近日，我校2018年“三位一體”綜合素質(zhì)測(cè)試工作圓滿完成。“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生，是將成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)和一次性評(píng)價(jià)相結(jié)合，融學(xué)業(yè)水平測(cè)試（會(huì)考）、綜合素質(zhì)測(cè)試（各高校的自主測(cè)試）和高考三方面評(píng)價(jià)要素為一體的多元化招生體系——將會(huì)考成績(jī)、高考成績(jī)和在報(bào)名院校參加測(cè)試的成績(jī)按一定的比例折算綜合分?jǐn)?shù)。今年已是我校開展“三位一體”招生的第八年，我校招生總計(jì)劃為420人，有3700余名考生報(bào)名，近2000名考生進(jìn)入綜合素質(zhì)測(cè)試環(huán)節(jié)。
　　貼心服務(wù)獲贊譽(yù)
4月14日，是我校舉辦“三位一體”招生綜合素質(zhì)測(cè)試的日子。這個(gè)早晨，校園里比平日多了幾分熱鬧與生氣，添了幾分緊張與期待，隨處可見前來(lái)參加考試的學(xué)生與家長(zhǎng)。由于考務(wù)工作時(shí)間緊湊，考生均早上7點(diǎn)到場(chǎng)，先進(jìn)行抽簽、分組，而后等待8點(diǎn)40正式開考。
　　考試前期，我校招生辦做了大量的籌備工作，不僅官微官網(wǎng)提前發(fā)出了相關(guān)攻略，包括報(bào)到提醒、考試提醒、考試要求，還整理了學(xué)校路線以及周邊住宿情況，使考生能夠清楚了解招生信息，能提前安排、提前準(zhǔn)備。正如招生辦潘老師所言：“在這次招生工作中，我們盡量使每一個(gè)考生都受到最好的照顧”
　　考試當(dāng)天，校方安排了貼心的服務(wù)和細(xì)致的宣講，既顯人文關(guān)懷，又有實(shí)用價(jià)值。由于今年報(bào)考我校的考生人數(shù)眾多，招生辦特組織了200余名教師作為考務(wù)人員，超過(guò)400名學(xué)生志愿者參與考試的組織服務(wù)工作?？忌竭_(dá)我校后，有專門的志愿者為考生提供指引服務(wù)，考生、家長(zhǎng)有疑惑或咨詢需要，志愿者們也會(huì)耐心細(xì)致地為其解答。當(dāng)天天氣較冷，風(fēng)也很大，校方還特為大家準(zhǔn)備了熱水，深受考生與家長(zhǎng)的好評(píng)?？荚囃戤吅?，高年級(jí)學(xué)生會(huì)為考生進(jìn)行專業(yè)講解、大學(xué)生活介紹、學(xué)科競(jìng)賽解說(shuō)。通過(guò)“三位一體”被我校錄取的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也會(huì)為考生做專場(chǎng)報(bào)告，校方還為家長(zhǎng)特別開設(shè)了宣講會(huì)，涵蓋了校史校情、招生政策與優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)故事。讓考生和家長(zhǎng)能更直觀、更真實(shí)地看到我校人才培養(yǎng)的良好狀況。此外，校方還為考生贈(zèng)送了《成長(zhǎng)在工大》一書，書中全方位地介紹了工大的辦學(xué)情況和規(guī)章程度。
　　測(cè)試方法有講究
目前，我校在“三位一體”招生考試中采取的測(cè)試形式是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。潘老師表示：“我校沒有設(shè)置具體到專業(yè)的針對(duì)性測(cè)評(píng)，這或許是我們以后努力的方向。這一模式跟最初的試點(diǎn)形式相關(guān)，當(dāng)年我省高校開始“三位一體”試點(diǎn)工作時(shí)，就分為兩種模式。有的院校以較強(qiáng)的職業(yè)、專業(yè)為導(dǎo)向，就專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化的考試。另一種模式是打通綜合素質(zhì)測(cè)試，不進(jìn)行專業(yè)細(xì)分，只要通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)試，考生就可以在我校獲得入圍的機(jī)會(huì)，具體錄取到哪一個(gè)專業(yè)，由高考志愿來(lái)決定。所以這兩種不同方式，一個(gè)是點(diǎn)上的試點(diǎn)，一個(gè)是面上的試點(diǎn)?！?br>　　從2011年開始，我校就沒有設(shè)置 筆 試 環(huán)節(jié)，綜合素質(zhì)測(cè)試采用面試。據(jù)潘老師解釋：“高考已完全足以檢測(cè)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力方面的情況，而‘三位一體’的作用，更多地是補(bǔ)充測(cè)試考生的綜合 素 質(zhì) 能力，通過(guò)面試的形式完全 可 以 實(shí)現(xiàn)?！苯衲?，學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)面試共設(shè)330名考官，采取多對(duì)一的形式，三位考官為一組對(duì)考生進(jìn)行面試并打分。綜合素質(zhì)測(cè)試采取半結(jié)構(gòu)化的面試方式，一個(gè)考生要進(jìn)行兩場(chǎng)面試，其中材料題10分鐘，自由提問(wèn)10分鐘。
