（上接第1版）改革、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的路徑。
　　結(jié)合四年來清華教育教學(xué)改革中的一系列實(shí)例，邱勇指出，四年來學(xué)校教育教學(xué)改革成效是顯著的，是深化改革的重要基礎(chǔ)。一是院系更加重視教育教學(xué)工作，很多院系的教學(xué)工作都是院長(zhǎng)、系主任一把手來抓；二是教師更加投入教育教學(xué)工作，各位老師主動(dòng)投入教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果；三是教師更加重視課堂外的育人工作。
　　邱勇強(qiáng)調(diào)，本次教育工作討論會(huì)要圍繞“踐行‘三位一體’教育理念，全面建設(shè)一流人才培養(yǎng)模式”的主題，對(duì)“三位一體”中價(jià)值、能力、知識(shí)的具體內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行深入探討并形成共識(shí)；要全面推廣教育教學(xué)工作中的有益經(jīng)驗(yàn)，讓更多同學(xué)受益；要聚焦和深入討論如何進(jìn)一步發(fā)揮院系在教育教學(xué)工作中的作用、教學(xué)工作如何在教師職稱晉升中體現(xiàn)、課程體系建設(shè)、課程大綱公開、標(biāo)桿課程建設(shè)、寫作交流課建設(shè)、教師教學(xué)全覆蓋培訓(xùn)等重要問題，提出改革舉措，務(wù)實(shí)解決問題，將綜合改革以來教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)和各項(xiàng)舉措進(jìn)一步落到實(shí)處，通過扎實(shí)的建設(shè)性的工作有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　邱勇在會(huì)上宣布，學(xué)校一個(gè)月之后將迎來107周年校慶。清華的四月正是桃李芬芳的時(shí)節(jié)，清華也正處在蓬勃發(fā)展的階段，充滿了勃勃生機(jī)。好時(shí)節(jié)、好時(shí)代，新氣象、新征程！2018，清華正芳華，歡迎廣大校友回家！
　　開幕式上，楊斌作關(guān)于第25次教育工作討論會(huì)的工作報(bào)告，就第24次教育工作討論會(huì)以來的人才培養(yǎng)工作的進(jìn)展、新的歷史方位對(duì)教育教學(xué)改革提出的更高更迫切的要求、第25次教育工作討論會(huì)的主題和關(guān)鍵詞等方面進(jìn)行了解讀，并就本次教育工作討論會(huì)的工作安排和要求進(jìn)行了具體部署。楊斌要求各院系要建立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，按照學(xué)?？傮w安排，針對(duì)本院系的實(shí)際情況開展深入調(diào)研，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，制訂教改方案并認(rèn)真實(shí)施。
　　楊斌表示，四年前的第24次教育工作討論會(huì)，是在學(xué)校啟動(dòng)綜合改革的大背景下召開的，師生校友和社會(huì)各界積極參與，研討取得切實(shí)成果：確立了以價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”為核心的教育理念；確立了“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)，通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合”的本科教學(xué)體系；確立了“學(xué)術(shù)型人才與專業(yè)型人才分類培養(yǎng)”的研究生定位和格局。討論形成了《清華大學(xué)關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革的若干意見》，共四十條。截至目前，“教改四十條”確定的各項(xiàng)改革措施，全部有序啟動(dòng)并正持續(xù)推進(jìn)。
　　楊斌說，四年來，第24次教育工作討論會(huì)的成果不斷落實(shí)推進(jìn)，實(shí)質(zhì)性的改革也已初顯效力：圍繞“三位一體”積極促進(jìn)立德樹人在各類課堂各種實(shí)踐中落地；完善治理體系，成立教學(xué)委員會(huì)、本科生課程咨詢委員會(huì)和研究生培養(yǎng)咨詢委員會(huì)，轉(zhuǎn)變校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)工作定位，成立交叉學(xué)科學(xué)位工作委員會(huì)；探索本科通專融合、大類培養(yǎng)；以學(xué)習(xí)和發(fā)展成效為導(dǎo)向，對(duì)全部本科專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行重構(gòu)；推進(jìn)通識(shí)教育，建立通識(shí)教育試驗(yàn)區(qū)新雅書院；給予學(xué)生更多自主權(quán)，二學(xué)位和輔修專