記者：圖書館作為師生閱讀的重要場地，在響應(yīng)“全民閱讀”活動(dòng)中主要有哪些舉措？
劉剛：自2012年學(xué)校開展全民閱讀活動(dòng)以來，圖書館充分發(fā)揮館藏資源和空間資源優(yōu)勢，以“書香琴園·文化育人”為主題，創(chuàng)新閱讀載體，豐富閱讀形式，營造濃郁的書香校園氛圍。
在全民閱讀平臺(tái)建設(shè)、讀書品牌培育、全民閱讀推廣、“愛心書屋”建設(shè)等方面成效明顯，連續(xù)三年獲得由中國圖書館學(xué)會(huì)授予的“全民閱讀示范基地”稱號(hào)，武漢讀書之城建設(shè)“十大閱讀基地”等，還向市民發(fā)放3000張閱讀卡，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響。
記者：圖書館有豐富的館藏資源,在倡導(dǎo)全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮著重要的陣地作用。近年來，我們湖大圖書館在館藏資源建設(shè)方面有些什么主要舉措？
劉剛：湖北大學(xué)一直很重視圖書館資源建設(shè)，當(dāng)前，我們的電子數(shù)據(jù)庫資源數(shù)量排省屬高校榜首。而且學(xué)校每年都在增加電子資源，2017-2018年新增數(shù)據(jù)庫11個(gè)，新增試用數(shù)據(jù)庫18個(gè)。
多數(shù)師生都僅尋求書本、雜志等文獻(xiàn)資源和相關(guān)研究數(shù)據(jù)，但實(shí)際上在圖書館網(wǎng)頁“館藏資源”里，還有許多豐富的資源，比如在我們的電子圖書資源中有全國少有的中國基本古籍庫，這里面還收藏了少量的世界孤本；還有收藏了世界上98%古典音樂資源的數(shù)字音樂圖書館，以及學(xué)習(xí)考試資源等，師生們可以在線聽音樂、學(xué)雅思等等，并且我校也是最早一批購買到中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫的學(xué)校。
記者：就閱讀本身來講，當(dāng)前許多人對(duì)“淺閱讀”和“深閱讀”有一些爭議，您怎么看待這個(gè)問題？
劉剛：我覺得深閱讀和淺閱讀都非常重要。淺閱讀不可避免，或者說不可缺少。一方面，當(dāng)前是信息時(shí)代，知識(shí)碎片化本身讓我們進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代，同時(shí)，淺閱讀從某種程度來講也是通識(shí)教育的一種形式，也可以幫助我們涉獵更多的知識(shí)。
深閱讀往往是在淺閱讀的基礎(chǔ)上慢慢凸顯出來的。廣泛的淺閱讀可幫助我們找到一個(gè)興趣點(diǎn)，從而進(jìn)行深入探究。深閱讀也必不可少，沒有深就沒有專，同時(shí)一定的深閱讀基礎(chǔ)也可幫助理解廣泛的淺閱讀內(nèi)容。
我是理工科出生，從學(xué)科性質(zhì)來講，理工科學(xué)生可能更多接觸深閱讀的內(nèi)容，比如對(duì)某個(gè)公式的研究等等。但人過半百后，現(xiàn)在我又在教《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》等文科類的課程，感覺到文科類學(xué)生可能更多接觸淺閱讀，由淺入深，慢慢成為專才。
當(dāng)然，不管是深閱讀還是淺閱讀，最重要的是要閱讀。其實(shí)讀書本身就應(yīng)該是我們的一種生活方式。讀書就像吃飯，我們不能回想哪一頓飯有什么具體的用處，但正是說不上用處的一餐又一餐，支撐著人們身體的成長。讀書也是這樣，積少成多，等到一定的程度就能體會(huì)到它的用處。
記者：學(xué)校近幾天新安裝了朗讀亭，這是促進(jìn)全民閱讀這一塊兒的新舉措嗎？
劉剛：沒錯(cuò)，我們今年讀書節(jié)的主題是“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典”，朗讀亭的引進(jìn)也意在于此。希望吸引師生們通過讀書誦書，體會(huì)閱讀的樂趣。