　　為了更好地選拔人才，我校的面試問(wèn)題設(shè)置得十分有趣，將社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和學(xué)科知識(shí)緊密結(jié)合，既能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，又能看出考生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在經(jīng)歷了緊張的面試環(huán)節(jié)后，有考生表示：“這次試題很新穎，也很靈活，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，很考驗(yàn)平時(shí)的積累和臨場(chǎng)反應(yīng)能力。”由于相關(guān)規(guī)定，面試問(wèn)題不便對(duì)外公布，但招生辦老師告訴了記者命題的思路：“我?？碱}由教務(wù)處組織專家、教授進(jìn)行統(tǒng)一命題，從六個(gè)維度全面檢測(cè)考生的綜合素質(zhì)，即學(xué)習(xí)測(cè)質(zhì)、科學(xué)思維、人文素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)、心理素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)?！逼鋵?shí)，我校每年都在試題上不斷探索，力求使“三位一體”招生試題兼具靈活性和公平性，給每一位學(xué)子以最完美的檢測(cè)。
　　不再一考定終身
“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生的實(shí)質(zhì)是對(duì)考生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高考錄取“唯分?jǐn)?shù)論”的缺陷，廣大考生可憑扎實(shí)的日常積累、較高的綜合素質(zhì)叩開心儀學(xué)校的大門。如今，這已成為浙江新高考改革后，四大招生考試選拔模式之一，得到了廣大考生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
　　潘老師說(shuō)：“三位一體”是三個(gè)方面——高中學(xué)業(yè)水平考試，高考和學(xué)校的綜合素質(zhì)測(cè)試的結(jié)合，這意味著學(xué)校能以更加開闊的視野去衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。談到“三位一體”的具體益處，潘老師也向我們透露，這樣的招生模式，好處其實(shí)很多，國(guó)內(nèi)多所高水平的大學(xué)，也都陸續(xù)加入了‘三位一體’測(cè)試的隊(duì)伍之中。在新高考的背景之下，國(guó)家希望高校能進(jìn)行分類考試、多元化錄取，所以“三位一體”最重要的一個(gè)作用就是打破高考“一考定終身”的弊端，使考生可以進(jìn)行多元選擇，也能擁有多重機(jī)會(huì)。其次，“三位一體”也給中學(xué)傳遞了一種信號(hào)——對(duì)中學(xué)生的培養(yǎng)，不應(yīng)僅僅只關(guān)注教科書上的知識(shí)，只注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重加強(qiáng)中學(xué)生的整體綜合能力。再者，“三位一體”也增進(jìn)了高校和考生之間的互相了解。參與“三位一體”招生工作的考官，都是各院系里推薦的優(yōu)秀教師，在平時(shí)，這些老師可能參與不到一線的招生工作，但“三位一體”給了他們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)教授能近距離地直接面對(duì)學(xué)生，從而更能選拔出學(xué)校和各專業(yè)真正需要的人才。另一方面，學(xué)生們可以通過(guò)與大學(xué)教授直接交流的方式，增長(zhǎng)閱歷，拓寬見識(shí)，從這個(gè)角度親切體會(huì)學(xué)校的大學(xué)文化，增強(qiáng)學(xué)生的融入感、參與感。
　　“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生是對(duì)高考統(tǒng)一招生錄取的一種重要補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，這已成為了高考招生的重要模式之一，越來(lái)越多的學(xué)校、考生正在參與進(jìn)來(lái)。此次的“三位一體”雖已漸落帷幕，但考生們卻依舊忙碌于奔跑的路上，十年一磨劍，一朝譜華章。祝愿所有考生都能考上自己心儀的學(xué)校和專業(yè)，不留遺憾、無(wú)悔青春，在未來(lái)迎接更好的自己。