幾名大學(xué)生在探討專業(yè)問題。


　　每年大一新生入校后，都有不少同學(xué)為專業(yè)而困惑。他們中有的因為對自己的興趣、未來定位缺乏清晰的認識，對大學(xué)里的專業(yè)了解不深，在填報高考志愿時聽從了家長、老師的意見或盲目跟風(fēng)，選擇了現(xiàn)在的專業(yè)。而真正接觸專業(yè)學(xué)習(xí)以后，這些同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡目前的專業(yè)。還有一些新生是由于接受調(diào)劑等原因，陰差陽錯地進了自己不感興趣的專業(yè)。
　　化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院化工系新生小孫便是其中的一位，她的理想是做一名醫(yī)生，然而由于高考成績不理想，“報志愿時我就退而求其次，選擇了藥學(xué)，起碼和醫(yī)學(xué)也有關(guān)系”。孫同學(xué)告訴記者。收到錄取通知書時，她得知自己被調(diào)劑到了化工系，“我感覺自己的夢想破滅了……”小孫語氣里充滿失落?！拔乙郧皩@個專業(yè)不太了解，還以為是學(xué)習(xí)管理公司的，現(xiàn)在才知道它主要側(cè)重于計算機數(shù)據(jù)庫管理，而我對這個并沒有太大興趣?！?009級國際商學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的王同學(xué)向記者傾訴他專業(yè)“摸錯門”的苦惱。
　　有一部分新生在高中時便確定了自己考大學(xué)的專業(yè)“禁區(qū)”，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院新生高同學(xué)就是其中的一例。她在填報高考志愿時盡量避開與數(shù)學(xué)關(guān)系密切的專業(yè)，然而，最終她偏偏被調(diào)劑到應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。“我抱著挑戰(zhàn)自我的想法接受了，可是我高中時數(shù)學(xué)學(xué)得就不太好，現(xiàn)在還是覺得學(xué)好數(shù)學(xué)有困難”。很顯然，小高對學(xué)好自己的專業(yè)信心不足。
　　法學(xué)院新生小趙在報志愿時曾與父母在學(xué)法學(xué)還是學(xué)文學(xué)上發(fā)生爭執(zhí)，“父母說學(xué)文學(xué)出路不廣，不如學(xué)法學(xué)，但我挺熱愛文學(xué)的”。小趙說他最后還是遵從了“父母之命”，“我現(xiàn)在還不能下結(jié)論說這個選擇對我好不好，但是沒有報文學(xué)專業(yè)是我的一個遺憾”。
　　記者就上述新生在專業(yè)方面的困惑采訪了我校自動化工程學(xué)院黨總支副書記張啟春，他為學(xué)生講授《大學(xué)生心理健康教育》和《職業(yè)規(guī)劃》已有七八年的時間。張啟春副書記認為，新生在選擇專業(yè)時往往以就業(yè)情況、興趣和社會地位為參考，而且高中學(xué)校、社會和家長引導(dǎo)不夠，以致他們對專業(yè)的認知較為片面。打破心理藩籬樹立發(fā)展眼光“許多同學(xué)在主觀上排斥某些專業(yè)，他們在心里對一些專業(yè)不僅關(guān)上了一道門，還在外面豎起了一道籬笆墻?！睆垎⒋焊睍洀男睦韺W(xué)角度剖析了新生對專業(yè)的困惑，并從心態(tài)調(diào)整、職業(yè)規(guī)劃等方面給出了建議。
　　首先，要打破心理藩籬。目前既然專業(yè)已成定局，在考慮轉(zhuǎn)專業(yè)和其他選擇之前，大一新生要克服主觀排斥心理，把眼界放寬，了解并逐漸適應(yīng)所學(xué)專業(yè)?！耙o自己一個機會，看看籬笆墻外的世界，更全面地了解自己的專業(yè)”。張啟春副書記建議新生：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和社會了解專業(yè)方方面面的知識，并咨詢相關(guān)專家、老師，多聽取他們的意見，多和高年級學(xué)生交流?！坝行┩瑢W(xué)對專業(yè)不感興趣，其實是不接納，要試著去接納自己的專業(yè)，從心里給予自己肯定，并試著尋找興趣點，由點再一步步到面上的發(fā)展。”
　　其次，要用發(fā)展的眼光看待專業(yè)和未來。一些同學(xué)對某些專業(yè)或領(lǐng)域的看法是基于現(xiàn)有的認識，隨著年齡的增長、知識面的擴展、閱歷的豐富以及個人興趣的變化，認識也會有改變。同時，社會也是不斷變化和發(fā)展的，現(xiàn)在不夠熱門的專業(yè)，將來可能會走俏；現(xiàn)在就業(yè)看好的專業(yè)，將來很可能人才飽和。
　　張啟春副書記建議同學(xué)們從了解自我出發(fā)，使個人興趣、專長和未來職業(yè)發(fā)展有一個合理匹配。他認為，一些同學(xué)對專業(yè)困惑的深層次原因是緣于對自己認識不足，不能從自身特點入手規(guī)劃未來的發(fā)展方向。因此對新生來說，關(guān)鍵是要先對自己進行系統(tǒng)、全面的剖析，實現(xiàn)自我認知，在此基礎(chǔ)上再規(guī)劃未來的發(fā)展方向。張啟春副書記還提醒同學(xué)們利用好學(xué)校提供的平臺。例如，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才，學(xué)校出臺了關(guān)于開展雙學(xué)位、雙專業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定，學(xué)有余力的同學(xué)可以在修讀主修專業(yè)的同時修讀第二專業(yè)。另外，還有大量的選修課供同學(xué)們根據(jù)個人興趣選擇。個別的確不能適應(yīng)自己專業(yè)的同學(xué)可以通過申請轉(zhuǎn)專業(yè)重新選擇適合自己的專業(yè)。當(dāng)然，由于一些條件以及實際因素所限，并不是所有人都能通過轉(zhuǎn)專業(yè)來重新選擇專業(yè)。
