夏杰在挑戰(zhàn)杯決賽現(xiàn)場(chǎng)南醫(yī)大展臺(tái)前


　　在剛剛結(jié)束的第十一屆 “挑戰(zhàn)杯”（航空航天）全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)決賽中，我校藥學(xué)院臨床藥學(xué)專業(yè)2005級(jí)本科生夏杰同學(xué)的作品《基于人工智能的個(gè)體化給藥方案設(shè)計(jì)系統(tǒng)———環(huán)孢素A血藥濃度和用量預(yù)測(cè)》（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室李?yuàn)?、鄭宇老師指?dǎo)）喜獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。
　　本屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽以“科技放飛夢(mèng)想、挑戰(zhàn)成就未來(lái)”為主題，共有內(nèi)地432所高校的1106件作品、港澳地區(qū)15所大學(xué)的53件作品進(jìn)入全國(guó)決賽，成為歷年來(lái)規(guī)模最大、人數(shù)最多的一屆賽事。江蘇省高校參加全國(guó)決賽的99件作品中獲二等獎(jiǎng)以上的44件（特等獎(jiǎng)4件，一等獎(jiǎng)9件，二等獎(jiǎng)31件）；全國(guó)獨(dú)立設(shè)置的醫(yī)科大學(xué)（含醫(yī)學(xué)院）參加全國(guó)競(jìng)賽的54件作品中獲二等獎(jiǎng)以上的10件 （特等獎(jiǎng)3件，一等獎(jiǎng)1件，二等獎(jiǎng)6件）。
艱難的探索———“奮斗是永遠(yuǎn)不變的真理”
　　2006年10月，剛上大二的夏杰由于計(jì)算機(jī)考試成績(jī)優(yōu)秀被當(dāng)時(shí)的任課老師李珊老師挑選進(jìn)了自己的課題組，成為了她課題組中唯一的本科生。當(dāng)時(shí)李珊老師承擔(dān)的是省自然科學(xué)基金資助課題 “器官移植術(shù)后免疫抑制劑用量智能預(yù)測(cè)”，該課題目的是開發(fā)出一個(gè)軟件用于輔助臨床醫(yī)師為接收器官移植術(shù)后的病人設(shè)計(jì)免疫抑制劑的個(gè)體化給藥方案。但是這樣一個(gè)課題對(duì)于一個(gè)大二學(xué)生來(lái)說(shuō)是卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，“起初我對(duì)該技術(shù)一無(wú)所知，因而需要利用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法、多元回歸算法等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！睉{著自己對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和高中時(shí)參加信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的基礎(chǔ)，夏杰開始了艱難的學(xué)習(xí)探索。“我們醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)課程設(shè)置較少，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在參與課題研究的過(guò)程中，我遇到了很多專業(yè)問(wèn)題，比如對(duì)于一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)算法很難理解和掌握，于是我開始自學(xué)。”為了能盡快開展課題研究，夏杰自學(xué)了工科數(shù)學(xué)以及數(shù)學(xué)建模專用的商業(yè)編程軟件Matlab，“我們學(xué)校相關(guān)的圖書很少，李老師就幫我去借，還有就是自己去書店買”，此外為了深入理解該課題的背景和研究進(jìn)展，他還閱讀了200多篇課題相關(guān)的中英文文獻(xiàn)。
　　不知不覺(jué)間，夏杰已經(jīng)進(jìn)入了大三的學(xué)習(xí)，繁重而枯燥的專業(yè)課程滿滿的占據(jù)了課表，同時(shí)他還擔(dān)任了班長(zhǎng)。由于課題的深入占用了他很多的時(shí)間，但他沒(méi)有放棄，而是調(diào)整了作息時(shí)間，想方設(shè)法擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，“曾記得，凌晨?jī)扇c(diǎn)仍然有我刻苦鉆研的身影；周末我一個(gè)人留在宿舍學(xué)習(xí)的日子；還有我每天堅(jiān)持在階梯教室上自習(xí)的情形……于是，有段時(shí)間我養(yǎng)成了‘早六晚二’的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毖哉Z(yǔ)中，曾經(jīng)那些艱苦奮斗的日子，夏杰仍然歷歷在目,“未來(lái)的目標(biāo)雖然不同，但奮斗確是永遠(yuǎn)不變的真理，我堅(jiān)信勝利永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持不懈者?！?br>　　不到一年的時(shí)間，夏杰不僅自學(xué)了Matlab數(shù)學(xué)軟件，而且按計(jì)劃成功完成了課題中提出的軟件算法并且以第一作者在EI收錄雜志上發(fā)表了1篇論文。
　　沖擊挑戰(zhàn)杯———“梅花香自苦寒來(lái)”