在推進(jìn)全民閱讀過程中，圖書館會(huì)持續(xù)加強(qiáng)資源建設(shè)尤其是電子資源建設(shè)。然后是空間優(yōu)化和再造，本學(xué)期我們?cè)黾恿宋鍢乔賵@文獻(xiàn)中心，將來還會(huì)改造三樓期刊室，并將二樓改造成創(chuàng)客空間。今年夏天，圖書館將會(huì)根本性解決空調(diào)問題，未來也會(huì)更換成LED閱讀燈、維修或更換電梯、加強(qiáng)防火安全。我們還計(jì)劃向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)黾咏ㄔO(shè)圖書館分館以解決空間問題。
第三是智慧圖書館建設(shè)。“智慧”其實(shí)就是智能化和便捷化，未來我們會(huì)增加移動(dòng)端閱讀資源，例如手機(jī)閱讀、寫作分享等。還將提高館內(nèi)自動(dòng)化程度，如在2020年前引進(jìn)圖書自助借還機(jī)器等，做到對(duì)外閱讀快捷方便，對(duì)內(nèi)信息化程度提高，等等。
4月23日，第二十三屆世界讀書日來臨之際，記者對(duì)話湖北大學(xué)圖書館館長劉剛教授，就圖書館在參與全民閱讀活動(dòng)的主要做法、圖書館當(dāng)前圖書資源建設(shè)和未來發(fā)展等進(jìn)行了訪談。
本報(bào)訊（文/圖 記者團(tuán) 陳茵）2017年湖北大學(xué)圖書館教職工借閱排行榜中，56歲的教師王勇以224本的借閱量勇登榜首。這位在去年平均每天借半本書的教師，目前在圖書館十二樓古籍部工作。
根據(jù)圖書館網(wǎng)站的數(shù)據(jù)顯示，從2008年至2016年，王勇每年的借閱數(shù)都在一百本左右。“去年借閱數(shù)量大爆發(fā)是因?yàn)樵谧鲇嘘P(guān)長江經(jīng)濟(jì)帶方面的研究?！彼a(bǔ)充，“我是文科出身，有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)需要通過閱讀書籍和查閱大量數(shù)據(jù)才能獲得?！?br> 王勇是湖北孝感市人，年少時(shí)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學(xué)，條件極其艱苦，上大學(xué)前從未見到過一本完好的《新華字典》。他那時(shí)候的夢想很簡單，就是能夠進(jìn)入縣城，讀到更多的書。1980年，他考入了四川大學(xué)考古系，看到藏書幾百萬冊(cè)的圖書館時(shí)，他第一次見識(shí)到何為“書山”。自此以后，他整日與書為伴，讀大學(xué)的四年里，他只回過一次家，就連寒暑假也是留校讀書。
大學(xué)老師告訴王勇，古代文史哲不分家。于是，他將圖書館里大部分有關(guān)這方面的書籍都看了個(gè)遍，還附帶讀了一些現(xiàn)當(dāng)代小說?！洞髮W(xué)》曰：“誠于中，形于外，故君子必慎其獨(dú)也”。大量的中國傳統(tǒng)文化知識(shí)刻印在他的腦海中，對(duì)他影響尤深，他奉“慎獨(dú)”為座右銘，以“慎獨(dú)齋”命名自己的書房。
王勇可謂是一個(gè)真真切切的“書癡”，除了如饑似渴地讀書外，他還喜歡收藏書籍，四十年來，藏書量達(dá)上萬冊(cè)。據(jù)他描述，他的工作室和住宅里都是書，家里的書房有兩面墻放書，還有幾個(gè)八層的32開的大書柜，床底下也都放滿了書。之前他捐出去的書大約也有三千多冊(cè)。
王勇回憶，上大學(xué)時(shí)，為了攢錢買書，他省吃儉用，一學(xué)期省下兩個(gè)月的生活費(fèi)，然后再走十幾公里的路省下路費(fèi)去書店買書。大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入了寧夏的一個(gè)單位工作，每次坐火車從寧夏到外地出差，他基本都只選硬座，將硬臥和硬座之間的差價(jià)一百多元節(jié)省下來買書。
“我的朋友很懂我，經(jīng)常給我送書。之前我去一個(gè)老友家拜訪，他帶我去他的書房，指著書柜上的書對(duì)我說 ‘隨便挑’，然后我就挑了兩百多本?！彼χf：“還有在出版社工作的朋友，每次一有新書，我就會(huì)向他們‘討要’一些?！?br> 這些或買、或贈(zèng)、或要來的書跟隨王勇近40年，從四川到寧夏，又從寧夏到武漢。在他看來，書本對(duì)自己更像是一種老朋友之間的情感，也是一種精神寄托?！耙詴鵀榘?，以文養(yǎng)德。”他之前一直在歷史文化學(xué)院任教，多年開設(shè)《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)》一課，“希望能將自己從書中領(lǐng)悟到的道理教給學(xué)生們，讓更多的人感受到讀書的魅力。”
