又是一年畢業(yè)季，又是一年頭疼時(shí)。每到這個(gè)時(shí)候，許多臨近畢業(yè)的同學(xué)，都在抓耳撓腮，天天繃著神經(jīng)，對著論文的一稿、二稿檢測報(bào)告，一字一句地改，怕內(nèi)容生搬硬套、框架粗糙、語句簡陋，以至于寢臥不安，度日如年。
　　大學(xué)本科四年，大多數(shù)同學(xué)都是在上課、做兼職、參加社團(tuán)活動、談戀愛、聚會、旅游等各種相似的活動中度過的。每到五六月份，柳絮紛飛，百花待謝，大學(xué)也就要送走一批批曾經(jīng)的青蔥少年?；厥走^往，總覺時(shí)光匆匆溜走，除了年齡的增長，對于職業(yè)技能、人生方向，腦袋還是空空如也。大學(xué)，就像一片半開放的牧場，習(xí)慣于喂養(yǎng)的人都很難長大，反倒是一些喜歡冒險(xiǎn)獨(dú)自覓食的能練就一身本領(lǐng)。
　　西班牙學(xué)者加塞特在《大學(xué)的使命》中，就專業(yè)和科學(xué)研究問題，說到做研究本身就是極少數(shù)人的事?，F(xiàn)實(shí)情況卻是，臨近畢業(yè)，還要苦于學(xué)術(shù)的最后一項(xiàng)考核。這樣的教學(xué)安排，本身有助于鍛煉學(xué)生學(xué)術(shù)思維，但從實(shí)際來看，對于不同訴求的學(xué)生來說，就得因材施教、因需施教：對于喜歡研究的，從學(xué)術(shù)上嚴(yán)格培養(yǎng)與要求；對于選擇就業(yè)的，在職業(yè)技能與實(shí)踐上進(jìn)行全面教育。這樣似乎更能體現(xiàn)“尊重”二字，一方面在教育目標(biāo)和結(jié)果上不至于太過片面；另一方面，合理分配有限的教育資源，對學(xué)生、老師、學(xué)校乃至社會都是有益的。
　　討論歸討論，現(xiàn)實(shí)依然是一道難以逾越的屏障。環(huán)境使然，作為學(xué)生個(gè)人，如果能夠早早領(lǐng)悟現(xiàn)實(shí)的情況，早做準(zhǔn)備，也不會太過于被動。前幾天，在一堂課上，一位老師說：“你們現(xiàn)在正處于20多歲最好的年齡，應(yīng)該做一些有意義的事情，不要浪費(fèi)了美好時(shí)光，你們現(xiàn)在可能意識不到，但到了我這個(gè)年齡，就會覺得年輕真好……”這是一種激勵(lì)和勸告，也是作為過來人在回首往事的時(shí)候從心底發(fā)出的深刻的反思。
　　當(dāng)今時(shí)代，因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，很多人都成了“低頭族”，技術(shù)在給人帶來便利的同時(shí)，也伴隨著時(shí)間的緊缺。因?yàn)?，有那么多的消息需要關(guān)注，有那么多的明星八卦需要討論，有那么多的雞湯干貨需要吸收，有那么多的影視歌曲綜藝直播需要瀏覽，有那么多的朋友圈狀態(tài)需要點(diǎn)贊評論轉(zhuǎn)發(fā)……技術(shù)的方便快捷是確實(shí)存在的，時(shí)間的緊缺也是客觀的。在信息海浪般涌來時(shí)，碎片化閱讀已然成為生活中的蘿卜和白菜，這時(shí)候怎樣挑選精神食糧，怎樣葷素搭配，怎樣做到營養(yǎng)均衡成為一道關(guān)鍵的大題，簡單的排除法已然失效，只有真切地感知到自身的需要，才能游刃有余。
　　在大學(xué)，也是如此，你有很多自由的時(shí)間，可以上網(wǎng)、追劇、打游戲；也可以讀書、鍛煉、做兼職，每一種選擇都會成為你生活的底色，最終造就未來的你。即使懂得這些道理，也未必就能做出最好的選擇，面對生活的紛繁復(fù)雜，在望洋興嘆的同時(shí)，也不要“入戲太深”，即使道路艱險(xiǎn)，卻依然要硬著頭皮咬牙堅(jiān)持，向著希望之地，昂首前行！