賽事進(jìn)行普惠性鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；設(shè)立學(xué)院首個(gè)科創(chuàng)基金“羅麥科技航天科創(chuàng)基金”，面向全院教師征集項(xiàng)目，前后共征集47個(gè)項(xiàng)目并向?qū)W生發(fā)布，共有29名教師、164名本科生和12名研究生參與；成立學(xué)院小衛(wèi)星創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，北斗導(dǎo)航創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，精心孵化各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。小衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在中俄大學(xué)生小衛(wèi)星創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中收獲5個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，1個(gè)一等獎(jiǎng)；機(jī)器人團(tuán)隊(duì)獲得航天器創(chuàng)客大賽一等獎(jiǎng)、國際智能星創(chuàng)師大賽“星創(chuàng)師”獎(jiǎng)。學(xué)院李爽教授團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校參加第九屆全國空間軌道設(shè)計(jì)競賽，在清華大學(xué)、國防科大、中科院等40多支國內(nèi)代表隊(duì)中脫穎而出，贏得甲組冠軍。OMG文化創(chuàng)意工作室更是在2016年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲金獎(jiǎng)。
　　除此之外，學(xué)院還設(shè)有羅麥科技航天獎(jiǎng)學(xué)金、中科新松獎(jiǎng)學(xué)金、羅麥助學(xué)金等多個(gè)社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，設(shè)有 “微納衛(wèi)星防護(hù)與遙控”,“航天仿生結(jié)構(gòu)與材料”“航天器多軸系統(tǒng)建模與控制”三大系列研發(fā)平臺(tái)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，擁有“仿生功能材料”省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)院特色發(fā)展和特色人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。學(xué)院成立至今，已成功培養(yǎng)本科生1200余人，碩士研究生500余人、博士研究生60余人，培養(yǎng)的學(xué)生多就業(yè)于國防工業(yè)系統(tǒng)（航天、航空等領(lǐng)域）、世界五百強(qiáng)企業(yè)。航天特色文化，營造一流氛圍文化傳承創(chuàng)新是學(xué)院的重要職能，學(xué)院文化建設(shè)一般可以分為4個(gè)部分：精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和網(wǎng)絡(luò)文化，對應(yīng)上述4個(gè)部分，學(xué)院形象識(shí)別主要分為精神識(shí)別、行為識(shí)別、環(huán)境識(shí)別和網(wǎng)絡(luò)識(shí)別等等，上述內(nèi)容有機(jī)耦合，共同組成了學(xué)院的文化系統(tǒng)。
　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)院文化建設(shè)，努力營造蓬勃向上、和諧進(jìn)取的文化氛圍。從學(xué)院制度建設(shè)、樓宇文化建設(shè)到宣傳網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，全方位優(yōu)化學(xué)院文化環(huán)境，全力營造一流文化氛圍。
　　2015年，學(xué)院制定了《航天學(xué)院教師手冊》，全書共15萬字，梳理了54項(xiàng)工作流程，補(bǔ)充制定了10余項(xiàng)重要制度，以流程為綱，將制度和規(guī)范嵌在流程中，力爭做到“一張圖讀懂航天學(xué)院”，起到“一本通”的作用。手冊的編寫，旨在為學(xué)院廣大師生做好服務(wù)工作，同時(shí)也為二級學(xué)院管理實(shí)踐添磚加瓦。其中，為倡導(dǎo)全體教師積極參與學(xué)院公益工作而制定的《學(xué)院集體活動(dòng)管理辦法》實(shí)施以來效果顯著，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教職工參與公益活動(dòng)的熱情和積極性。
　　2016年，航天學(xué)院建院十周年。為了全面回顧建院以來的辦學(xué)歷程，總結(jié)辦學(xué)成就，學(xué)院啟動(dòng)了院志編寫工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子率機(jī)關(guān)全體人員分工協(xié)作，歷時(shí)近10個(gè)月完成編纂?！逗教鞂W(xué)院院志》近6萬字，記載了學(xué)院2006-2016年間的發(fā)展變化和取得的豐碩成果，通過回顧總結(jié)得失，為今后進(jìn)一步明確學(xué)科定位與辦學(xué)方向奠定基礎(chǔ)。以此助力學(xué)院站在新的歷史起點(diǎn)上，譜寫蓬勃發(fā)展的輝煌篇章。
　　2016年暑假，學(xué)院主體搬遷至明故宮校區(qū)12號樓，學(xué)院以此為契機(jī)，開展辦公樓環(huán)境文化建設(shè)，設(shè)置文化墻，彰顯學(xué)院的文化內(nèi)涵，并通過藝術(shù)熏陶和杰出校友的真人真事，感染師生。
　　為了更好地展示學(xué)院的辦學(xué)成果，2017年上半年，學(xué)院對現(xiàn)有網(wǎng)站進(jìn)行二次改版，增刪部分功能板塊，對各個(gè)板塊區(qū)域的內(nèi)容進(jìn)行了更明確的劃分。網(wǎng)絡(luò)文化作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全新文化現(xiàn)象，具有開放性、互動(dòng)性、多樣性和及時(shí)性等特征，在文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，促進(jìn)了文化的傳播與互動(dòng)。作為學(xué)院形象集中展示的載體，不斷優(yōu)化的網(wǎng)站建設(shè)為學(xué)院構(gòu)建了有效的網(wǎng)絡(luò)文化陣地。
　　過去的六年，是航天學(xué)院砥礪奮進(jìn)的六年，是收獲的六年，它記載著航天學(xué)院發(fā)展的每一個(gè)腳印，凝結(jié)著航天學(xué)院每一位老師的心血和汗水。前路迢迢，玉汝于成。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”和“載人航天”精神，秉承南航人負(fù)重奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)學(xué)校“三為本”“三促進(jìn)”辦學(xué)理念，以特色求生存、以特色求跨越，努力強(qiáng)化“三個(gè)特色”、爭創(chuàng)“三個(gè)一流”，齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，高起點(diǎn)、高水平、高速度建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流的研究型學(xué)院，助力學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)。