“夏老師，我收到浙江大學(xué)的復(fù)試通知了……”
　　“夏老師，我報的是中國農(nóng)大退役大學(xué)生士兵專項碩士研究生計劃，我咨詢了，我的分數(shù)應(yīng)該沒問題！”
　　“在調(diào)劑和就業(yè)的問題上，我還在猶豫……”
　　……又一年玉蘭花開的時節(jié)，又一屆學(xué)子即將奔赴前程。
　　這是我的第三屆學(xué)生。
　　75名學(xué)生，75份沉甸甸的責任。
　　2014年9月4日，他們從四面八方來到安農(nóng)，我們從此結(jié)緣。
　　三年多的時間里，我時常自責沒有足夠的時間陪伴他們，時常自責沒有更多的精力放在他們身上，時常自責對他們的了解和關(guān)注不夠。
　　但是，他們卻總是給予我足夠的寬容，理解，以及愛。
　　面對即將而來的離別，我時常感到惶恐不安。
　　我至今還清晰地記得4年前的那次離別。
　　那一天，我收到了人生中至高無上的褒獎。班級全體同學(xué)為我頒發(fā)了一份特別的榮譽證書：“尊敬的夏利明老師，我們2010級動物醫(yī)學(xué)專業(yè)全體學(xué)生一致認為，您在我們在校期間，給予了我們無微不至的關(guān)愛和高瞻遠矚的指導(dǎo)，沒有您就沒有今天的動醫(yī)，沒有今天的我們?，F(xiàn)授予您‘中國最好輔導(dǎo)員獎’……”
　　學(xué)生們無私的愛讓我驚喜，也讓我慚愧，我不過做了分內(nèi)的工作，卻享受到了如此隆重的禮遇。
　　是的，如果單從畢業(yè)的“數(shù)據(jù)”上來說，他們確實值得 “夸耀”：61名學(xué)生，100%獲得畢業(yè)證，100%獲得學(xué)位證；18人獲得輔修雙學(xué)位證書；34人考取研究生；2人考取公務(wù)員；2人入職事業(yè)單位；1人到美國科羅拉多州立大學(xué)繼續(xù)學(xué)習；1人到荷蘭瓦赫尼根大學(xué)深造，并享受國家留學(xué)基金委提供的全額獎學(xué)金及全額生活補助……其實，我并沒有花費更多的時間和精力。如果真有，不過是在他們?nèi)雽W(xué)之初，請每人明確四年的目標并持之以恒去堅持，不過是努力為他們創(chuàng)造淳樸的班風，營造濃郁的學(xué)風。
　　他們畢業(yè)那一刻，我明白了，一名教育工作者，至關(guān)重要的，是永遠要像大海中航行的燈塔，為那滿載的船員引航，并且和他們一起，矢志不移奮力前行。
　　當然，這些所謂的經(jīng)驗，很大部分源于我曾經(jīng)并不恰當?shù)纳踔潦鞘〉慕?jīng)歷。
　　Z是我至今仍時時想起的學(xué)生。
　　新生開學(xué)很長時間，我并沒有格外關(guān)注到他。那時才留校當輔導(dǎo)員不久的我，更多關(guān)注的是班級中性格內(nèi)向、貸款入學(xué)以及其他一些可能需要“關(guān)注”的學(xué)生。
　　直到第一學(xué)期快結(jié)束的一天，他向我申請退學(xué)。說上大學(xué)沒什么意思，打算外出打工。
　　“那你當初為什么還要來報到？”“準備去哪里打工？”
　　我故作嚴肅而又漫不經(jīng)心地高高在上，心想不過又是一個有些適應(yīng)困難的學(xué)生。
　　他站在我面前，十指交叉揉搓著，揶揄地說聯(lián)系好了一個在上海某理發(fā)店打工的朋友，可以去他那。
　　我心里一咯噔，感到情況可能在我預(yù)料之外。
　　他執(zhí)意要辦理退學(xué)，反復(fù)說自己考慮好了。
　　當我第一次聯(lián)系了他的父親，掛斷電話后，只想一個人哭。
　　大學(xué)報到前夕，家里東拼西挪終于湊到了他的學(xué)費，而生活費幾乎沒有著落。學(xué)生自尊心太強，沒有辦理貸款，也不愿意告訴同學(xué)家庭狀況，即使后來有室友發(fā)現(xiàn)他一個人很晚才去吃飯，甚至一頓飯只吃一個饅頭。
