“人生就是這樣不簡單”是裴嘉駿的口頭禪。在他不簡單的人生中，他曾為自己的未來茫然過；他曾為學(xué)好漢語不斷逼迫自己嘗試新內(nèi)容；他曾在“漢語橋”全球外國人漢語大會(huì)上，舌戰(zhàn)群儒、過關(guān)斬將……他為自己打開了多姿多彩的人生之門。
　　第一扇門———漢語開啟夢想之旅
“在我的認(rèn)知里，一直都有對(duì)中國文化、漢語和中華民族的印象”，談起他與中國的緣分，裴嘉駿滔滔不絕地打開了話匣子。在葡萄牙，十幾歲的他去過中國人開的百貨店，琳瑯滿目的小商品曾令他目不暇接；他也去過中國餐館，品嘗他最愛的中國菜?！拔覐男【椭烙兄袊@個(gè)地方，還有神奇的漢字，我對(duì)中國和中國文化并不覺得陌生。”
　　上高中前的那個(gè)暑假，他跟隨家人去參加里斯本圖書展，碰巧買到了一本初級(jí)漢語教材，而且是針對(duì)葡萄牙人編寫的教材。雖然之前就接觸過漢字，但是真正意義上與漢語結(jié)緣，還要算這次自學(xué)。這本漢語教材也成為他碩士研究生畢業(yè)論文的研究內(nèi)容———漢語教材的本土化問題。雖然是簡單的自學(xué)，裴嘉駿很快就對(duì)漢語有了初步了解，聲調(diào)、四聲、結(jié)構(gòu)、偏旁等給他留下了印象?！拔乙恢睂?duì)語言很感興趣，想去了解不同語言背后的邏輯。漢字是非常特別的語言，跟我學(xué)過的德語、拉丁語完全不同，這很吸引我?！?br>　　高中畢業(yè)的時(shí)候，裴嘉駿和大多數(shù)的同齡人一樣陷入了迷茫，如何選擇大學(xué)的專業(yè)和未來要走的路，成為他日夜思考和焦慮的主題。此時(shí)，他父親為他提供了一條信息，葡萄牙雷利亞理工學(xué)院的中葡翻譯專業(yè)，有兩年可以在中國交流學(xué)習(xí)?！案赣H說讓我考慮一下，但是我當(dāng)時(shí)就只考慮了一天就決定下來了?！闭勂鹉莻€(gè)決定他命運(yùn)的時(shí)刻，裴嘉駿依然充滿興奮?！拔耶?dāng)時(shí)模糊地覺得中國正在崛起，學(xué)習(xí)漢語可能是很好的機(jī)會(huì)，正所謂物以希為貴?！彼臎Q定令他的葡萄牙朋友很不解，“為什么要學(xué)漢語，有什么用呢？”雖然受到了別人的質(zhì)疑，裴嘉駿卻不改初衷，“我一直堅(jiān)信只要你夠好，一定可以找到屬于你自己的路。漢語是一種工具，借助這個(gè)工具，我可以嘗試走不同的道路。”
　　“我就是要做自己喜歡的事情，我想學(xué)習(xí)漢語?！彼蜷_了生命的第一扇門，與漢語結(jié)下了不解之緣。因?yàn)楸本┱Z言大學(xué)、澳門理工學(xué)院與葡萄牙雷利亞理工學(xué)院簽署了互換學(xué)生交流學(xué)習(xí)的協(xié)議，所以裴嘉駿在打牢漢語基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)大二、大三去中國學(xué)習(xí)交流翹首以待。他經(jīng)常跟曾去過中國的學(xué)長、學(xué)姐交流，聆聽忠告、汲取經(jīng)驗(yàn)，為中國之行做好了充分準(zhǔn)備。
　　第二扇門———漢語引領(lǐng)理想飛翔
裴嘉駿第一次來中國，甚至首次到亞洲的目的地就是北語?！翱赡苡械耐瑢W(xué)初次來中國覺得很不習(xí)慣，難以適應(yīng)，我倒是從頭到尾都很喜歡。”進(jìn)入北語漢語學(xué)院學(xué)習(xí)的裴嘉駿切身體驗(yàn)到了沉浸式漢語教學(xué)的優(yōu)勢，無論課上教學(xué)，還是課下溝通，全部使用漢語。的確，整天沉浸在漢語環(huán)境中，能夠讓留學(xué)生在潛移默化中比較自然地習(xí)得漢語。