　　“社會將來需要的是具有綜合素質(zhì)的人才，不要讓專業(yè)束縛你的發(fā)展?！c其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)’，與其抱怨自己的專業(yè)、想著另外的專業(yè)，不如踏踏實實學(xué)好現(xiàn)在的專業(yè)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！辈稍L的最后，張啟春副書記以這段話勉勵那些因“專業(yè)非我所愛”而困惑的新同學(xué)。
　　“過來人”的選擇新生如今面臨的困擾，許多老生也曾經(jīng)遇到過，他們采取了不同的途徑來解決，來聽聽他們關(guān)于專業(yè)的故事吧———“既來之則安之”，這是紡織服裝學(xué)院紡織工程研二的姜展給2009級學(xué)弟學(xué)妹們的建議，“一定要把本專業(yè)的基礎(chǔ)課學(xué)好，天天抱怨只會一事無成”。2008年高考結(jié)束，姜展報考了我校原理工學(xué)院電子學(xué)系，但是他卻被調(diào)劑到了紡織服裝學(xué)院的紡織工程專業(yè)。姜展說，起初他認為紡織工程專業(yè)就是研究紡紗織布的，并不感興趣。他也想過轉(zhuǎn)專業(yè)，但是經(jīng)過一番分析還是選擇了留在原來的專業(yè)?！懊恳豢朴忻恳豢频碾y處，我當(dāng)時如果轉(zhuǎn)到別的專業(yè)許多東西要從頭學(xué)，再說行行出狀元，只要肯努力，哪個學(xué)科都能成才”。提到興趣問題，姜展說不要過早地下結(jié)論，深入了解自己的專業(yè)后或許會發(fā)現(xiàn)自己感興趣的地方。他自己就是這樣，經(jīng)過一段時間的專業(yè)學(xué)習(xí)后，他了解到紡織工程涉及機械、化學(xué)、材料等多個領(lǐng)域，并對材料學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。去年，姜展以專業(yè)排名第二的成績成為我校紡織工程專業(yè)免試直推碩士研究生?，F(xiàn)在，他又在準(zhǔn)備考博。
　　王小力現(xiàn)在本該是國際商學(xué)院市場學(xué)系的大二學(xué)生，因為前不久剛轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，她再次成了大一的學(xué)生。王小力說自己是2008年高考的“調(diào)劑生”，她原本報的臨床醫(yī)學(xué)，可是錄取通知書一來，上面寫的卻是“市場營銷”，“當(dāng)時我爸說先讀著再說吧”。王小力告訴記者，因為當(dāng)時不了解專業(yè)情況，聽從了父親的意見。但是，小力一直覺得自己性格內(nèi)向，市場營銷專業(yè)并不適合自己，而且她很想學(xué)醫(yī)學(xué)。于是，大一下學(xué)期她遞交了轉(zhuǎn)專業(yè)申請。王小力向記者介紹，轉(zhuǎn)專業(yè)要求申請人必須要有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，而她在大一階段專業(yè)第一的排名成為她硬件上的絕對優(yōu)勢，于是順利通過了原來所在學(xué)院這一關(guān)，“接下來比較難的一關(guān)是要獲得醫(yī)學(xué)院的認可”。小力說，從撰寫申請、等待審批到重新挑選專業(yè)、聯(lián)系系主任……這其中許多事情都要獨自辦理?，F(xiàn)在小力終于如愿以償，但是她坦言自己也為此付出了很多，首先是時間上的，今后她還要在醫(yī)學(xué)院讀五年?！爱?dāng)時寫申請時我就考慮過這個問題了，因為我會把醫(yī)學(xué)當(dāng)做終身的事業(yè)來做，所以我并不在意，只是因給家里添加了負擔(dān)而感到內(nèi)疚?！笨吹贸?，小力非常珍惜這來之不易的機會。
　　劉青萌是2008級文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而她同時也是國際商學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的一名“二專生”。她告訴記者，考大學(xué)時出于興趣填報了漢語言文學(xué)專業(yè)并被錄取，但是在學(xué)習(xí)之后她發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)并不太適合自己。提到修讀第二專業(yè)注意事項，青萌說首先要從自身特點和將來職業(yè)定位等方面綜合考慮。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生在獲得主修專業(yè)畢業(yè)資格的前提下，若修滿第二專業(yè)所規(guī)定課程的學(xué)分，頒發(fā)雙專業(yè)畢業(yè)證書；在獲得主修專業(yè)畢業(yè)資格的前提下，若取得第二專業(yè)畢業(yè)證書且符合學(xué)位授予條件，頒發(fā)第二學(xué)位證書。劉青萌提醒新同學(xué)，修讀“二?！北仨氁星逦膫€人規(guī)劃和詳細的日常計劃，因為必須要協(xié)調(diào)好課程時間分配、課程學(xué)分分配，還要兼顧主修專業(yè)和“二專”的考試，不能顧此失彼。此外，還要考慮家庭是否有能力承擔(dān)修讀“二專”的學(xué)費。
　　在采訪中，許多老生都表示，除了以上途徑，新生還可以通過加入相關(guān)社團、參加社會實踐以及課余自學(xué)等方式接近、了解自己喜歡的專業(yè)，培養(yǎng)綜合能力，還可以通過考研選擇如意的專業(yè)。他們的共識是：學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)都會有受益一生的收獲，專業(yè)并不僅僅意味著未來的職業(yè)。是金子總歸會發(fā)光，希望新同學(xué)不要因為學(xué)了不喜歡的專業(yè)而得過且過。