【名師名言】
■對于教師，最高的評價是學(xué)生的肯定；看到學(xué)生取得進步，是老師最高興的事。
■老師教給學(xué)生的，不只是對課題的思路，更有對科學(xué)的思考；學(xué)生能夠從老師身上獲益的東西，除了學(xué)問還應(yīng)該有治學(xué)與人生的態(tài)度。
■好高騖遠(yuǎn)，不如腳踏實地；足履實地，才能仰望星空。
范金燕教授長期以來在上海交通大學(xué)教書育人的崗位上默默奉獻(xiàn)，2017年教師節(jié)之際，她榮獲了上海交通大學(xué)首屆教書育人獎一等獎。這次獲獎是對范金燕教授多年來兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)和科研的肯定，是一個實至名歸的榮譽。此前在2017年2月，范金燕教授已榮獲第十三屆“中國青年女科學(xué)家獎”，是10位獲獎?wù)咧形ㄒ粡氖聰?shù)學(xué)研究和教學(xué)的女科學(xué)家，此外，她還獲得了2017年上海市“三八紅旗手”等榮譽。
師者，傳道、授業(yè)、解惑
2002年在中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院博士畢業(yè)后，范金燕來到上海交通大學(xué)任教。她說：“當(dāng)數(shù)學(xué)教師既是我的愛好，也是我愿意追隨的事業(yè)，我的人生理想是當(dāng)一名好老師?！?br> 范金燕一直工作在教學(xué)第一線，她講授了《最優(yōu)化理論基礎(chǔ)》、《矩陣?yán)碚摗返榷嚅T數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程。如何把抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題講得透徹又有趣，易于學(xué)生理解和接受，是范金燕一直思考的問題。她舉例說，最優(yōu)化里的最速下降法，在現(xiàn)實生活中，就如同盲人爬山，利用拐杖感知山坡的坡度，沿著山坡最陡的方向往前爬。所以，看似復(fù)雜的東西背后或許是最簡單直白的道理。因此，在教學(xué)上，她力求用簡潔直觀的方式解釋抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)方法，把自身的理解、分析和思考帶入到教學(xué)中，這種化繁為簡、深入淺出的授課方法，使學(xué)生們對深奧的數(shù)學(xué)理論和方法產(chǎn)生興趣，變得更加積極主動的探索數(shù)學(xué)世界的奧妙。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。“常常是下課了還有很多學(xué)生圍著我討論問題，”范金燕欣慰地表示，“現(xiàn)在的學(xué)生都非常的聰明，思路也很活躍，與他們的交流既解答了他們的困惑，也帶給了我很多的靈感，教學(xué)相長”。教學(xué)過程中，范金燕也常常將最優(yōu)化領(lǐng)域的前沿研究成果以通俗易懂的形式融入課堂教學(xué)之中，希望學(xué)生們學(xué)有所得，能夠利用所學(xué)的知識和方法解決一些實際問題。作為對范金燕優(yōu)秀教學(xué)理念的回饋，她講授的課程深受學(xué)生們的歡迎，課堂常常座無虛席。
對待教學(xué)，范金燕一直兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。上學(xué)期她的腳意外受傷了，她謝絕了學(xué)院老師的熱心幫忙，而是由她的先生背著她去教室，然后咬牙堅持上完課，這令學(xué)生們非常感動，同時也感到無比欽佩。
除了課堂教學(xué)，范金燕每年還精心指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文，從論文的選題與設(shè)計、試驗的實施、到論文的撰寫與修改完善，都傾注了范金燕大量的心血。
為復(fù)雜世界尋求“最優(yōu)解”
范金燕一直強調(diào)教學(xué)與科研并重，她主要從事最優(yōu)化的理論和方法研究。在同事和學(xué)生眼里，范金燕是個熱愛科研事業(yè)并為之不懈努力的人。
非線性方程組是范金燕一直的研究方向，已經(jīng)潛心鉆研多年。她在此方面取得了一系列突出的成果，提出了非線性方程組的高階 Lev-enberg-Marquardt 方法和信賴域半徑趨于零的信賴域方法。這些成果提供了非線性方程組的高效算法和新穎的理論分析技術(shù)，推動了 Lev-enberg-Marquardt 方法和信賴域方法的發(fā)展，受到了國際學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注，被國內(nèi)外工程界專家成功應(yīng)用于無線通訊、自動控制等實踐領(lǐng)域。
近年來，范金燕的團隊在完全正優(yōu)化研究領(lǐng)域取得了突破性進展，他們解決了完全正填充這個一直未解決的NP-難問題，提出了完全正逼近問題的半正定松弛等級算法等，為特殊矩陣的分解提供了新的思路和技術(shù)，為解決實際問題提供了更強有力的全新的計算方法。
