2017年 11月底，石河子大學師范學院申報的 “開展實習支教義務(wù)幫扶實踐活動，爭做‘四講四有’合格黨員”項目獲學校黨建結(jié)題優(yōu)秀項目，這讓師范學院數(shù)化專業(yè)黨支部的聶士朋和閆彥兵等人興奮不已。
　　當年 3月，師范學院數(shù)化專業(yè)學生黨支部 4名學生黨員和多名入黨積極分子被派往第三師五十一團和麥蓋提縣實習支教。臨行前，張振軍老師和黨支部全體成員、入黨積極分 子 舉 行 了 座談，鼓勵他們在南疆實習支教期間要不畏艱險，不怕困難，14級數(shù)學專業(yè)的聶士朋和閆彥兵等人也在其中。
　　為師生開設(shè)國語訓練營一切都安頓好后，大學生們的興奮勁還沒有過，就遇到了第一個挑戰(zhàn)。因為語言不通，所有人上課的時候必須要配備一名翻譯，課程才能順利進行下去。聶士朋所在的五十一團第三小學在五六個連隊設(shè)有教學點，每個教學點的教師只有十來位，國語水平也很有限。為了改變這種現(xiàn)狀，他們在學校里開設(shè)一個國語訓練營，肩負起幫助教師補習漢語的重要任務(wù)。從最基本的上課用語、到對古詩詞的學習、再到句子成分的分析。為了活躍國語訓練營的氛圍，他們還教唱《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《團結(jié)就是力量》等歌曲。三個月下來，很多教師從原來的張不開口到現(xiàn)在的敢說、敢問，從當初的詞語顛倒到現(xiàn)在的語句流暢，國語水平均有了很大幅度的提高。
　　考慮到黨支部成員的國語水平都比較好，學校按排給他們每周的課時量大都在30節(jié)課以上。有一次上課時，聶士朋講到“鞭子”一詞，同學們都不理解，他只好一只手在空中揮舞，做揚鞭的動作，好不容易有一位同學理解了，再用維吾爾語翻譯給大家。于是，聶士朋每天早晨在校園開展早讀活動，培養(yǎng)學生的早讀習慣。學校三年級班主任艾合買提江老師說：“早讀計劃開展后，班里的大部分學生變得很主動地去讀課文、背課文，這是從未出現(xiàn)的情況，有利于學生提高漢語水平，為下學期學習新知識打好基礎(chǔ)?！睗u漸地，學生們在漢語交流上雖然還存在困難，但已經(jīng)能獨立聽課了，不用再配備專門的“翻譯”。
　　為困難家庭募資捐助“剛到這里的時候，還是春天，天氣有些冷，可有的學生穿著鞋還露著腳趾頭，很多同學用的鉛筆也是短的不能再短。學校里一到五年級的教室里，除了兩個教室的黑板是水泥材質(zhì)的，另外三個是鐵皮做的，寫字的時候哐啷哐啷響，有的已經(jīng)嚴重鼓包翹皮，經(jīng)常會劃到手。于是我就想能不能幫他們募集點學習用品和物資?！甭櫴颗笳f。
　　后來，聶士朋用手機拍攝的支教學校的視頻發(fā)布在QQ空間和微博上，引起了很多人的關(guān)注，他們還自發(fā)組建了一個專門捐贈的群，陸陸續(xù)續(xù)收集到了來自石河子、青島、長沙、聊城、西安、宜昌等多地的愛心人士捐助，除了現(xiàn)金，還有很多鉛筆、橡皮、畫筆等學習用品，都陸續(xù)郵寄到聶士朋所在的學校，分發(fā)給學生們。
　　最后籌集的2000多元，黨支部決定直接把這筆錢分成五十、一百、一百五元三個層次發(fā)放給家庭貧困的學生，這個想法得到了所在學校領(lǐng)導(dǎo)贊同，他們說，這些錢基本上可以滿足一個學生一學期的學習用品開支。
