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!!!!!!!!!!!!!!!!!!敬畏教育———做新時(shí)代黨和人民滿意的好老師


  !!!!!!在厚重的時(shí)間面前,個(gè)體的我顯得渺小而單薄,盡管如此,我還是要把這微不足道的個(gè)體生命演繹出生動(dòng)而華麗的篇章。因此,我時(shí)時(shí)珍惜當(dāng)下,敬畏時(shí)間,更敬畏我熱愛的教育事業(yè)。
  自從踏上三尺講臺(tái),由最初的青澀到現(xiàn)在的熱愛乃至敬畏,是我對從教的一種心路感受。潛移默化間,我喜歡上了教師這個(gè)職業(yè),愛上了教育這項(xiàng)事業(yè)。坦誠的講,敬畏教育是我現(xiàn)在最深切的感受。
  敬畏教育,我有了厚重的責(zé)任感。我不想說我是肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,我的責(zé)任就是我的崗位,每天按時(shí)走進(jìn)的每一節(jié)課。面對我的學(xué)生,想到的是怎樣使他們快樂成長與收獲,在教育的自由里放松身心,徜徉其間,滋養(yǎng)心靈。敬畏教育,使我深感教育無小事,學(xué)生之事無小事。如果說這一切都是源于愛的話,那么更確切地說同樣是基于一份深深的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生們有了學(xué)習(xí)上的疑惑求教于我時(shí),我恨不能窮盡所有知識(shí),能讓學(xué)生收獲圓滿回答;當(dāng)他們碰到感情問題忐忑不安的來找我時(shí),我恨不能讓自己變成一把萬能鑰匙,打開學(xué)生的種種心結(jié),厘清他們心頭的紊亂,讓學(xué)生獲得"柳暗花明又一村"的歡欣,輕裝上陣,陽光成長,快樂學(xué)習(xí)。
  敬畏教育,我有了緊迫的壓力感。面對我的教科書,想到的是怎樣把內(nèi)容備到更充分,怎樣改進(jìn)、提高教學(xué)方式。于是,我會(huì)不惜時(shí)間與精力,查閱各種資料,搜集教學(xué)資源,對講授內(nèi)容進(jìn)行再加工、深加工,力爭做到精彩每一節(jié)。因此,在課堂上,當(dāng)我把自己置身于學(xué)生中間,和學(xué)生們就某個(gè)問題進(jìn)行探討,達(dá)成主體間性,形成"視界融合"的時(shí)候,我會(huì)感覺到整個(gè)課堂被教育的魅力和思想的智慧映照得華麗無比。因師生間的共同理解而生成的新的教育智慧陶醉了我和我的學(xué)生們。那一刻,真美,彼此感覺到了心與心的碰撞。教育,讓過程美麗著。
  敬畏教育,我有了更加神圣的職業(yè)感。每當(dāng)有別人問我"你為什么不考公務(wù)員"時(shí),我都會(huì)回答"因?yàn)槲腋矚g'老師'這個(gè)職業(yè)"。因?yàn)橄矚g,所以總想讓自己把"教師"這個(gè)工作做得更漂亮些;因?yàn)橄矚g,所以會(huì)讓自己盡情徜徉在教育的自由里,探索教育的真諦;因?yàn)橄矚g,所以不敢懈怠,哪怕是細(xì)小的工作;因?yàn)橄矚g,所以每上完一節(jié)課就覺得有諸多不如意,繼而我會(huì)反復(fù)的琢磨講課內(nèi)容、方式、邏輯性;因?yàn)橄矚g,所以敬畏,唯恐稍有不慎,就玷污了這神圣的教師職業(yè),所以我會(huì)時(shí)時(shí)體察自己,在方方面面讓自己勤奮不輟。
  敬畏教育,我有了強(qiáng)烈的發(fā)展感。因?yàn)榫次?,所以更想讓自己趨于完善,以便有資本來表現(xiàn)教育的魅力。于是,想通過不斷的讀書、思考,以求得自身的發(fā)展。我知道,要想給學(xué)生一碗水,教師必須要有一缸水甚至更多。因?yàn)榫次方逃?,所以,我想發(fā)展,我能發(fā)展,我在發(fā)展。我相信,以真理為伍,定能卓越非凡;與時(shí)代同步,就會(huì)勇于承擔(dān)。敬畏教育,教書育人,已成為我生活的一部分,成為我的一種生活方式,成為我之所以存在的一種生命體現(xiàn)。
  敬畏教育,師德先行。因?yàn)椋鲆粋€(gè)老師不難,做一個(gè)好老師難,做一個(gè)擁有教育情懷的好老師很難,做一個(gè)擁有教育情懷且具備高尚師德的好老師更難。教育本就質(zhì)樸,選擇"老師"這個(gè)職業(yè)就意味著選擇了樸實(shí)無華,做一名好老師,只是堅(jiān)守初心的應(yīng)然,而敬畏教育就是固守初心。
  因此,在黨的十九大精神指引下,在習(xí)總書記對廣大教師的殷切關(guān)懷下,身為一名人民教師,積極踐行"四個(gè)相統(tǒng)一",當(dāng)好學(xué)生"引路人",爭做新時(shí)代"四有"好老師,這就是標(biāo)準(zhǔn),而敬畏教育就是力行。人文學(xué)院社科部 蘇永榮