業(yè)項(xiàng)目大大增加，設(shè)立本科榮譽(yù)學(xué)位，學(xué)堂計(jì)劃有所擴(kuò)展；改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，以等級(jí)制和榮譽(yù)體系的豐富促進(jìn)學(xué)生多樣成長(zhǎng)；系統(tǒng)改革研究生招生計(jì)劃配置，優(yōu)化研究生規(guī)模結(jié)構(gòu)，全面實(shí)施博士生招生“申請(qǐng)—審核”制；推動(dòng)建設(shè)以《工程倫理》為代表的學(xué)術(shù)規(guī)范和職業(yè)倫理課必修；開設(shè)博士生指導(dǎo)教師研修班，整體提升導(dǎo)師指導(dǎo)水平以保障培養(yǎng)質(zhì)量；發(fā)布清華自主設(shè)計(jì)的學(xué)位證書，試點(diǎn)兼修碩士學(xué)位，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新力提升、研究生教學(xué)能力提升等證書項(xiàng)目；研究生獎(jiǎng)助體系新方案落地，理順完善培養(yǎng)質(zhì)量保障體系；引領(lǐng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)立多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，扎實(shí)建設(shè)iCenter、x-lab、創(chuàng)+等“三創(chuàng)”教育平臺(tái)；制定實(shí)施全球戰(zhàn)略，推動(dòng)全球勝任力人才培養(yǎng)，改革體制推動(dòng)中外學(xué)生趨同培養(yǎng)和管理；國(guó)際本科生錄取改革，生源結(jié)構(gòu)質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)；60%博士生和50%本科生在學(xué)期間具有海外訪學(xué)經(jīng)歷，攻讀研究生學(xué)位的國(guó)際學(xué)生規(guī)模在全國(guó)高校領(lǐng)先；開辦蘇世民書院、全球創(chuàng)新學(xué)院、清華—伯克利深圳學(xué)院、米蘭設(shè)計(jì)學(xué)院等具有全球影響力的全球化辦學(xué)實(shí)體；完善激勵(lì)教學(xué)的教師榮譽(yù)體系，增設(shè)新百年教學(xué)成就獎(jiǎng)和年度教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；開設(shè)開放交流時(shí)間，鼓勵(lì)長(zhǎng)聘教授做班主任，促進(jìn)教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的引路人作用等。
　　楊斌表示，成績(jī)進(jìn)展固然可喜，但更要清醒地看到，擺在面前的，有更多需要以攻堅(jiān)克難、動(dòng)真碰硬的精神才能解決的挑戰(zhàn)，也還有若干涉及人才培養(yǎng)核心本質(zhì)需要深度研討并形成共識(shí)的問題。圍繞大會(huì)主題，楊斌就主題中“三位一體”“全面”“建設(shè)”三個(gè)關(guān)鍵詞及背后的內(nèi)涵作了重點(diǎn)說明。
　　楊斌介紹了第25次教育工作討論會(huì)召開的背景和籌備過程。為了開好第25次教育工作討論會(huì)，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，校長(zhǎng)邱勇?lián)晤I(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。根據(jù)研討的主要內(nèi)容，第25次教育工作討論會(huì)將在學(xué)校層面，成立六個(gè)專題研討工作組，分別是大類培養(yǎng)，通識(shí)教育，實(shí)踐教學(xué)，課程教學(xué)質(zhì)量提升，博士生培養(yǎng)質(zhì)量提升，碩士培養(yǎng)定位、規(guī)模和實(shí)現(xiàn)路徑。各專題工作組將開展專題調(diào)研和討論會(huì)，不斷推進(jìn)研討的深入開展和改革措施的醞釀制訂，最終形成相應(yīng)的文字報(bào)告，抓行動(dòng)落實(shí)、抓學(xué)習(xí)調(diào)研、抓分享推廣，為全面建設(shè)一流人才培養(yǎng)模式提供詳細(xì)扎實(shí)的工作方案。
　　陳旭在總結(jié)講話中指出，四年一次召開教育工作討論會(huì)是清華重要的傳統(tǒng)。今年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放四十周年，是決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵之年。在這樣一個(gè)時(shí)期召開第25次教育工作討論會(huì)，是貫徹落實(shí)十九大精神和兩會(huì)精神的具體舉措，對(duì)于深化教育教學(xué)改革、全面提升辦學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