　　“那時(shí)候口語不是太好，跟同學(xué)們用漢語交流不多，也沒有交到中國朋友?！背鮼碚У降呐峒悟E在漢語學(xué)習(xí)之路上遇到了不少困難。點(diǎn)菜的時(shí)候，說的最多的還是“這個(gè)、那個(gè)、謝謝、再見”；打車的時(shí)候，聽不懂司機(jī)的北京話，大部分靠猜。由于第一個(gè)學(xué)期他所在的班級(jí)以葡萄牙留學(xué)生居多，有時(shí)可以不用漢語交流，這對(duì)裴嘉駿來說是漢語學(xué)習(xí)的一大阻礙。第二個(gè)學(xué)期，裴嘉駿果斷突破自我，選擇了沒有葡萄牙留學(xué)生的班級(jí)?！拔蚁氡破茸约焊嗟厥褂脻h語?！币?yàn)榘嗉?jí)里多是韓日、歐美等不同國籍的學(xué)生，交流的時(shí)候，漢語就成為他們口中的“通用語種”。“雖然不是直接跟中國同學(xué)交流，但我還是成功地邁出了一小步，能夠經(jīng)常使用漢語?！币荒甑谋闭Z學(xué)習(xí)讓裴嘉駿體驗(yàn)到了漢語學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，其中有他的堅(jiān)持也有他的付出，“剛開始確實(shí)有不少困難，但是我堅(jiān)持做我喜歡做的事，我就是想說漢語，想學(xué)好漢語?！?br>　　裴嘉駿大三到澳門理工學(xué)院繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。由于當(dāng)?shù)氐挠⒄Z環(huán)境比較好，他的不少同學(xué)開始依靠英語交流。但是裴嘉駿卻堅(jiān)持說漢語，“我來到中國就是為了學(xué)好漢語，所以我要說漢語”?！皩W(xué)好漢語”一直是他的堅(jiān)定信念，他也為之不懈地努力。在快餐店點(diǎn)餐時(shí)，即使對(duì)方跟他說英語，他也依然用漢語回答；去旁聽中國學(xué)生的課時(shí)，雖然聽不太懂，他還是樂此不疲地想聽漢語的聲音；看不懂繁體字時(shí)，他就逼迫自己有意識(shí)地學(xué)習(xí)掌握，希望達(dá)到普通中國人的水平；為了更好地提高漢語水平，他課余時(shí)間看漢語字幕的動(dòng)漫和漫畫，不斷學(xué)習(xí)新的詞匯；為了參加2012年的漢語橋比賽，他成為唯一一個(gè)暑假?zèng)]有回國的葡萄牙留學(xué)生?！澳侨齻€(gè)月，我跟中國朋友一起學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)步很大。”雖然首次參加大型賽事，他還是進(jìn)入70強(qiáng)。時(shí)隔四年，在2016“漢語橋”全球外國人漢語大會(huì)上，他的博聞強(qiáng)記和地道流利的漢語令全場觀眾刮目相看，在激烈的角逐中，帶著一貫寵辱不驚的坦然，他奪得銀獎(jiǎng)。
　　大學(xué)畢業(yè)后，他成就了自己的夢想———當(dāng)老師。他成為河北大學(xué)的一名教師，教授中國學(xué)生葡萄牙語。當(dāng)然，漢語是授課必不可少的媒介?！皠e人都說當(dāng)老師很難，我覺得我的運(yùn)氣挺好的，能夠?qū)崿F(xiàn)我的理想，不是所有人都像我這樣幸運(yùn)”，裴嘉駿輕描淡寫地講述著自己的教師經(jīng)歷，并將這一切歸功于“幸運(yùn)”。但是理想的實(shí)現(xiàn)并不是來自于運(yùn)氣，而是他的努力和堅(jiān)持。努力學(xué)好漢語，堅(jiān)持做自己喜歡的事情，這才是他成就理想的隱形翅膀。
　　第三扇門———漢語助力研究之路
