為建設(shè)高水平的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，全面落實(shí)教師崗位管理，日前，學(xué)校印發(fā)《山東理工大學(xué)教師崗位任務(wù)與考核指導(dǎo)意見（試行）》《山東理工大學(xué)工作人員第二輪崗位聘用期滿考核工作方案》《山東理工大學(xué)工作人員第三輪崗位聘用辦法》《山東理工大學(xué)校級(jí)研究院考核管理辦法（試行）》，副校長(zhǎng)劉國(guó)華就有關(guān)問題回答了本報(bào)記者的提問。
　　記者：高校教師考核評(píng)價(jià)制度復(fù)雜性、綜合性很強(qiáng)，請(qǐng)問我校的文件是如何形成的？
　　劉國(guó)華：《教師崗位任務(wù)與考核指導(dǎo)意見》是這次改革的基礎(chǔ)性文件，關(guān)系到每個(gè)教職工的切身利益，非常重要。其中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都經(jīng)過反復(fù)測(cè)算，并多次召開座談會(huì)、幾次下發(fā)至各學(xué)院和相關(guān)部門反復(fù)征求意見，力爭(zhēng)在實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)的同時(shí)，盡可能做到合理、明確、簡(jiǎn)潔、實(shí)用。
　　記者：《指導(dǎo)意見》制定的原則是什么？
　　劉國(guó)華：一是目標(biāo)引導(dǎo)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和黨代會(huì)精神要求，堅(jiān)持學(xué)校目標(biāo)、學(xué)院目標(biāo)與教師目標(biāo)統(tǒng)一，年度目標(biāo)與聘期目標(biāo)統(tǒng)一。二是分類管理。尊重教師差異，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，教學(xué)科研等打通，按照教師不同學(xué)科、不同層次、不同類別等，提出不同崗位要求，分類設(shè)置教師崗位任務(wù)。三是崗位激勵(lì)。明確崗位任務(wù)，實(shí)行崗薪掛鉤。保證教學(xué)，鼓勵(lì)科研，強(qiáng)化績(jī)效考核，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。四是院為實(shí)體。學(xué)校提出指導(dǎo)意見，學(xué)院發(fā)揮辦學(xué)主體作用，根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求和學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，實(shí)行教師定崗定責(zé)，充分調(diào)動(dòng)全體教師積極性。
　　記者：第二輪期滿考核對(duì)象以及工作成果的時(shí)間范圍是什么？
　　劉國(guó)華：本次考核的人員范圍是2014年與學(xué)校簽訂崗位聘用合同的工作人員，其中聘期內(nèi)退休人員不參加期滿考核。二級(jí)教授根據(jù)聘期另行考核。2014年以來入職的高層次人才按照工作合同考核，新進(jìn)人員按照首聘合同考核。聘期內(nèi)專業(yè)技術(shù)職務(wù)變動(dòng)的，考核時(shí)仍以第二輪聘用時(shí)簽訂的聘用合同進(jìn)行考核；聘期內(nèi)發(fā)生崗位類別變動(dòng)的，分別按變動(dòng)前后的崗位職責(zé)分段進(jìn)行考核。
　　本次考核工作成果的時(shí)間范圍為2014年1月1日至2017年12月31日期間所完成的崗位任務(wù)和取得的工作業(yè)績(jī)。
　　記者：考核的程序是怎樣的？
　　劉國(guó)華：全校各類受聘人員均須總結(jié)聘期內(nèi)工作，按照崗位類別網(wǎng)上填報(bào)相關(guān)表格。各崗位考核與聘用工作委員會(huì)、考核工作小組對(duì)受聘人員進(jìn)行考核、評(píng)議?？己私Y(jié)果在本部門、單位公示3個(gè)工作日?？己私Y(jié)束后，各部門、各單位將《山東理工大學(xué)第二輪聘用期滿考核結(jié)果匯總表》及時(shí)報(bào)人力資源處，學(xué)校審定并公布。
　　記者：考核合格人員可以競(jìng)聘同職務(wù)層次內(nèi)高一級(jí)崗位嗎？
　　劉國(guó)華：可以?？己撕细袢藛T可申請(qǐng)同級(jí)聘用，也可申請(qǐng)參加同職務(wù)層次內(nèi)高一級(jí)崗位競(jìng)聘?？己瞬缓细袢藛T，第三輪聘用只能競(jìng)聘低一級(jí)崗位，低聘期內(nèi)按照低聘崗位兌現(xiàn)相應(yīng)待遇?？己瞬缓细袢藛T降級(jí)聘用后，如果在新聘期內(nèi)完成原崗位聘期目標(biāo)，聘用期滿考核合格經(jīng)本人申請(qǐng)可恢復(fù)原崗位聘用。前兩輪聘期考核均不合格者，應(yīng)轉(zhuǎn)崗、待崗或解聘。
　　記者：競(jìng)聘崗位是如何設(shè)置的？
　　劉國(guó)華：學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量、結(jié)構(gòu)比例按省人社廳相關(guān)規(guī)定設(shè)置，具體崗位設(shè)置方案在競(jìng)聘前下達(dá)到各學(xué)院、各牽頭部門。專業(yè)技術(shù)人員分級(jí)競(jìng)聘僅在空崗中進(jìn)行，管理人員、工勤技能人員按原崗位應(yīng)聘。
　　記者：教師崗位類型設(shè)置與第二輪有何不同？
　　劉國(guó)華：教師崗位類型設(shè)置教學(xué)型、教學(xué)科研型、科研型、成果轉(zhuǎn)化型4類，較上一輪新增成果轉(zhuǎn)化型。成果轉(zhuǎn)化型教師應(yīng)以科技成果轉(zhuǎn)化推廣、專利轉(zhuǎn)讓和智庫成果等為主要任務(wù)要求。這樣有利于發(fā)掘各類人員的潛力和創(chuàng)造性，促進(jìn)各盡其才、各顯其能。
　　記者：年度崗位任務(wù)分值為什么定為450分？
