●林業(yè)樓一層的土壤學實驗室里，孫向陽教授正在向實驗臺后的“學生”們講解土壤標本?！皩W生”們跟著他的引導，時而拿起標本仔細觀察，時而認真在本上做著記錄。
　　這些“學生”是林學院“青藍”卓越青年教師培養(yǎng)計劃（以下簡稱“青藍”計劃）的學員。
　　他們都是林學院35歲以下的青年教師，多是本科非林學專業(yè)的青年教師。
　　為什么要再培養(yǎng)青年教師
之所以叫“青藍”計劃正是取“青出于藍，而勝于藍”之意。
　　林學院院長趙秀海介紹說，“青藍”計劃只是我們的第一步，我們要通過這個計劃不斷加大學院青年教師培養(yǎng)支持力度，培養(yǎng)和儲備能夠擔負林業(yè)人才培養(yǎng)、引領行業(yè)領域發(fā)展、在傳統(tǒng)優(yōu)勢學科具有一定行業(yè)話語權的青年領軍人才隊伍。
　　他說的這個目標可不僅是作為負責人的一句表態(tài)。
　　自2017年3月，趙秀海擔任林學院院長起，腦海中就有了這個想法。學院為了保證計劃實施后的效果，從那時就啟動了準備工作。
　　在近一年中的院班子黨政聯(lián)席會上，不斷地討論如何能加強青年教師隊伍建設，尤其是“雙一流”學科建設的啟動，推動了這個想法變成了可行的計劃。
　　怎么培養(yǎng)青年教師
“青藍”計劃采取課程定制、分類施策、滾動培養(yǎng)的模式，政治理論學習與實踐鍛煉貫穿整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
　　提升政治素質。建立青年教師政治理論學習制度，每學期至少安排2次（16學時）理論學習，開展習近平新時代中國特色社會主義思想研習，推進“5分鐘”林思考課堂思政實踐，強化青年教師理想信念和師德師風建設。本學期理想信念教育的第一課將由校黨委書記王洪元來給他們上。
　　補齊專業(yè)短板。針對林學非本科專業(yè)的專任教師，2年內開設包括森林植物學、林木遺傳育種、土壤學、森林有害生物控制等在內的14門林學基礎課程。邀請林學專業(yè)專家授課，夯實青年教師林學專業(yè)基礎，掌握國家林業(yè)前沿科技發(fā)展趨勢以及林業(yè)生產(chǎn)動態(tài)，課程采取集體備課研討和結課考核方式。開設“國家自然科學基金申請專題培訓和研討”課程，提高青年教師科學基金中標率。
　　加強實踐鍛煉。針對林學非本科專業(yè)的專任教師，設計“林學專業(yè)南-北林區(qū)實踐考察”課程，利用暑期在2年內完成中國從南至北不同緯度林區(qū)考察學習；將理想信念教育實踐恰當安排到專業(yè)考察期間，在實踐地見證“綠水青山就是金山銀山”的生動實踐，就近到古田會議會址、延安等紅色基地開展黨情黨史實踐鍛煉。
　　如何保障培養(yǎng)效果
學院加強頂層設計和統(tǒng)籌推進，從多個方面保障培養(yǎng)效果。
　　加快環(huán)境適應。以學校“新進教師崗前培訓”、“新進教師科研啟動”為依托，以“林學院青年教師黨校暨‘青藍’卓越青年教師成長計劃訓練營”為抓手，加快青年教師入校適應，支持青年教師在培訓期間開展學科交叉和科研創(chuàng)新活動。
　　強化教學準入。細化“新進教師導師制”，注重老教師的傳幫帶，對助教、隨堂聽課進行過程記錄和指標考核，作為薪酬發(fā)放的依據(jù)；聘請北大、北師大等名校名師開設“教學法研究”課程專題培訓；對擬教授課程采取“申請-試講-考核”上崗準入制，考核合格后方可登臺授課。
　　給予政策傾斜。學院對全程參與、圓滿完成1個培養(yǎng)周期，表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師在優(yōu)先授課、項目申請、職稱評聘、人才項目支持等方面給予相應政策傾斜。同時，本科非林學專業(yè)的專任教師，參加培養(yǎng)計劃，還可以可根據(jù)入職時間，按照不同比例認定工作量。
　　校黨委書記王洪元指出，提升人才培養(yǎng)的能力是高校的核心職能，教師則是培養(yǎng)學生能力是第一縱隊，實施“青藍”計劃是貫徹落實黨的十九大精神和全國高校思政會議精神，推進學校“雙一流”建設的重要舉措，是培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師領軍人才，把“立德樹人”根本任務落到實處的有效途徑。(李佳)