相伴成長(zhǎng)工作室大學(xué)物理考前輔導(dǎo) （團(tuán)宣 攝）


　　1月8日晚，位于學(xué)生二公寓的機(jī)電學(xué)院相伴成長(zhǎng)工作室氣氛熱烈，一堂原本枯燥的大學(xué)物理考前輔導(dǎo)課吸引了幾十名同學(xué)報(bào)名參加。主講人是多次在全國(guó)周培源力學(xué)大賽和物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的江欣愷同學(xué)。作為學(xué)長(zhǎng)，他此次是專門給正在緊張備考的大二學(xué)弟們傳授考試過(guò)關(guān)和得高分的“秘訣”。
　　無(wú)獨(dú)有偶，在二校區(qū)基礎(chǔ)學(xué)部，各個(gè)學(xué)院也不甘落后，組織大一新生開(kāi)展工科數(shù)學(xué)分析、微積分等基礎(chǔ)課程的考前模擬和學(xué)霸講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生講師為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，受到學(xué)生的一致好評(píng)。很多同學(xué)表示，聽(tīng)完學(xué)霸輔導(dǎo)后很受益，既鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，又學(xué)習(xí)到了不少實(shí)用的解題方法。
　　進(jìn)入考試季，各個(gè)年級(jí)的同學(xué)都在磨拳擦掌，為在各門課程考試中取得好成績(jī)進(jìn)行最后的沖刺。記者通過(guò)采訪了解到，針對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)差、底子薄的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，類似的學(xué)業(yè)幫輔活動(dòng)正以燎原之勢(shì)遍布校園的每個(gè)角落。不只是在考試季，以學(xué)院為主體的學(xué)業(yè)幫輔可以說(shuō)貫穿整個(gè)學(xué)期和全年，打造了一批行之有效、深受歡迎的學(xué)業(yè)幫輔品牌，建立了一支不求名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)業(yè)幫輔隊(duì)伍，逐步構(gòu)建起了思想引導(dǎo)、生活服務(wù)和學(xué)業(yè)支持三位一體的學(xué)業(yè)幫輔機(jī)制。
學(xué)業(yè)幫輔品牌“亮”起來(lái)
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造“思學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、尚學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)成才，2015年，學(xué)校出臺(tái)《本科生學(xué)業(yè)支持計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱 《計(jì)劃》）?！盀閷W(xué)習(xí)困難學(xué)生提供重點(diǎn)學(xué)業(yè)幫輔”是《計(jì)劃》中列出的5個(gè)方面的建設(shè)目標(biāo)之一。《計(jì)劃》實(shí)施兩年多來(lái)，圍繞這一目標(biāo)，校院兩級(jí)層面積極探索、大膽嘗試，將一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法加以固化，著力打造了一批學(xué)生叫好、讓人眼前一亮的學(xué)業(yè)幫輔品牌。
　　學(xué)校層面，組建了“尚學(xué)堂”學(xué)業(yè)幫輔工作室。在“尚學(xué)堂”里，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵，有創(chuàng)新巨擎，有科研大師，有師德模范。每期一個(gè)交流主題，朋輩互教互學(xué)，名師指點(diǎn)迷津，先后邀請(qǐng)程燕平、張莉、霍炬、方茹、邢宇明等專業(yè)優(yōu)秀教師，開(kāi)展學(xué)業(yè)幫輔活動(dòng)27期，覆蓋了大學(xué)物理、理論力學(xué)、復(fù)變函數(shù)、概率論、電路、機(jī)械原理等多門基礎(chǔ)課程。
　　學(xué)院層面的學(xué)業(yè)幫輔品牌更是遍地開(kāi)花。如環(huán)境學(xué)院廣泛開(kāi)展“學(xué)霸小課堂”活動(dòng)，以學(xué)生講師身份舉辦課程輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)分享，邀請(qǐng)以李圭白院士為代表的14位名師大家走進(jìn) “名師堂”，構(gòu)建專業(yè)教師與學(xué)生的交互平臺(tái)，提高師生學(xué)業(yè)互動(dòng)頻率和知識(shí)吸收率；化工與化學(xué)學(xué)院開(kāi)展“1+1+1”學(xué)習(xí)幫輔，通過(guò)輔導(dǎo)員+幫輔組長(zhǎng)+幫輔人的1+1+1幫輔模式，全方位指導(dǎo)被幫輔學(xué)生找尋學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績(jī)；外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成立“龍華熱線”，針對(duì)文科專業(yè)學(xué)生較為薄弱的理工科目進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多幫輔，累計(jì)幫輔時(shí)長(zhǎng)100課時(shí)以上；電信學(xué)院“信夢(mèng)工作室”累計(jì)值班13周，學(xué)生講師團(tuán)舉辦專業(yè)課程輔導(dǎo)活動(dòng)8期，參與人次近千人。
學(xué)業(yè)幫輔隊(duì)伍“強(qiáng)”起來(lái)