　　作為第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽校級(jí)選拔賽的南京醫(yī)科大學(xué)第六屆“創(chuàng)新杯”學(xué)生科技創(chuàng)造作品大賽于2008年5月開始在全校范圍內(nèi)征集參賽作品，已經(jīng)是課題組“主力隊(duì)員”的夏杰在老師的鼓勵(lì)下報(bào)名參賽，而他的目標(biāo)就鎖定在了沖擊“挑戰(zhàn)杯”決賽?！爱?dāng)時(shí)和老師商量后感覺(jué)僅靠一篇論文要想入圍國(guó)家級(jí)比賽并取得較好的成績(jī)是挺困難的，于是我們決定在之前課題基礎(chǔ)上，開發(fā)出一個(gè)通用軟件去參加決賽。”
　　確定了目標(biāo)之后，夏杰又開始了新一輪的奮斗。此時(shí)，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室鄭宇老師也對(duì)夏杰參加挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽給予全力支持，當(dāng)時(shí)夏杰所在的專業(yè)已經(jīng)從江寧搬到了五臺(tái)校區(qū)開始見習(xí)，鄭宇老師就安排他進(jìn)入了數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室五臺(tái)校區(qū)科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行軟件開發(fā)?！皬?月到12月，我每天有空就去實(shí)驗(yàn)室開發(fā)軟件，而且?guī)缀趺刻於脊ぷ鞯酵砩?2點(diǎn)才回宿舍?！痹诟魑焕蠋煹墓膭?lì)和指導(dǎo)下，夏杰終于在2008年底完成了系統(tǒng)開發(fā)并上報(bào)學(xué)校參加評(píng)選。經(jīng)過(guò)層層選拔和漫長(zhǎng)等待，終于功夫不負(fù)有心人，夏杰的作品《基于人工智能的個(gè)體化給藥方案設(shè)計(jì)系統(tǒng)———環(huán)孢素A血藥濃度和用量預(yù)測(cè)》通過(guò)了“挑戰(zhàn)杯”組委會(huì)專家組的初審，進(jìn)入了最后的總決賽。
　　本次參賽作品包括科技發(fā)明制作A類、B類，自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文，社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文等五大類別。夏杰申報(bào)的項(xiàng)目為科技發(fā)明B類，該類別申報(bào)作品的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，參賽選手多為在校碩士生和博士生?！坝浀梦业恼古_(tái)鄰近的幾個(gè)作品分別是碩士生和博士生的作品，而且我是第一次參加這種國(guó)家級(jí)的比賽，因而頓時(shí)感到比賽的壓力?！?br>　　決賽期間的生活緊張而枯燥，比賽日程長(zhǎng)達(dá)一周，前三天為作品展示期，包括布展、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓專場(chǎng)和評(píng)委專場(chǎng)，內(nèi)容主要是向前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們介紹和演示參賽作品。“每天晚上老師們都指導(dǎo)我如何與專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，宣傳自己的作品，為我做模擬答辯，要求我就專家可能提出的問(wèn)題作相應(yīng)的準(zhǔn)備?！?br>　　在最后一天的評(píng)委專場(chǎng)中，夏杰向?qū)＜易髁艘粓?chǎng)簡(jiǎn)單而精彩的報(bào)告并回答了專家的提問(wèn)。經(jīng)過(guò)全體專家盲審評(píng)選，夏杰作品的最終得分進(jìn)入全體參賽作品的前35%，獲得全國(guó)的二等獎(jiǎng)，在談到獲獎(jiǎng)感受時(shí)，他說(shuō)：“‘梅花香自苦寒來(lái)’，只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了?！?br>　　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)———“能力+基礎(chǔ)+特長(zhǎng)=絕對(duì)優(yōu)勢(shì)”
　　憑借著自己取得的一系列優(yōu)異成績(jī)，2009年9月，夏杰順利通過(guò)考核，獲得北京大學(xué)推免直博生資格。對(duì)于自己取得的成果，夏杰強(qiáng)調(diào)說(shuō)這是所有老師和自己共同努力的結(jié)果，尤其要感謝自己的“伯樂(lè)”李珊老師，“由于當(dāng)時(shí)在江寧校區(qū)學(xué)習(xí)，李珊老師在五臺(tái)校區(qū)工作，聯(lián)系不方便。我和李老師便通過(guò)QQ或者Email聯(lián)系。另外，李老師每周四會(huì)去江寧授課，她放棄了中午的休息時(shí)間指導(dǎo)我的課題，她很樂(lè)意幫忙解決問(wèn)題，遇到自己沒(méi)法解決的，會(huì)主動(dòng)幫我聯(lián)系專家?guī)兔鉀Q?！保劦阶约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)時(shí)，他給出了這樣一個(gè)公式：A+B+S=ABS?！皩W(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)編程的同學(xué)都知道，這個(gè)ABS是求絕對(duì)值的函數(shù)，其英文全稱是absolute，就是絕對(duì)的意思。這里的A是ability，就是能力；B是ba鄄sis，基礎(chǔ)；S是specialty，特長(zhǎng)。就是說(shuō)，如果你具有了能力、基礎(chǔ)和特長(zhǎng)，那么你就具有了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中你會(huì)脫穎而出，而不會(huì)被埋沒(méi)。”