2年多的時間里，獲得國家發(fā)明專利2項、國家級獎項4項、省級獎項6項、校級獎項若干……這些榮譽只是我校機電工程學院2015級機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科2班學生段崇群取得的諸多成績中的一小部分，在共青團中央組織的2017年 “中國電信獎學金·飛Young獎”暨“踐行社會主義核心價值觀先進個人”遴選尋訪活動中，他從全國千萬大學生中脫穎而出，獲得殊榮。學習名列前茅、科研成績斐然、社會實踐卓有成效，眾多光環(huán)的背后，他是如何做到的？
　　學習：自覺主動很關(guān)鍵專業(yè)成績連續(xù)2年居于同專業(yè)同年級前列，多次榮獲國家勵志獎學金、校級一等獎學金，前不久還被評為?！笆汛髮W生”。他是同學眼中的“學霸”，可也當過“學渣”。
　　“我剛進入大學時學習主動性不夠，《C語言程序設(shè)計》課程第一次考試只考了60多分?！笨粗@個可憐的分數(shù)，他并沒有自暴自棄，而是想方設(shè)法提高。他找到了這門課學得特別好的同學張連偉，請求幫忙補課。張連偉先是覺得不可思議，然后很愉快地答應了他的要求，于是，他們約定好每天晚上拿出半個小時來補習這門課程。每次補課，他都會早早趕到補習地點，提前鞏固需要補習的內(nèi)容?！皬堖B偉除了給我現(xiàn)場指導以外，還給我布置練習作業(yè)，經(jīng)過一周多時間的補習，我有了很大進步。”談及那段補課經(jīng)歷，他如是說。通過這次經(jīng)歷，他明白了學習一定要自覺主動，并逐漸完成了“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變。在后來的學習中，他及時調(diào)整學習方法。每次上課，他都坐在教室的第一排，思維始終跟著老師走，特別是老師講的一些重點難點以及延伸的內(nèi)容，他都會認真地記下來。課后還經(jīng)常追著老師請教問題，有時能占用老師1個多小時。期中考試結(jié)束以后，很多同學都松了一口氣，他卻主動找老師分析《機械設(shè)計》等課程的試卷，之后自己又把錯題重新做了一遍，直到完全弄懂才罷休。就在去上海參加第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽的前一天，他還照常到自習室里學習。平時一起學習的同學驚訝地問他：“明早就要去參加比賽了，你怎么不好好休息一下？”段崇群回答說：“外出比賽肯定要耽誤學習，所以要抓緊時間自學?！泵β挡]有讓他放松過自己的學習，反而使他更加抓緊一切機會學習?！皡⒓拥幕顒佣嗔耍迷趯W習上的時間就少了，必須抓住一分一秒來學習?！睂Υ?，段崇群解釋說。良好的學習態(tài)度和習慣、科學的學習方法讓他實現(xiàn)了從“學渣”到學霸的完美逆襲。
　　科創(chuàng)：腳踏實地很重要在我校工程訓練中心的展覽室里，一個三米長、一米寬、一米高，外表有點像農(nóng)用車的“大家伙”，這是段崇群和他的團隊耗時2年打造出來的 “地膜清理秸稈還田一體機”。別看它其貌不揚，卻集三種功能于一體，前端為秸稈切割和傳送粉碎部分，中間底部為地膜清理部分，尾部是秸稈還田部分。憑借它，段崇群和他的團隊先后摘得了第十五屆 “挑戰(zhàn)杯”山東省大學生課外學術(shù)科技作品競賽一等獎和第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽三等獎?！暗啬で謇斫斩掃€田一體機解決了秸稈粉碎及地膜清理問題，豐富了秸稈處理設(shè)備的功能，提高了設(shè)備的自動化水平，降低了設(shè)備工作時產(chǎn)生的噪音，進一步實現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保，綠色作業(yè)?！痹摍C器因創(chuàng)新和實用等諸多優(yōu)點得到了省賽和國賽評委的一致認可和贊賞。
　　“地膜清理秸稈還田一體機”驚艷亮相的背后是艱辛的研發(fā)過程。為了能將秸稈粉碎、還田、地膜清理的三種功能組合在一起，段崇群團隊參考了現(xiàn)代單功能花生、小麥、玉米等各種類型的聯(lián)合收割機和秸稈粉碎機器，決定使用強度更大的材料制作單一功能的機器，使其體積變小，而功能更強，然后再組合在一起。想法是美好的，可是過程是艱難的。修改了七八次后才設(shè)計出比較滿意的草圖，在制作產(chǎn)品的三維模型時，軟件測試分析結(jié)果顯示設(shè)計不合理，不得不推倒重來。經(jīng)過反復論證修改，初步形成了比較合理的結(jié)構(gòu)圖。然而，將想法變成實物并不是一件容易的事情。除了購買少量元器件外，其余零件都得自己動手制作，不得不練就了車鉗銑刨焊等十八般武藝。更何況，創(chuàng)新從來就不是能一蹴而就的，是一個由量變到質(zhì)變的過程，有時可能需要嘗試無數(shù)次才能找到正確的方法，“地膜清理秸稈還田一體機”的制作自然也不例外?！斑@是一個錯誤—修正—再試—再改的過程，需要不斷嘗試新的方法，采取新的措施來獲得滿意的結(jié)果?！闭劶爸谱鬟^程，段崇群如是說。如在設(shè)計地膜清理機構(gòu)時，對于釘齒滾筒與篩板的配合精度估計不足，只做了三個精度等級，在制作時才發(fā)現(xiàn)最初的設(shè)計不能滿足要求，于是便改進為五個精度等級。如此等等，不一而足。“希望自己的作品能真正為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來便利，也為促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化，為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)幸福中國盡一份力?！边@就是支撐他克服所有困難的動力。
