還未開(kāi)學(xué),便急急忙忙的從家趕來(lái)學(xué)校了,想及早體驗(yàn)一下學(xué)校的風(fēng)味。那濃烈的書(shū)卷氣在邁入大門(mén)的剎那間一下涌來(lái)，炎熱天氣帶給人們的煩躁在那幾棵參天大樹(shù)的陰涼下一掃而光。郁郁的樹(shù)木是校園里的一道最美麗的風(fēng)景。每到夏天，枝繁葉茂，綠蔭如蓋。用它那闊大的身軀遮擋風(fēng)雨，遮擋驕陽(yáng)。從驕陽(yáng)似火熱似蒸籠的街上，走進(jìn)綠蔭遮蓋清涼爽快的校園，就像走進(jìn)了原始森林一般,深深的感受到它們生命的美麗，心靈的躍動(dòng)。
　　回到寢室,經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的暑假，被子已經(jīng)潮濕了，于是我就扛著被子走下了樓，穿過(guò)碧綠的草坪，走過(guò)9棟后面的竹林，一陣涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹過(guò)，帶著空氣中彌漫的草香，輕輕的打在臉龐上，輕柔又舒適,差點(diǎn)我便醉了，忘記了下樓的目的，被子仿佛都不怎么沉重了。
　　收拾完了東西,天氣也涼快些了，于是乎便想逛逛學(xué)校。許久沒(méi)來(lái)，不知道又有什么精彩等著我呢。來(lái)到花壇，我不禁浮想聯(lián)翩：校園的花壇，春天有著嫩綠的青草點(diǎn)綴，夏天有蝴蝶鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝間翩翩起舞，營(yíng)造了歡快的氛圍；秋天，各種花香飄校園，溢滿心間；冬天，長(zhǎng)青的松樹(shù)又給人心中增添了一股鮮活的力量。如今的花壇經(jīng)過(guò)悉心修剪，精心布局，更透露出精致美麗。校園里的處處風(fēng)景，每棵花草樹(shù)木，既千姿百態(tài)，又精神勃發(fā)，構(gòu)成了校園整體的和諧和蓬勃的生機(jī)。校園的老師，也不就是給這些“祖國(guó)的花朵”“澆澆水”、“施施肥”、“剪剪枝”、“鋤鋤草”的園丁嗎？園丁在修剪花壇，老師在修剪我們，沒(méi)有園丁的修剪，就沒(méi)有美麗的花壇?？墒牵瑳](méi)有老師們的修剪，又怎么會(huì)有日后的人才呢？園丁創(chuàng)造了校園的和諧，老師則創(chuàng)造了社會(huì)的和諧。修剪，可以說(shuō)是最“痛苦”的事情，但也是不可或缺的。玉不琢,不成器啊!
　　我在如畫(huà)的校園漫步，看著宛如哨兵的一排排松柏，直聳云天的一棵棵白楊，樹(shù)冠如蓋的一株株銀杳；看著整潔干凈的路面,春風(fēng)滿面的同學(xué)們；看著整齊的樓房，碧綠的草坪，心里充滿感激。盡管校園的時(shí)光是短暫的，但它是給予我知識(shí)，開(kāi)掘我智慧，賦予我力量的地方，讓我終身留戀。我只有讓自己在今后的日子奮發(fā)向上，才不辜負(fù)校園美麗風(fēng)景所給予的恩賜。