考研報名現(xiàn)場確認(rèn)


研究生暑期社會實踐活動


經(jīng)典講座：怎樣成為好醫(yī)生


2017年研究生畢業(yè)


　　2013年至2017年，對我校研究生教育而言，是不平凡的五年。在這五年里，我校自主培養(yǎng)研究生經(jīng)歷了從無到有、從有到興的發(fā)展；聯(lián)合培養(yǎng)研究生經(jīng)歷了規(guī)模從小到大、學(xué)科漸趨全面的發(fā)展；學(xué)科建設(shè)經(jīng)歷了穩(wěn)中有進、大步跨越的發(fā)展。這五年里，我們潛心“筑巢”，用心“孵化”，“破殼之鳥”已振翅高飛，他日，定可鷹擊長空、扶搖萬里。
　　一、搶抓機遇 五年答卷可圈可點1、碩士學(xué)位授權(quán)點建設(shè)捷報頻傳。學(xué)校搶抓碩士學(xué)位授權(quán)點立項建設(shè)機遇，經(jīng)歷4次艱難申碩，終于2013年7月正式成為碩士授權(quán)單位，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)兩個一級學(xué)科成為碩士學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)學(xué)科。2014年7月，我校申報的臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)兩個一級學(xué)科成為碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)學(xué)科；2016年10月，藥學(xué)一級學(xué)科成為碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)學(xué)科；2017年10月，醫(yī)學(xué)技術(shù)、公共管理、口腔醫(yī)學(xué)三個專業(yè)學(xué)位授權(quán)點進入公示階段。截止目前，我校獲批3個學(xué)術(shù)學(xué)位一級學(xué)科碩士授權(quán)點，5個專業(yè)學(xué)位一級學(xué)科碩士授權(quán)點。
　　2、自主培養(yǎng)研究生規(guī)模穩(wěn)中有進。2013年9月我校招收了第一批4名留學(xué)研究生；2014年，招收首批國內(nèi)研究生30名。從2013年的在校研究生4名，到2017年在校研究生179名（不含同等學(xué)力研究生16名），五年來，研究生教育規(guī)模穩(wěn)中有進。
　　3、聯(lián)合培養(yǎng)研究生規(guī)模實現(xiàn)突破。2013年以來，我校聯(lián)合培養(yǎng)研究生210名。通過聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作，更新了觀念，鍛煉了師資，培養(yǎng)了人才，積累了經(jīng)驗。
　　4、臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科首次進入ESI前1%。學(xué)校始終堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，統(tǒng)一認(rèn)識、找準(zhǔn)方位、著力實施大方向、大平臺、大團隊、大項目、大基礎(chǔ)、大成果等“六大”學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)工程。
　　5、研考點工作讓學(xué)校廣為知曉。從2013年起，學(xué)校承擔(dān)研究生入學(xué)考試考點工作。近五年來，有2萬余人在我校參加了研究生入學(xué)考試。憑借嚴(yán)格的考風(fēng)、優(yōu)良的服務(wù)，更多人知曉、了解了湖北醫(yī)藥學(xué)院。
　　6、案例首次入選中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫。2017年6月，我校附屬襄陽醫(yī)院周佩洋團隊編寫的案例———“蛛網(wǎng)膜下腔出血”入選中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫，我校是唯一一家非211、985院校入選的單位。
　　7、產(chǎn)教協(xié)同喜結(jié)碩果。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”浪潮引領(lǐng)下，湖北醫(yī)藥學(xué)院“豆客生物”科技團隊參加多項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，斬獲多項榮譽。2017年8月入圍湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽前十強，獲得“創(chuàng)業(yè)之星”稱號，獲無償政府創(chuàng)業(yè)扶持資金12萬元。
　　二、制度先行 強化政策條件保障學(xué)校積極響應(yīng)教育部國家發(fā)展改革委財政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013〕1號），圍繞研究生教育，適時出臺了各項制度，以強化政策條件保障。
　　1、不斷完善教育投入機制。為理順管理機制，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量，先后出臺《湖北醫(yī)藥學(xué)院研究生教育管理辦法》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院研究生教育相關(guān)經(jīng)費管理辦法》(試行)等文件，切實保障對研究生教學(xué)、科研和資助的投入。
　　2、切實加強條件能力建設(shè)。生物醫(yī)藥發(fā)展研究院、南水北調(diào)水源地環(huán)境與健康中心、胚胎干細胞研究湖北省重點實驗室、武當(dāng)特色中藥研究湖北省重點實驗室、衛(wèi)生管理與衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展研究中心、衛(wèi)計委腦卒中篩查與防治基地等一大批國家、省級實驗室相繼建成。這些平臺的建成、開放、共享，強力支撐著我校臨床醫(yī)學(xué)等7個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科。
　　3、大膽嘗試質(zhì)量提升之政。2016-2017年，醞釀出臺《湖北醫(yī)藥學(xué)院研究生教育質(zhì)量提升計劃》，對研究生科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)影響力提升、海外研修、社會實踐、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)提升、成果轉(zhuǎn)化與推廣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)予以全面支持。