　　陳旭指出，通過邱勇校長(zhǎng)的動(dòng)員講話和楊斌副校長(zhǎng)的工作報(bào)告，相信大家對(duì)第25次教育工作討論會(huì)的必要性、緊迫性以及相關(guān)內(nèi)容有了了解，同時(shí)也更增強(qiáng)了開好這次教育工作討論會(huì)的責(zé)任感和使命感。希望學(xué)校各個(gè)單位，特別是相關(guān)院系、部處精心組織、認(rèn)真籌備，讓全校師生員工廣泛參與到這次教育工作討論會(huì)中，深入研究、積極討論并將討論成果切實(shí)落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
　　陳旭強(qiáng)調(diào)，要在討論過程中緊緊圍繞“踐行‘三位一體’理念，全面建設(shè)一流人才培養(yǎng)模式”這個(gè)主題，在更大范圍、更深的認(rèn)識(shí)層面和更高程度上達(dá)成共識(shí)；要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對(duì)問題積極提出有針對(duì)性且切實(shí)可行的改革舉措；要進(jìn)一步將已經(jīng)開展的改革任務(wù)抓到底、抓出成效。陳旭表示，相信在全校師生員工的共同努力下，我們一定能把第25次教育工作討論會(huì)開好，取得應(yīng)有的實(shí)效，在全國(guó)高校教育教學(xué)改革當(dāng)中走在前列！
　　各院（系）院長(zhǎng)（主任）、黨委書記，各機(jī)關(guān)部處、后勤單位主要負(fù)責(zé)人，校學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)全體委員，本科生、研究生招生委員會(huì)全體委員；教學(xué)督導(dǎo)組、研究生課程專家組成員，本科生課程咨詢委員會(huì)、研究生培養(yǎng)咨詢委員會(huì)委員，各院（系）學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、學(xué)位分委員會(huì)主席、教學(xué)委員會(huì)主任，各院（系）主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)（副主任）、教學(xué)辦公室主任、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（實(shí)驗(yàn)室）主任，各院（系）精品課、教改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，全體本科生班（級(jí)）主任，各院（系）主管學(xué)生工作的黨委副書記、學(xué)生組組長(zhǎng)、研工組組長(zhǎng)、團(tuán)委書記，各院（系）輔導(dǎo)員代表、學(xué)生代表等近千人參加了開幕式。
■現(xiàn)場(chǎng)反饋
“世間上百年名校無非育人，天下第一等職業(yè)還是教書。”邱勇校長(zhǎng)在開幕式上分享的這句話在與會(huì)師生中引起強(qiáng)烈共鳴。會(huì)后，大家聚焦大會(huì)主題紛紛暢所欲言。
　　法學(xué)院院長(zhǎng)申衛(wèi)星表示，第25次教育工作討論會(huì)開幕式令人鼓舞，報(bào)告和講話重在問題、少談成績(jī)，針對(duì)問題提出的要求也非常具體，體現(xiàn)了學(xué)校一以貫之的扎實(shí)的工作作風(fēng)。接下來，法學(xué)院全體師生將展開教育工作研討的部署，充分利用這次機(jī)會(huì)，徹底檢視法學(xué)院的人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)機(jī)制，不忘初心，改革創(chuàng)新，全面建設(shè)并進(jìn)一步提升法學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國(guó)全面依法治國(guó)輸送優(yōu)質(zhì)人才。
　　教改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、電機(jī)系教授于歆杰表示，邱勇校長(zhǎng)的講話和楊斌副校長(zhǎng)的報(bào)告立足本校，定位高遠(yuǎn)。尤其讓他印象深刻的是，這樣全校范圍的重大會(huì)議沒有“唱高調(diào)”，而是直面問題，深挖各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中的缺點(diǎn)和不足。他相信，以第25次教育工作討論會(huì)為契機(jī)，清華師生集智聚力，一定能在“教”與“學(xué)”的過程中真正落實(shí)“三位一體”的培養(yǎng)理念，助力清華的世界一流大學(xué)建設(shè)。
　　社會(huì)科學(xué)學(xué)院本科生代表王安磊表示，聆聽了報(bào)告后，體會(huì)到這次教育工作討論會(huì)承上啟下的意義，感受到學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重視和關(guān)心，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展覺得希望滿滿，相信清華能越辦越好！