本報訊 商學(xué)院是我校學(xué)生規(guī)模相對比較龐大的學(xué)院之一，現(xiàn)有4000多名本科生，138個班級，每名輔導(dǎo)員要帶近400名學(xué)生。據(jù)商學(xué)院黨委副書記陳崇研介紹，在這樣的情況下，班主任工作就成為學(xué)院推動“立德樹人”的一個重要抓手，“我們學(xué)院班主任工作的理念是精準施教，全員育人?！辈痪们?，學(xué)院獲評“青島大學(xué)2016-2017學(xué)年班主任工作先進單位”。兩年來，學(xué)院不懈推動的班主任工作終于結(jié)出碩果。
　　此前，出于種種原因，學(xué)院的班主任并沒有完全重視這份“副業(yè)”，有些班主任甚至將其視為一種負擔(dān)，承擔(dān)班級建設(shè)工作的積極性不高。2015年，商學(xué)院開始狠抓班主任建設(shè)，每個班級均配備一名中青年班主任。輔導(dǎo)員和班主任的工作職責(zé)互有交叉但分工明確，班主任更側(cè)重對學(xué)生實行精細化管理，幫學(xué)生進行個性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃。
　　“經(jīng)常早起到圖文中心督促我們學(xué)習(xí)，還會在新年為每一位同學(xué)送來禮物。我們班主任對待工作特別認真負責(zé)?！碧崞鸢嘀魅蝿⒂袷ど坦芾硐?015級的管彩峰有說不完的話：“他給我們開班會能開將近兩個小時，事無巨細地關(guān)心我們。為了幫助我們考研、就業(yè)，他還請優(yōu)秀的學(xué)姐來給我們分享經(jīng)驗?！弊鳛閷W(xué)校2014-2015、2015-2016兩個年度的“十佳班主任”，劉玉石總是能迅速地融入到學(xué)生中去，在今年10月，他還組織學(xué)生徒步、爬山，從石老人海水浴場出發(fā)，途經(jīng)五四廣場最后到中山公園，全程15公里，“大叔級”的劉玉石帶著學(xué)生們一路上歡歌笑語，并不感到疲乏，他總是通過這樣簡單、純粹的方式增進學(xué)生們的感情和班級凝聚力。劉玉石還曾多次自費坐車走訪學(xué)生家庭，和學(xué)生家長對接，全面地了解學(xué)生，“一學(xué)期開幾次班會，哪比得上坐在炕頭吃頓飯，到家門口的小路上逛幾圈。不是作為老師，而是作為朋友，靜下心來談一談?！?br>　　劉玉石認為，傳統(tǒng)的粗放式教育很難實現(xiàn)對學(xué)生“點對點”的幫助和指導(dǎo)，“與‘精準扶貧’理念類似，育人就應(yīng)該搞‘精準教育’，而班主任是一個實現(xiàn)‘精準教育’的重要平臺。”除了專注于班級工作、精準施教以外，依據(jù)班主任自身性格特點，結(jié)合班級特點凝煉工作特色，因材施教、因班而異也是商學(xué)院班主任工作建設(shè)的一大亮點。學(xué)校2015-2016年度“優(yōu)秀班主任”朱禮華每個月都組織主題班會活動。此前曾多次帶學(xué)生參觀青島規(guī)劃展覽館，并利用自身擔(dān)任Q29創(chuàng)新實驗班校內(nèi)班主任的身份，推動學(xué)生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，使學(xué)生能夠盡可能多地涉獵課堂外的知識，實現(xiàn)學(xué)校和社會的無縫對接。作為學(xué)校2016-2017年度“十佳班主任”，細心的曹艷華則更傾向于學(xué)校和學(xué)生家庭的對接，自創(chuàng)“2+1”家校、師生聯(lián)動模式，“2”是建立班級微信群和家長微信群，“1”是建立班級微信公眾號，以新媒體平臺推動育人工作。
　　在陳崇研看來，“專業(yè)的事要交給專家去做”———輔導(dǎo)員精力有限，所學(xué)專業(yè)也可能與學(xué)生專業(yè)不對口，有時候不能很好地對學(xué)生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，而班主任作為一線教師則更有優(yōu)勢，“對于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展、職業(yè)成長的跟蹤，班主任都是很有發(fā)言權(quán)的，他們可以有效地把自己的專業(yè)知識和學(xué)生的未來發(fā)展結(jié)合起來?！卑嘀魅乌w西就從自身教育背景出發(fā)，注重校企對接，借鑒德國高校商科的教育經(jīng)驗，帶學(xué)生去企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，讓他們親身接觸企業(yè)的運作模式和管理方式，從而不斷適應(yīng)時代發(fā)展需要，走出校門就能適應(yīng)社會。
　　在兩年的摸索中，商學(xué)院尤其注重借鑒兄弟學(xué)院優(yōu)秀的班主任工作方法：學(xué)習(xí)自動化與電氣工程學(xué)院、機電工程學(xué)院等學(xué)院依托學(xué)科特色優(yōu)勢，發(fā)揮“專家班主任”作用，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實踐；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院等學(xué)院強化班主任工作量化管理等。陳崇研說：“最重要的是讓‘立德樹人’理念真正落地生根，把學(xué)校黨委的要求落到實處，從而帶動整個班主任隊伍凝聚力的提升，使學(xué)生真正受益，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。”
　　除了在制度設(shè)計中對班主任工作提出硬性要求之外，商學(xué)院也在激勵舉措方面實施了相應(yīng)的改革。每年在學(xué)?！笆寻嘀魅巍痹u選之后，學(xué)院還會另行評選學(xué)院“優(yōu)秀班主任”，平時也充分利用微信公眾號等平臺開展“優(yōu)秀班主任”“最美班主任”的宣傳展示活動。此外，學(xué)院設(shè)立了“花藤獎教金”，在對班主任進行嚴格考核后，按1∶2∶3的比例依次給予獲獎?wù)哂筛叩降偷慕蛸N獎勵。通過種種措施，學(xué)院目前形成了組織上重視班主任、教師熱愛當(dāng)班主任、學(xué)生通過班主任的付出也尊敬班主任的良好的氛圍，讓班主任享有最大程度的獲得感。“班主任是大學(xué)班級班風(fēng)建設(shè)的主心骨。好的班風(fēng)，離不開一個優(yōu)秀班主任日日夜夜的辛勤付出和默默耕耘。”商學(xué)院黨委書記管永建說，班主任們使商學(xué)院學(xué)子的學(xué)習(xí)生活更充實、更完美、更豐富多彩，“他們的努力，是構(gòu)筑商學(xué)院‘求實、求是、至真、至善’院風(fēng)的基礎(chǔ)和源泉。”
　　盡管在班主任工作建設(shè)方面取得了顯著的成效，但陳崇研認為，目前的工作仍有很多不足，今后學(xué)院將通過班主任工作考核量化，進一步有效地將班主任教師身份和育人者的身份結(jié)合起來，更好地促進學(xué)生成長成才。
　?。▽W(xué)生記者 孫卿悅 見習(xí)學(xué)生記者 王彥坤 高涵）