　　其中有一個三年級的孩子叫阿依夏外力，父親不在了，母親帶著他和弟弟一起生活，弟弟所在的五連三排幼兒園也是連隊條件最艱苦的一個幼兒園。聶士朋他們?nèi)サ臅r候，把其中的五十元錢捐給阿依夏外力的弟弟時，阿依夏外力的母親也來了，她接過錢時熱淚盈眶讓聶士朋有點疑惑。后來其他的老師告訴他，因為阿依夏外力的家庭經(jīng)濟狀況的確很困難，他的媽媽是被感動了。回到五連自己所在的學校，聶士朋要求把阿依夏外力也納入資助的范疇，兩個孩子加起來，他們家的到了200元的捐助，這讓阿依夏外力的母親十分感動，一直用維吾爾語不停地說“謝謝，謝謝！”
　　聶士朋說：“看到阿依夏外力的母親這樣，他心里既愧疚，又高興。覺得自己其實也沒做什么，就是幫助他們籌集了兩百塊錢，也就是很多大學生的一件衣服或者一頓飯錢。但對阿依夏外力一家來說，可能是全家一個月的生活費，能幫到他們也挺開心?！辈粌H這樣，黨支部成員每個人每個月600元的補助，也大部分用在了孩子們的學習和生活上，有的給學校購買了籃球、作業(yè)本，有的給辦公室買了訂書機等辦公用品……他們還聯(lián)合石河子大學學聯(lián)把400多件衣物捐贈給學生，支教結(jié)束后，大家把自己身上之外的衣服也都留給了學生們。
　　為學生進行義務(wù)家教唐偉是數(shù)化專業(yè)黨支部的一名入黨積極分子，他所在的圖木舒克市第三小學5連教學點四年級學生基礎(chǔ)較差，很多學生存在不及格現(xiàn)象。為盡快提高學生成績，他選擇部分學生在放學后進行半個小時左右的數(shù)學學習幫扶活動。為加深學生印象，唐偉物盡其用，充分利用身邊的物品作為教學材料。比如為學生講解三年級知識中的立體圖形的表面積，就用學生玩的卡片、粉筆盒等；講解三角形的穩(wěn)固性，他把學生帶到自行車面前；講解小數(shù)點的移動變化，他讓學生排成一排，自己充當小數(shù)點……唐偉幽默有趣的補習吸引了越來越多的學生，甚至在課下，還有不少學生拿著課本問問題。慢慢地，補習的工作似乎變成了玩耍，學生在歡聲笑語中學到了很多知識，四年級的努比亞說：“我覺得唐老師很有意思，我喜歡放學后和唐老師一起玩。”
　　閆彥兵每個周六也幾乎把自己全泡在教室里，和同學們聊天、上課，給他們講歷史、講文化，講民族史和很多有趣的東西，開闊學生們的視野，活躍他們的思維，同時讓他們有更多學習國語的機會。為了調(diào)節(jié)義務(wù)補課期間的氛圍，聶士朋和唐偉花了100多塊錢給孩子們買來帶拼音的故事書，讓他們在故事中學習。其他實踐團隊也都在利用課余時間補課，對于學生學習中的短板進行及時地查漏補缺。在團隊實踐成員所教授的幾個班級中，成績進步最明顯的是閆彥兵的三年級班數(shù)學成績、唐偉的四年級班數(shù)學成績和聶士朋的三年級班漢語成績。石河子大學師范學院教師張振軍說，數(shù)化專業(yè)黨支部這群孩子們敢想敢做，不僅出色地完成了教學任務(wù)，還腳踏實地的為學校做一些事情，開創(chuàng)了支部服務(wù)工作的新形式，為南疆地區(qū)的教育發(fā)展和民族團結(jié)做出了自己的貢獻，發(fā)揮了黨員的作用，貢獻了自己的力量。