“聽明白了沒？沒明白？你想啊，亞當(dāng)和夏娃是兩個(gè)人吧，他們就相當(dāng)于基，兩個(gè)人創(chuàng)造的后代，那就是基向量，差不多就這個(gè)意思，明白了么？”
　　站在講臺(tái)下，正“慷慨激昂”地用亞當(dāng)夏娃舉例子，試圖讓我們明白基與基向量的關(guān)系，便是我們的線性代數(shù)老師———孫大飛老師。他上身穿一件紅色短袖，下身著寬松牛仔褲，人很精瘦，精氣神很足。與其他老師不同，這位線代老師習(xí)慣在講臺(tái)下講課，因?yàn)樗伴e不住”，除了在黑板上講題外，孫老師往往會(huì)站在第一排中間的位置，面向大家，邊講邊看大家的反應(yīng)，如果他覺得大家沒聽懂的話，就會(huì)一遍又一遍地講，直到大部分人都理解為止。孫老師上課幾乎不用多媒體，也很少看課本，單憑一支粉筆一張嘴，就能上完一節(jié)課，且將所要講授的知識(shí)毫無遺漏地傳授到位。上過孫老師課的學(xué)生紛紛驚嘆:這位線性代數(shù)老師肚子里有干貨啊。
　　每次看到大家不懂的時(shí)候，孫老師就會(huì)“激動(dòng)”地用亞當(dāng)夏娃舉例子，比如講二維向量，他就說你想啊，亞當(dāng)夏娃，兩個(gè)人，就是二維啊。不知他為何會(huì)對(duì)亞當(dāng)夏娃情有獨(dú)鐘，或許線代的起源或靈感來自于此吧，孫老師雖然偶爾也會(huì)用女媧娘娘舉例，但亞當(dāng)夏娃已經(jīng)成為了同學(xué)們心中線代的招牌，女媧娘娘的神力一時(shí)無法撼動(dòng)。奇怪的是亞當(dāng)夏娃的例子也確實(shí)管用，每次遇到疑難，孫老師的舉例總會(huì)讓同學(xué)們豁然開朗。
　　除了用生動(dòng)的例子讓大家明白外，他還會(huì)請(qǐng)同學(xué)親自體驗(yàn)解題的樂趣。一聽要被老師請(qǐng)上講臺(tái)解答題目，同學(xué)們既緊張又驚訝：大學(xué)課堂怎么跟中學(xué)一樣，中學(xué)老師也沒這么“折騰”呀？不過這招似乎很有效，因?yàn)槎寂卤焕蠋煛包c(diǎn)將”，大家都集中了注意力，翻書看題做題，孫老師也不閑著，滿教室轉(zhuǎn)悠，查看同學(xué)的解答情況，倘若錯(cuò)誤率較高，他會(huì)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)再講一遍。他還喜歡“激勵(lì)”我們，求矩陣的時(shí)候，他說這個(gè)一定要會(huì)化簡、會(huì)求，這個(gè)要是會(huì)做了，期末70分以上妥妥的。聽老師這么一說，大家眼睛一亮，重點(diǎn)啊，趕緊記下來。后來發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，老師都是這樣說。同學(xué)們調(diào)侃“我們這是要向滿分進(jìn)軍的節(jié)奏啊?！?br>　　孫大飛老師上課似乎永遠(yuǎn)不會(huì)覺得累，站著講一節(jié)課，我們下課都會(huì)伏身休息會(huì)兒，可是他還是站著，替有問題的同學(xué)耐心地解答。
　　每當(dāng)看線代課本有些知識(shí)點(diǎn)理解不了的時(shí)候，同學(xué)們腦海里就會(huì)出現(xiàn)那句“你想啊，亞當(dāng)夏娃……”馬建麗