范金燕說，自己幾乎沒有灰心喪氣的時候，“問題的難度總是有的，但我從來沒定過什么高目標(biāo)，只要努力了，順其自然就好”。一支筆、一疊紙、一臺電腦，還有時刻在思考的大腦，這就是數(shù)學(xué)家的全部“家當(dāng)”，“數(shù)學(xué)是一個相對自由的學(xué)科，只要心里記著這事，研究隨時隨地都在進行著”。
目前范金燕擔(dān)任著 Journal of Industrial and Management Optimization、Journal of the Operations Research Society of China、《計算數(shù)學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊的編委。
為人師表，言傳身教
范金燕一直認(rèn)為，教書育人，這是時代賦予教師的天職，教書是手段，育人是目的?！抖Y記》中說：“師者也，教之以事而喻諸徳也”。一個只埋頭教書的教師，充其量只能是個教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個好教師。
范金燕說，“為人師表，以身作則”是教師的人格魅力，言傳身教是最好的教育方式，教師的言傳身教會在學(xué)生的身上長期發(fā)生作用，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。在培養(yǎng)研究生方面，范金燕常常以親身經(jīng)歷教育自己的學(xué)生，從事科研“要具有敏銳的目光，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題”。她鼓勵學(xué)生研究自己感興趣的課題，廣泛閱讀文獻(xiàn)，尤其要大膽猜想、深入思考、細(xì)致研究，爭取做出原創(chuàng)性的成果。
數(shù)學(xué)研究是一個不斷求索的過程，過程中難免會有挫折。專注于選定的研究課題，心無旁騖，不畏難，不急躁，踏踏實實，不輕言放棄，深入、反復(fù)、積極的思考，到了一定的積累后，總歸會有突破口，會有成果出來。做出好的成果固然好，做不出也要擺正心態(tài)，順其自然，知足常樂，這是范金燕在科研道路上一直堅守的信條。
老師對學(xué)生的影響是潛移默化的。范金燕說，“老師教給學(xué)生的，不只是對課題的思路，更有對科學(xué)的思考；學(xué)生能夠從老師身上獲益的東西，除了學(xué)問應(yīng)該還有治學(xué)與人生的態(tài)度?！?br> 她常鼓勵學(xué)生多參加學(xué)術(shù)活動，多提問，多與老師、同學(xué)討論交流，多向別人學(xué)習(xí)?！霸趯W(xué)術(shù)交流中多提問，能使我們把不懂的東西變成懂的東西；能讓我們從不同的角度去考慮同一問題；也可能讓我們發(fā)現(xiàn)新的問題，從而去解決問題。所以要大膽的提問，大膽的猜想。逐漸學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做原創(chuàng)性的成果?！?br> 為了方便學(xué)生們在研究中過程中遇到問題可以隨時與她討論，范金燕大部分的工作時間都在辦公室。她常說，數(shù)學(xué)研究沒有捷徑，只有腳踏實地，刻苦努力。她勤奮努力、不斷在新的領(lǐng)域開拓創(chuàng)新，也許正是這種“無聲勝有聲”的言傳身教對她的學(xué)生們的成長成才產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他們刻苦鉆研，解決了最優(yōu)化研究領(lǐng)域中的多個難題，發(fā)表了多篇高水平學(xué)術(shù)論文，獲得了多項獎勵。只要一談起她的學(xué)生們，范金燕總是會滔滔不絕，如數(shù)家珍，由衷地高興。
十年樹木，百年樹人。在學(xué)生與老師的關(guān)系問題上，范金燕說，自己的導(dǎo)師，在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面毫不保留地給了她許多的指導(dǎo)和幫助。范金燕堅信，有導(dǎo)師的指引，學(xué)生們一定可以少走許多彎路。她坦言“我導(dǎo)師坦蕩的胸懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度深深的影響了我，我希望自己能夠嚴(yán)以律己，言傳身教，將這些優(yōu)良的品質(zhì)傳承下去?！?br> 在與學(xué)生閑談時，范金燕經(jīng)常對他們說，為人是第一位的，要做一個正直、善良的人。她還鼓勵自己的學(xué)生多參與學(xué)校內(nèi)助教工作，希望他們有機會體驗教師的酸甜苦辣，也會時常講起自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀橐粋€好老師。她的多名研究生助教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲評“優(yōu)秀助教”，她對此感到非常開心，也非常欣慰。她常說：“我希望我的學(xué)生們能夠腳踏實地，德智體美勞各方面均衡發(fā)展，一步一步優(yōu)化他們的人生?！?
