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近日,由我?;瘜W與環(huán)境工程學院化學工程與工藝專業(yè)的學生王馳元、張鵬、高世先、劉天昌、于穎5位同學組成的 “TYB(TryYourBest)”團隊,在李青彬、王莉、韓永軍、褚松茂、程國斌等老師的指導下,代表學校參加全國大學生化工設計競賽并脫穎而出,獲得總決賽一等獎的好成績



TYB成員于穎正在接受學生記者的采訪


TYB成員及其指導老師在決賽現(xiàn)場合影


  精誠合作,堅定步伐“大家齊心協(xié)力地讓所設計的裝置完美無誤,在合理分工的同時要精誠合作,每個成員都要做到像我們的隊徽‘TryYourBest’那樣,不僅要全力以赴,更要以打造至美工藝為核心,定位好‘化工人’的角色,反復試驗。”當談及如何應對高強度賽事下的壓力時,隊長王馳元告訴記者。TYB團隊,一路從網(wǎng)選的132支隊伍中脫穎而出,躋身華中賽區(qū),又從區(qū)賽60支隊伍中挺進國賽,最終獲獎。作為我校首次參加此類賽事的團隊,TYB團隊一直肩負重任。
  針對此次大賽的裝置設計,在“工藝流程模擬、自動控制、車間布置、設備選定”等方面,根據(jù)團隊成員的擅長點進行了合理明確的分工。從《中國知網(wǎng)》、《維普》等數(shù)據(jù)庫上下載相關(guān)文獻仔細閱讀。有時候,一篇脫硫文獻,需要反復研讀、請教師長、老師才能理解,特別是負責工藝流程模擬、自動控制等軟件的操作,難度就大了,通宵熬夜更是家常便飯。負責撰寫文檔、安全環(huán)境評價的隊員于穎說,“大賽對軟件方面的要求特別高,需要具備極強的相關(guān)軟件操作能力,而這就需要我們提前著手自學大四的課程?!睖蕚渥髌菲陂g,成員們一起聚集在實驗室里自主學習、互相研討便成了一種課業(yè)之余的常態(tài)。面對全英版的流程模擬軟件AspenplusV9.0,隊長王馳元硬是憑著一種執(zhí)著的信念反復實踐,最終攻克此次設計的重中之重。
  團隊的每一位成員都選擇了全力以赴,從3月份到8月份末,近五個多月的精心準備,他們一直執(zhí)著向前,攻堅克難。
  實地考察,知行合一“剛開始對整個脫硫裝置認識還只是書面上的,通過實地考察,讓我們對整個脫硫裝置的設計有了更進一步的規(guī)劃?!必撠熇L制裝備圖的成員劉天昌說。在準備此作品的過程中,針對此次大賽的主題設計--“針對某一含硫工廠廢氣源設計一套深度脫硫并予以資源化利用的裝置”,為了給團隊成員提供更好的設計思路,指導老師帶領成員們前往平煤神馬集團的化工廠實地考察其脫硫設備。
  為了使作品設計更完善,5月份,TYB全體成員在指導老師的帶領下還特地前往上海化工研究院,就自己分工內(nèi)容提前羅列問題并與化工設計方面的工程師面對面研討。就校核塔軟件的使用情況,發(fā)現(xiàn)塔身設計出現(xiàn)嚴重的紕漏。一個地方的小失誤,導致整個設計裝置都要重新修改。在收尾階段的意外發(fā)現(xiàn),成員們除了要慎重核對每一個細節(jié)外,還要反復的利用模擬軟件一遍遍的論證裝置設計的可行性?!斑@個階段是最困難的,但是也是收獲最大的,除了專業(yè)知識上的收獲,還磨練了耐性。”于穎說。
  經(jīng)過反復地學習、討論、模擬和夜以繼日地努力,他們最終設計出了滿意的作品。在工藝方面,他們采用了可再生的循環(huán)法脫硫,系統(tǒng)阻力小,吸收效率高,塔內(nèi)濃縮減少蒸汽消耗。副產(chǎn)物的分離則采用了雙效蒸發(fā)結(jié)晶,減小蒸汽消耗,提高能量利用率。在設備方面則分段對氣溶膠進行脫除,有效解決氨法脫硫氣溶膠二次污染問題,并采用多管氣升式環(huán)流反應器提高亞硫酸銨氧化率,這樣安全、經(jīng)濟又環(huán)保的模擬裝置得到了評委和各校專家的一致贊揚。
  不忘初心,負重前行從最初,團隊成員們懷揣“嘗試的態(tài)度”,到過程中的全力以赴,他們也有過枯燥厭煩期,但隊長以及指導老師一次次地鼓勵讓他們終究堅持了下來,時刻以隊徽“TYB”警醒自己,彼此鼓勵,精誠合作。
  “既然選擇了這條路,就要做到不留遺憾。為了避免賽場上出錯,每一次我們都會在趕往賽區(qū)的火車上、暫時落腳的酒店里,一遍遍的模擬比賽現(xiàn)場的答辯情況?!眻F隊成員于穎說。初次參賽,TYB成員在給學校帶來榮譽的同時,也加強了對自己專業(yè)的深入度,還收獲了一種來自團隊的自豪感?!敖?jīng)歷過此次大賽,我們都收獲了很多。當然,比賽結(jié)果不重要,重要的是大家一起齊心協(xié)力奮斗的過程。”
  TYB團隊在學校和指導老師的支持和幫助下,一路披荊斬棘,運用扎實的專業(yè)知識在全國性比賽中嶄露頭角。專業(yè)的比賽彰顯專業(yè)的實力,他們不忘初心,在自己的學習領域內(nèi)摸爬滾打,在鍛煉自己能力的同時,也能提高遠見,為未來的探索打下基礎。(王佩毅 張明明)