本報(bào)訊（文/記者團(tuán) 鄧佳欣 圖/記者團(tuán) 張學(xué)成）文學(xué)院2016級(jí)研究生俞樂以一年113冊(cè)次的圖書借閱量，成為了2017年度校圖書館借閱書籍冊(cè)次最多的研究生。
俞樂本科就讀于江漢大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，出于對(duì)古代文學(xué)的喜愛，她報(bào)考了湖北大學(xué)古代文學(xué)（唐宋元詩歌方向）的研究生。近兩年的研究生學(xué)習(xí)中，俞樂不僅閱讀了大量的書籍，還做了三本180頁的紙質(zhì)讀書筆記。
從研究生入校開始，俞樂每看一本書都要寫一篇讀書筆記。感興趣且易讀的書會(huì)寫兩三頁左右，與專業(yè)相關(guān)的書則會(huì)寫上十幾頁。做讀書筆記之初，俞樂只是簡單地摘抄感興趣的句段。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索后，俞樂開始給讀書筆記制定模板。模板篇首根據(jù)論文參考文獻(xiàn)的格式，記下書目、出版社、年代、作者等信息；篇中包括章節(jié)標(biāo)題、內(nèi)容介紹、原文引用、評(píng)價(jià)與思考；篇末以全文回顧收尾。
一開始，俞樂選擇做紙質(zhì)筆記。后來隨著筆記數(shù)量的增加，俞樂發(fā)現(xiàn)需要查詢篇目時(shí)，紙質(zhì)筆記耗時(shí)過多，而電子筆記的檢索功能則顯示了它的優(yōu)越性。因此，俞樂將其做過的讀書筆記全部掃描上傳到印象筆記中，并開始做電子筆記。
“讀書筆記看起來是一個(gè)個(gè)零碎的片段，但當(dāng)積少成多時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你能由一個(gè)信息聯(lián)想到另一個(gè)信息，片段串成篇章，篇章串成事件。久而久之，胸中的筆墨將慢慢累積，適時(shí)引經(jīng)據(jù)典也不在話下了?！庇針氛劦?。
在選擇書籍的時(shí)候，俞樂一般會(huì)結(jié)合自己的興趣和專業(yè)需要。研二開始，她更是重視系統(tǒng)性閱讀，讀了不少歷史學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)和美學(xué)方面的理論書籍。關(guān)于理論書籍，俞樂提出了自己的讀書方法：根據(jù)目錄觀察書的結(jié)構(gòu)，找出書的重點(diǎn)章節(jié)，結(jié)合興趣和專業(yè)需要進(jìn)行精讀和泛讀。這樣既可以緩解閱讀理論書籍的枯燥，又可以達(dá)到獲取知識(shí)的目的。
俞樂本科階段就很愛看書，感興趣的和暢銷的書一本都沒有落下。另外，在看書之余，她還經(jīng)常在喜馬拉雅FM上聽 《東吳同學(xué)會(huì)》《曉說》《觀復(fù)嘟嘟》等節(jié)目。俞樂覺得聽書可以緩解眼睛的疲勞，并且聽書時(shí)能營造一種聊天的氛圍，容易引起自己的思考。
進(jìn)入研二后，俞樂看書的時(shí)間逐漸變少。因而，她十分珍惜自己的閱讀時(shí)間。她認(rèn)為閱讀最大的收獲不僅在于豐富自己，更在于享受看書的狀態(tài)。在俞樂眼中，無論再討厭讀書的人，只要堅(jiān)持捧著一本書讀，時(shí)間長了也可以捧出一種“優(yōu)越感”?！耙?yàn)殚喿x會(huì)讓人沉淀，讓人不再那么迷茫，讓人在面臨焦慮時(shí)，還能擁有從容的心態(tài)?！庇針犯锌?。她認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)珍惜當(dāng)下時(shí)光，多閱讀書籍，來平和心境。
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