　　他的父母年齡已高，流浪到上海打工，最后靠撿垃圾維持生計，母親有病還需常年用藥。
　　最終他辦理了一年的休學(xué)。當他父親衣衫襤褸來到學(xué)校，用他那粗糙的帶著歲月斑駁的手在休學(xué)協(xié)議書上簽字的那一刻，我想，我們的心都在流血。
　　后來他復(fù)了學(xué)，畢業(yè)后也找到了工作。雖然他從來沒有或不曾責怪過我什么，可是在我的心里，對他永懷歉意和愧疚。為一個孩子青春求學(xué)路上缺失的關(guān)注，為一個家庭原本應(yīng)該得到的來自教育和社會的溫暖。
　　時至今日，每每想起他，心中依然隱隱作痛。也是從他身上，讓我真正明白一名教育工作者該如何去關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，該如何從我們可能看不見的地方去傳遞溫暖。
　　德國著名哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在 《教育是什么？》中曾經(jīng)寫到，教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
　　那么，對于已經(jīng)成年的大學(xué)生而言，究竟什么是好的教育？外在的知識積累固然重要，如何挖掘他們的潛能，讓他們帶著自信、希望和責任去面對這個世界，讓他們有足夠的能力去改造這個世界，是不是也該有著更豐富的內(nèi)涵？
　　H曾經(jīng)是讓我特別頭疼的學(xué)生。從入學(xué)第一天起，就顯得和別人不太一樣。他其貌不揚，體重在不太達標的身高面前，顯得超標。來自祖國大西北的他，黝黑而粗糙的面龐也具有更強的辨識度。見到他的第一眼，我竟然想起了朱自清先生《背影》中父親的模樣。他也不大合群，不怎么愿意參加集體活動，也會無緣故地逃課，期末幾門補考亦在意料之內(nèi)。
　　我后來想，真幸運我那時沒有太多的想法，覺得能讓他順利畢業(yè)就萬事大吉。
　　也許和我自己的孩子出生有關(guān)。天然的母性讓我對親子、教育有了更多的認識和理解。每個學(xué)生不過是學(xué)校萬千個體中的一個，但是，他們卻是無數(shù)家庭的全部。
　　我逐漸相信并努力告訴自己，每個學(xué)生都是一顆種子，只是花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，則需要漫長的等待。也許有的種子永遠都不會開花，因為，他是一棵參天大樹。
　　我像對待其他同學(xué)一樣對待他。偶爾在突襲檢查時，面對寢室中還獨自在床上的他以及胃疼的托辭，我正經(jīng)地告訴他胃需保養(yǎng)，要規(guī)律飲食，要記得早餐。
　　那天下午，無意中得知他父母感情不和，在他考上大學(xué)時終于正式離婚。我陪他在老圖書館前坐了很久。記得當時，三教廣場的玉蘭花正開。我沒有聽到花開的聲音。卻和他坐成了朋友。
　　“我終于明白了自己想要什么。若干年后的同學(xué)聚會上，希望我可以很自豪地告訴大家，我實現(xiàn)了自己埋藏在心底很久的夢……”
　　他沒有考研，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，通過考試當上了當?shù)匾凰袑W(xué)的生物老師。
　　我在無數(shù)個夜晚，為他的那么多孩子欣喜。我足夠相信他的善良，以及他那顆柔軟而溫暖的心。
　　落筆時，發(fā)現(xiàn)他在朋友圈中更新了內(nèi)容，正帶著一群孩子在校園中采集標本。
　　天空很藍，陽光中漂浮著快樂的氣息。
　　我正好路過三教廣場，玉蘭花又開，燦爛無比。