　　三、能力導(dǎo)向 探索人才培養(yǎng)模式1、構(gòu)建以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究有機結(jié)合，強調(diào)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，重視對研究生進行系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。支持研究生參與前沿性、高水平的科研工作，鼓勵多學(xué)科交叉培養(yǎng)，支持研究生參與學(xué)術(shù)交流和國際合作，拓寬學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。
　　2、構(gòu)建以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。面向特定職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)專業(yè)崗位的綜合素質(zhì)。專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化合格培訓(xùn)、護師培訓(xùn)、藥師培訓(xùn)等職業(yè)資格培訓(xùn)銜接。
　　3、構(gòu)建以提升綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系。改革公共基礎(chǔ)課程，合理布局專業(yè)課程，恰當(dāng)開設(shè)選修課程，適時開設(shè)講座課程，切實加強案例教學(xué)。
　　4、構(gòu)建以全面鼓勵創(chuàng)新為目標(biāo)的激勵機制。根據(jù)研究生的學(xué)術(shù)興趣、知識結(jié)構(gòu)、能力水平，制定個性化的培養(yǎng)計劃。發(fā)掘研究生創(chuàng)新潛能，鼓勵研究生自主提出具有創(chuàng)新價值的研究課題，為研究生科研創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等提供了必要的條件支持。
　　5、構(gòu)建以落實立德樹人為核心的育人機制。學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，持之以恒培育和弘揚社會主義核心價值觀，著力構(gòu)建學(xué)術(shù)道德教育的長效機制，優(yōu)化學(xué)術(shù)誠信環(huán)境，樹立良好學(xué)風(fēng)。
　　6、構(gòu)建以團隊培養(yǎng)為導(dǎo)向的帶教指導(dǎo)模式。探索“多對一”的指導(dǎo)模式和授人以漁的帶教模式，全校形成育人合力，組建同一學(xué)科、不同學(xué)科乃至院際之間的學(xué)有專長的帶教團隊，讓學(xué)生博采眾長，獲取自成一家的能力。
　　7、構(gòu)建嚴(yán)密的過程監(jiān)管與嚴(yán)格的懲戒機制?？己谁h(huán)節(jié)上注重出科、年度、中期、答辯等全過程考核；過程管理上抓住研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵節(jié)點———課程教學(xué)、開題考核、中期考核與學(xué)位論文答辯，工作細節(jié)化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化；嚴(yán)懲學(xué)術(shù)不端行為；暢通分流渠道，加大淘汰力度。
　　四、探尋不輟 學(xué)生培養(yǎng)亮點頻現(xiàn)（一）扎穩(wěn)“立德樹人”之根，致力提升綜合素養(yǎng)根據(jù)國家有關(guān)深化研究生教育改革的文件精神，學(xué)校致力于探索如何推進醫(yī)學(xué)研究生教育的改革，以實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)精深和人文素養(yǎng)厚重的高層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校連續(xù)三年組織開展了研究生“學(xué)術(shù)活動月”系列活動，活動以“立足學(xué)術(shù)交流提高創(chuàng)新能力”為主題。其中，“學(xué)風(fēng)教育”以研習(xí)學(xué)風(fēng)教育有關(guān)文件為主線，意在督促研究生形成良好的學(xué)風(fēng)；“學(xué)者風(fēng)采”以介紹科研方法或前沿進展為內(nèi)容，意在引領(lǐng)研究生塑造求實創(chuàng)新的品質(zhì)；“學(xué)生擂臺”將為學(xué)生提供公平“競技”的平臺，意在交流研究生潛心科研的創(chuàng)新成果。
　?。ǘ┯煤谩百|(zhì)量提升”之政，有效實施特色獎勵1、政策助翼2016年，學(xué)校出臺《湖北醫(yī)藥學(xué)院研究生教育質(zhì)量提升計劃》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院研究生教育管理辦法》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院研究生教育相關(guān)經(jīng)費管理辦法》，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金，支持聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?、政府部門相關(guān)負(fù)責(zé)人、創(chuàng)業(yè)者對研究生進行科技成果轉(zhuǎn)化與推廣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。我校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識的培育、創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)機會的捕捉、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營造、創(chuàng)業(yè)障礙的突破、創(chuàng)業(yè)權(quán)益的維護提供了強有力的保障。
　　2、獎勵助力對研究生各項活動的獎勵，我們統(tǒng)一設(shè)置為一批極有特色的偏人文一類的書籍。如《一個醫(yī)生的人文》、《偉大的醫(yī)生：一部傳記式西方醫(yī)學(xué)史》、《死亡如此多情》、《成長是一件孤獨的事》、《最好的告別》、《研究是一門藝術(shù)》等等。
　?。ㄈ┙Y(jié)合“精準(zhǔn)扶貧”之策，長效開展實踐活動結(jié)合醫(yī)學(xué)研究生教育特點，連續(xù)三年開展研究生暑期社會實踐活動，為“健康中國”助力。對研究生而言，暑期社會實踐活動踐行了我校研究生“精于研究，熱愛奉獻，服務(wù)社會”的理念，鍛煉了團隊合作意識，夯實集體協(xié)作的精神，激發(fā)了專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，深化了基于臨床實踐的自主探究模式，助推臨床與科研融合。
　　湖北醫(yī)藥學(xué)院經(jīng)歷18年聯(lián)合培養(yǎng)研究生經(jīng)歷，方邁出自主研究生培養(yǎng)的第一步。通過五年發(fā)展，我們一路不忘初心，探尋不輟；未來五年，我們力爭研究生教育發(fā)展在學(xué)校實現(xiàn)建設(shè)“省屬一流、國內(nèi)知名、國際知曉，特色鮮明的高水平醫(yī)藥大學(xué)”之宏偉目標(biāo)的過程中貢獻不凡。