一年的教師生涯讓裴嘉駿體會(huì)到了做教師的艱辛和快樂，但是他并沒有駐足不前，“我還想嘗試新的機(jī)會(huì)，想去做研究，所以我決定去讀研?！庇捎诋?dāng)時(shí)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)間緊迫，他抱著試試看的想法申請(qǐng)了北語漢語國際教育專業(yè)?！捌鋵?shí)當(dāng)時(shí)也很迷茫，雖然我知道研究生是要做研究，但是怎么做研究，研究環(huán)境怎么樣，能研究出什么成果，我都不太清楚。不過，我想為自己多開幾扇門?！痹鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、流利的漢語讓裴嘉駿順利地成為了北語一名碩士研究生。
　　開始碩士研究生的學(xué)習(xí)后，裴嘉駿與中國同學(xué)同堂聆聽老師們的教誨，此時(shí)的他不需要特意找語伴練習(xí)口語，也不再懼怕聽地道的北京話。以前的努力付出此時(shí)成為他前進(jìn)道路上的助攻器。不過，裴嘉駿的研究之路并非一帆風(fēng)順，“對(duì)于研究方向我比較糾結(jié)，雖然對(duì)語音學(xué)比較感興趣，但需要借助各類設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究方法，對(duì)我來說比較困難。”在跟導(dǎo)師張惠芬老師多次交流研討后，漢語教材本土化問題引起了他的興趣。為了使教材更易被對(duì)象國學(xué)習(xí)者接受，漢語教材的本土化便成了漢語國際教育的關(guān)鍵一環(huán)和當(dāng)務(wù)之急?！拔谊P(guān)注的是本土性視角下的漢語教材，到底什么樣的教材是最適合葡萄牙人的教材”，湊巧的是，他第一次買到的那本漢語教材也成為了他研究的對(duì)象。兩年的碩士研究生學(xué)習(xí)，讓他對(duì)漢語國際教育有了深入認(rèn)識(shí)，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成了碩士畢業(yè)論文。“雖然入門時(shí)對(duì)未來規(guī)劃不太清晰，但是現(xiàn)在我敢肯定的說我選對(duì)了?！?br>　　現(xiàn)在裴嘉駿已經(jīng)是北語語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士研究生?！拔乙呀?jīng)不會(huì)像碩士時(shí)期那么茫然無知，現(xiàn)在跟隨導(dǎo)師李宇明教授做語言政策和規(guī)劃方面的研究。”他清楚地知道博士階段時(shí)間管理十分重要，希望將有限的時(shí)間都用在研究上，翻看他的時(shí)間管理表，學(xué)習(xí)成為他的主旋律?！袄蠋煶３＝虒?dǎo)我們要以寫代讀，以讀助寫，研究階段筆不能懶”，他每天要學(xué)習(xí)6個(gè)小時(shí)，充分利用時(shí)間的他希望能夠順利完成博士階段的研究。同時(shí)，他也開始了新的挑戰(zhàn)———成為北語一名葡萄牙語助教?！斑@是很好的機(jī)會(huì)，教學(xué)與研究是相輔相成的，對(duì)我來說是經(jīng)驗(yàn)的積累也是能力的鍛煉”?！半m然算不上中國通，我也會(huì)向中葡的朋友介紹兩國不同的文化，希望促進(jìn)兩國人民的交流和友誼”，裴嘉駿真誠地講述自己的小小心愿。
　　“我是沒有故事的人”，裴嘉駿談起他的經(jīng)歷卻如此謙虛。一路走來，他已經(jīng)為自己打開了三扇門，未來也許還要打開更多扇門，去挑戰(zhàn)更多的未知。他并非沒有故事，只是在寵辱不驚中，淡定從容地讓自己的人生變得不簡單，變得愈加色彩斑斕……（本報(bào)記者 王黎黎）