　　除此之外，大一就加入到機電產(chǎn)品創(chuàng)新實驗室團隊的他，懷揣著對科技創(chuàng)新的熱愛與好奇，參與了多項創(chuàng)新研究，先后榮獲大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽國家一等獎、十一屆中國大學生iCAN創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽二等獎、“東方紅”杯第四屆全國大學生智能農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新大賽二等獎、山東省大學生科技創(chuàng)新大賽二等獎、“有人杯”第四屆山東省大學生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造力大賽(iSTAR2017)一等獎、山東大學生科技創(chuàng)新省級一等獎、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽省級一等獎、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽省級二等獎和省級三等獎等，這一系列的競賽給他帶來榮譽的同時，也讓他越發(fā)熱愛上了科技創(chuàng)新。
　　實踐：知行合一很必要“既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經(jīng)驗和社會知識，注重在實踐中加強磨練、增長本領(lǐng)……”段崇群始終牢記習總書記的這句話，學習之余，積極參加社會實踐和志愿服務，參與創(chuàng)業(yè)實踐。
　　在段崇群看來，社會實踐不僅是了解社會的一個窗口，更是服務他人、提升自己的重要平臺。2017年暑假，段崇群帶領(lǐng)8名團隊成員，組成“機電之光”暑期實踐團隊，前往東營市廣饒縣李鵲鎮(zhèn)太和二村開展實踐活動。在10天時間里，先后開展了社會實踐調(diào)查走訪、“機械律動，科普鄉(xiāng)村”科普活動、螢火光課堂聯(lián)合教學、科技作品宣傳講解等活動。期間，他放下大學生的架子，打掃街道衛(wèi)生、挨家挨戶走訪調(diào)查、幫助村民維修電器、噴灑農(nóng)藥、清除雜草……學到了書本上沒有的知識，也深刻認識到了科技興農(nóng)的重要性。最令他難忘的是村里孩子們對機器人的好奇，有的孩子在了解這些都是大哥哥們自己制作的之后，就說長大后也要當科學家，制造機器人，這讓他看到了在孩子心里種下一顆熱愛科學的種子是多么正確和重要。這次活動得到了鎮(zhèn)政府領(lǐng)導和村民們的一致肯定，被多家媒體報道，“機電之光”團隊也被評為2017年全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊。
　　在參與社會實踐的同時，他還奉行“幫助別人就是幫助自己”的人生信條。段崇群是同學中間出了名的“有錢人”和“大方人”，原來，為了鍛煉和提高自己的能力，一進校，他就嘗試著創(chuàng)業(yè)，先后從事過美容護膚產(chǎn)品銷售和校園快遞，從中小賺了一筆。用創(chuàng)業(yè)賺來的錢向貧困受災地區(qū)捐贈衣物，幫助家庭經(jīng)濟困難的同學，但他自己卻省吃儉用、勤儉節(jié)約。一頓飯花五元錢是他的上限，很少添置新衣服，到現(xiàn)在還用著高中時的手機。日常生活中，他熱心服務同學，舍友打球受傷不方便行走，他就幫忙帶飯、補課、打水。與此同時，他還多次參加志愿服務活動，參與無償獻血、義務做家教、關(guān)愛空巢老人……就這樣，他從自身做起、從身邊做起、從細微處做起，自覺地將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。
　　段崇群身上雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，也沒有振聾發(fā)聵的豪言壯語，但是他卻用勤奮刻苦、創(chuàng)新鉆研、熱心公益、樂于助人闡釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，做社會主義核心價值觀的積極傳播者和忠實踐行者，以實際行動為廣大青年樹立了新的楷模。