“您不但教給了我們書本上的知識(shí)，更教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。”學(xué)生曾對(duì)她做出這樣的評(píng)價(jià)?！袄蠋煟裉煊值搅四o我們上課的時(shí)間，但我們尋遍教室也沒有發(fā)現(xiàn)您的身影，我們已經(jīng)習(xí)慣聆聽您在講臺(tái)上的諄諄教誨，忘不了與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！币幻R近畢業(yè)的學(xué)生動(dòng)情地將這條短信發(fā)給了她。在學(xué)生眼里，她兼任良師與益友的雙重身份，贏得了大家的一致好評(píng)，她就是我?！暗诙脦煹聵?biāo)兵”獲得者、醫(yī)學(xué)院吳仕筠教授。
　　 良師之名，授之有理
“實(shí)實(shí)在在做人，坦坦蕩蕩做事，精益求精做學(xué)問”是吳仕筠教授一貫堅(jiān)持的原則，她是這樣想的，更是這樣做的。從走上工作崗位以來，吳老師就全身心致力于教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)。多年來她兢兢業(yè)業(yè)完成了臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、針灸推拿、婦幼、助產(chǎn)等十余個(gè)專業(yè)，70個(gè)班級(jí)約4500學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中，她教學(xué)態(tài)度端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，寓教于樂，管教管道，不斷完善和超越自我。天道酬勤，她獲得了湖南省衛(wèi)生廳目標(biāo)教學(xué)錄像比賽一等獎(jiǎng)，6次醫(yī)學(xué)院教學(xué)一等獎(jiǎng)、2次三等獎(jiǎng)，“教學(xué)積極分子獎(jiǎng)”、“先進(jìn)工作者”光榮稱號(hào)，三等功1次……這一系列的榮譽(yù)因?yàn)樗呐σ簿惋@得那樣理所當(dāng)然。
　　吳老師不僅能出色完成教學(xué)任務(wù)，而且敢于大膽嘗試，進(jìn)行課程改革。她作為主要負(fù)責(zé)人參與了《分子醫(yī)學(xué)技能》實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建，制定了該課程的教學(xué)大綱，編寫了《分子醫(yī)學(xué)技能》實(shí)踐教材。同時(shí)她也編寫了適用于醫(yī)學(xué)各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書《醫(yī)用生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》。作為副主編，與主編鐘飛教授及教研室成員編寫了《生物化學(xué)課堂精華》，被列為吉首大學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目。該書已由青海人民出版社出版。吳老師還參編了護(hù)理專業(yè)教材《生物化學(xué)達(dá)標(biāo)練習(xí)》，完成了吉首大學(xué)試題（卷）庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目《生物化學(xué)試卷庫(kù)》的建設(shè)，并積極主持和參與教改課題5項(xiàng)……忙碌對(duì)于吳老師而言早已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，這一切也變得那么自然了。
　　“精益求精做學(xué)問”，她用自己的行動(dòng)實(shí)踐了自己的原則，以科研、教研促進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了由單一的教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)化過程。從中南大學(xué)攻讀碩士學(xué)位回校后，她確定了自己的研究方向———醫(yī)學(xué)昆蟲生物化學(xué)與藥用價(jià)值研究。并擁有科技廳重大專項(xiàng)（子課題負(fù)責(zé)人）在內(nèi)的6項(xiàng)科研課題，科研論文20篇；還獲國(guó)家發(fā)明專利二項(xiàng)（發(fā)明人之一）；且發(fā)現(xiàn)了6個(gè)美洲大蠊新基因。一系列的成績(jī)使得吳老師深得專家與同行的好評(píng)。
　　 “慈母”之稱，當(dāng)之無愧
吳老師除了是一名被大家認(rèn)可的 “良師”外，更是學(xué)生眼中 的 “慈母”，她總能給學(xué)生一種親和力，使他們?cè)诓恢挥X中汲取她的美德和知識(shí)。
　　她曾先后擔(dān)任過護(hù)理28班、06級(jí)臨床3班班主任，這兩個(gè)班級(jí)均為“特殊”班級(jí)，前者為“自費(fèi)班”，后者為“專升本”，這對(duì)她來說既是挑戰(zhàn)也是考驗(yàn)。她首先做的事就是穩(wěn)定“軍心”，她會(huì)很親切地站在學(xué)生中間，很溫暖地對(duì)他們微笑，及時(shí)地為他們解決食宿等生活問題，幫助他們消除自卑感，樹立自信心。
　　在情感和生活方面吳仕筠老師愛生如子，平等對(duì)待每一個(gè)人。對(duì)貧困生的學(xué)習(xí)和生活她格外關(guān)注。在她剛剛接觸目前所帶的06級(jí)臨床3班的學(xué)生時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沉默寡言、愁眉不展的男孩。她知道他有心事，當(dāng)她正準(zhǔn)備找他交談時(shí)，他找到了她，聲音低低地說：“老師，助學(xué)貸款怎么辦？”她明白了，男生是被經(jīng)濟(jì)問題所困擾。通過與他聊天，得知他家是農(nóng)村的，父母都務(wù)農(nóng)，而且身體不好，難以承擔(dān)學(xué)費(fèi)等費(fèi)用這一情況后，吳老師非常關(guān)心這件事。還了解到班上類似情況還有幾個(gè)，當(dāng)評(píng)定助學(xué)金時(shí)她會(huì)特別加以關(guān)照。后來那位同學(xué)丟掉了“包袱”，學(xué)習(xí)非常努力。
　　她對(duì)學(xué)生的愛是發(fā)自“慈母”內(nèi)心的。一次護(hù)理28班田平清同學(xué)不慎摔倒，腿上劃開了長(zhǎng)約10厘米的口子，深見骨頭，血流不止，吳老師簡(jiǎn)單做了包扎后，二話沒說就把她背在背上，送往醫(yī)院，進(jìn)行了及時(shí)的處理。她瘦弱的身體在這么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)承受住這個(gè)女孩，也許其中的力量來源于那份“慈母”之心吧。
　　如“慈母”般的吳仕筠老師，總能深受學(xué)生們的敬愛，他們把與她相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴珍藏在心靈深處！執(zhí)教22年來，吳仕筠老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有良好的職業(yè)道德，為人師表，更兼以“慈母”的身份，育人育心。