要合力做好學(xué)業(yè)幫輔這篇“大文章”，建強(qiáng)配齊學(xué)業(yè)幫輔隊(duì)伍是很關(guān)鍵的一環(huán)。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐探索，校院層面逐步建立了一支以學(xué)生講師為主、專家咨詢?yōu)檩o的學(xué)業(yè)幫輔隊(duì)伍。
　　即將本科畢業(yè)并出國(guó)深造的理學(xué)院張陽(yáng)同學(xué)是我校眾多學(xué)業(yè)幫輔學(xué)生講師中的優(yōu)秀代表。從大二起，他就在班級(jí)組織優(yōu)秀學(xué)生給班級(jí)成員講解專業(yè)知識(shí)，并給學(xué)弟學(xué)妹傳授學(xué)習(xí)方法。在他看來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，自己有很多收獲和成長(zhǎng)，幫助他人，不光是一個(gè)知識(shí)共享的過(guò)程，同時(shí)也是一種責(zé)任，被人需要是一種幸福。
　　去年6月，在本科生院主辦的首屆教學(xué)節(jié)期間，學(xué)生工作部組織開(kāi)展了首屆學(xué)業(yè)幫輔學(xué)生十佳講師評(píng)選活動(dòng)。張陽(yáng)同學(xué)從21名候選者中脫穎而出，成功當(dāng)選。對(duì)這一榮譽(yù)，他卻看得很淡：“我當(dāng)初做這件事情沒(méi)有想太多，完全是出于自己的本心，盡己所能去做一件有意義的事情，僅此而已?！?br>　　兩年多來(lái)，校院層面的學(xué)業(yè)咨詢專家和學(xué)生講師團(tuán)隊(duì)相繼組建，班級(jí)層面也組建了“一幫一”“多幫一”“一幫多”等不同類型的學(xué)習(xí)幫輔牽手互助小組，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段的共性問(wèn)題及學(xué)生的個(gè)性化需求開(kāi)展學(xué)業(yè)咨詢、輔導(dǎo)答疑、集體自習(xí)、考前小課堂、學(xué)委課代表講題等工作，同時(shí)通過(guò)臺(tái)賬動(dòng)態(tài)管理學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、逐一落實(shí)各項(xiàng)具體幫輔舉措，定期跟蹤幫輔預(yù)警學(xué)生，由學(xué)院幫輔小組和幫輔人開(kāi)展跟蹤幫輔。
　　據(jù)學(xué)生工作部提供的數(shù)據(jù)，2017年，僅學(xué)校層面就累計(jì)組織學(xué)業(yè)幫輔項(xiàng)目89次,其中包括與本科生院丁香園青年教師聯(lián)合會(huì)合作的幫輔項(xiàng)目，覆蓋大學(xué)物理等多門基礎(chǔ)課程。2017年春季學(xué)期期末考試，大一學(xué)生不及格率由2015年的6.86%下降到3.83%，為近年最低。
學(xué)業(yè)幫輔機(jī)制“活”起來(lái)
每年，都有來(lái)自不同少數(shù)民族的學(xué)生加入哈工大這個(gè)大家庭。為了幫助少數(shù)民族學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)、更好地融入大學(xué)生活，2014年以來(lái)，學(xué)校黨委先后支持組建了“曲擁措姆工作室”和“新夢(mèng)工作室”，面向?qū)W業(yè)壓力大的少數(shù)民族學(xué)生，招募學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的漢族志愿者，結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際需求，制訂有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的幫輔計(jì)劃，逐步構(gòu)建起了思想引導(dǎo)、生活服務(wù)和學(xué)業(yè)支持三位一體的幫輔機(jī)制。
　　目前已留校擔(dān)任輔導(dǎo)員的曲擁措姆經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹：“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，我們的少數(shù)民族學(xué)生也不能落下！”每周都有幾天晚上，漢族志愿者準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在教室，為少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行概率論、理論力學(xué)、英語(yǔ)等課程的講解、輔導(dǎo)和答疑。
　　在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，工作室通過(guò)開(kāi)展入學(xué)引導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、文體娛樂(lè)、就業(yè)服務(wù)等生活幫扶活動(dòng)，在漢族和少數(shù)民族學(xué)生之間架起友誼的橋梁，讓大家互相幫助、相親相愛(ài)，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。在教室里、操場(chǎng)上、寢室中，經(jīng)常出現(xiàn)志愿者與“一幫一”牽手互助的少數(shù)民族學(xué)生一同自習(xí)、鍛煉、娛樂(lè)的身影。
　　其實(shí)，不光是“曲擁措姆工作室”和“新夢(mèng)工作室”，學(xué)校和學(xué)院的很多學(xué)業(yè)幫輔品牌也都有意識(shí)地將學(xué)業(yè)支持與支部建設(shè)、生活關(guān)愛(ài)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將個(gè)人的成才夢(mèng)與國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密結(jié)合在一起，營(yíng)造起了“思學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、尚學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)猶如陽(yáng)光和空氣一樣遍布校園的每個(gè)角落。