　　劉國(guó)華：其中教學(xué)科研分值為400分，公共服務(wù)分值為50分。教學(xué)科研400分的測(cè)算依據(jù)是去年教學(xué)平均值和科研工作量的60%左右。這次年度崗位任務(wù)與往年相比增加了公共服務(wù)部分，公共服務(wù)的主要內(nèi)容包括：學(xué)生教育管理、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與評(píng)估、科研平臺(tái)建設(shè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體履職及學(xué)院發(fā)展建設(shè)的其他工作等。校內(nèi)公共服務(wù)具體項(xiàng)目和計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)院制定。
　　記者：各類崗位的競(jìng)聘規(guī)則與分工是怎樣的？
　　劉國(guó)華：這次改革的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是“院為實(shí)體”，教師崗位四級(jí)及以下專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)競(jìng)聘條件和三級(jí)及以下崗位聘期目標(biāo)任務(wù)，均由各學(xué)院根據(jù)學(xué)校、學(xué)院發(fā)展要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定。其他崗位由相關(guān)部門、單位制定競(jìng)聘條件和聘期目標(biāo)任務(wù)，其中輔導(dǎo)員系列由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)，輔助系列由各牽頭部門負(fù)責(zé)，五級(jí)、六級(jí)管理崗位由組織部負(fù)責(zé)，七級(jí)及以下管理崗位、工勤技能崗位由各單位負(fù)責(zé)，研究院專職人員由研究院負(fù)責(zé)。未納入學(xué)院教師編制的獨(dú)立機(jī)構(gòu)教師崗位人員（7個(gè)單位29人）的崗位任務(wù)一般由各機(jī)構(gòu)按照文件制定。
　　記者：我們注意到這是我校第一次采取網(wǎng)上填報(bào)的方式競(jìng)聘，請(qǐng)問為什么采取這種形式？
　　劉國(guó)華：網(wǎng)上填報(bào)不僅可以保證數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，以便相關(guān)工作人員快速準(zhǔn)確地查詢、歸類、分析各類數(shù)據(jù)，及時(shí)為學(xué)校的各項(xiàng)戰(zhàn)略性決策提供重要依據(jù)，而且能有效地減少教師的工作量，降低工作成本，不斷提高管理的效率和質(zhì)量。因?yàn)榈谝淮问褂?，可能?huì)有一些問題，相關(guān)部門會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，也需要各學(xué)院和教師們給予理解和支持。
　　記者：新一輪崗位聘用的特點(diǎn)是什么？
　　劉國(guó)華：一是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)院和教師個(gè)人目標(biāo)統(tǒng)一。學(xué)校最大限度地下放權(quán)限到學(xué)院，尊重各學(xué)院教學(xué)科研等工作的差異性。學(xué)院要發(fā)揮辦學(xué)主體作用，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性。二是真正把教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)打通，為教師松綁。學(xué)院可根據(jù)學(xué)校給出的參考分值，結(jié)合自身實(shí)際，合理提出各類崗位所占比例及每類崗位的年度和聘期崗位任務(wù)，同時(shí)規(guī)定教學(xué)科研任務(wù)最低要求。三是完善激勵(lì)約束機(jī)制，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。對(duì)教師進(jìn)行激勵(lì)和約束，使之既有壓力又有動(dòng)力。同時(shí)，尊重教學(xué)科研工作本身的規(guī)律，尊重教師的不同特點(diǎn)和學(xué)術(shù)差異，創(chuàng)造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力打造一支積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)的教師隊(duì)伍。
　　記者：第三輪崗位聘用工作的程序是怎樣的？
　　劉國(guó)華：學(xué)校各崗位考核與聘用工作委員會(huì)與相關(guān)部門分別公布競(jìng)聘條件、競(jìng)聘細(xì)則、崗位聘期目標(biāo)任務(wù)與考核辦法，各類競(jìng)聘人員通過網(wǎng)上申報(bào)填寫審批表，各學(xué)院、牽頭部門等單位負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人員的資格及填報(bào)信息進(jìn)行網(wǎng)上審核。學(xué)院評(píng)議推薦教授三級(jí)崗位人選和越級(jí)申報(bào)副教授五級(jí)崗位人選，學(xué)校組織教授三級(jí)崗位競(jìng)聘和副教授五級(jí)崗位越級(jí)競(jìng)聘并公示。各學(xué)院、各牽頭部門崗位考核與聘用工作委員會(huì)分別組織本學(xué)科、本系列四級(jí)及以下崗位各等級(jí)人員競(jìng)聘。
　　學(xué)校崗位考核與聘用工作委員會(huì)審議、表決專業(yè)技術(shù)崗位擬聘人員，審定管理、工勤技能崗位擬聘人員。學(xué)校研究各類崗位聘用人員名單，并公布結(jié)果。之后，簽訂聘用合同。
　　記者：整個(gè)考核聘用工作何時(shí)結(jié)束？
　　劉國(guó)華：5月中旬左右，學(xué)校研究聘用結(jié)果并公布。（張楊）