日前，我校在重慶市第五屆高等教育教學(xué)成果獎評選中成績喜人，共有12項成果獲獎，在市屬高校位列第一。為更好展現(xiàn)近五年來學(xué)校在教育教學(xué)改革和高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作中取得的重大進展，本報特開設(shè)專欄，全面展示學(xué)校近年來在面向行業(yè)和產(chǎn)業(yè)重大需求，以多元化能力和多模態(tài)教學(xué)協(xié)同培養(yǎng)ICT創(chuàng)新型工程人才、構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的微電子人才培養(yǎng)體系、基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革以及面向大數(shù)據(jù)工程能力培養(yǎng)的課程群體系探索與建設(shè)實踐等方面取得的教育教學(xué)改革成果，以饗讀者。
創(chuàng)新，是人類社會發(fā)展生生不息的動力，更是國家發(fā)展、民族振興的核心要素，五年來，國家始終將創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略放置于各項建設(shè)的核心位置，習(xí)總書記在十九大報告中指出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力,是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐”。IT/ICT行業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的中心，面向“萬物互聯(lián)”新生態(tài)加速成形，更加承擔(dān)推動第四次工業(yè)革命的基石作用。從“中國制造2025”、“網(wǎng)絡(luò)強國”、人工智能，到“一帶一路”建設(shè)、深度學(xué)習(xí)、人因工程等前沿強國戰(zhàn)略的實施，迫切需要培養(yǎng)一大批“樂于思考、勤于思考、善于思考”的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，而高校作為科研基礎(chǔ)與前沿研究的綜合實體，責(zé)無旁貸地站在育人第一線。
　　重慶郵電大學(xué)作為以ICT為特色的郵電高校，基于時代發(fā)展的需要和自身建設(shè)，依托兩個國家級專業(yè)綜合改革試點項目、22項國家和省部級教育教學(xué)改革重大重點項目的研究與應(yīng)用，聚焦創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)，探索如何將創(chuàng)新教育有效植入專業(yè)教育；如何將創(chuàng)新教育與專業(yè)教育分層次融合；如何聚合所需的相應(yīng)平臺資源；如何進一步深化與行業(yè)合作，建立起良性循環(huán)的育人生態(tài)圈，提升創(chuàng)新教育的效果。創(chuàng)新性提出并實踐了“三階三聚五同步”ICT創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法有機融入人才培養(yǎng)全過程，通過基礎(chǔ)訓(xùn)練、多元拓展、自主研創(chuàng)三個階段，實現(xiàn)創(chuàng)新感知提升專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)化專業(yè)修為、創(chuàng)新實踐成就專業(yè)能力，力圖解決創(chuàng)新教育與專業(yè)教育“兩張皮”問題，構(gòu)建起ICT行業(yè)創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)新模式,為我國ICT人才培養(yǎng)開辟了一條新途徑。
　　“三階段”構(gòu)建培養(yǎng)鏈條。①基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，創(chuàng)新感知提升專業(yè)素養(yǎng)。組建通識教育基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維基礎(chǔ)課程群，引入行業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練方法和工具，奠定創(chuàng)新思維基礎(chǔ)。②多元拓展階段，創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)化專業(yè)修為。搭建“學(xué)與創(chuàng)”的橋梁課程，專業(yè)工具運用中引入模擬分析、建模實現(xiàn)后繼專業(yè)課程精選案例；以競賽效果對接課程考核；設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計類課程，引導(dǎo)學(xué)生深入問題、剖析實質(zhì)。③自主研創(chuàng)階段，創(chuàng)新實踐成就專業(yè)能力。激勵學(xué)生投身高水平學(xué)科競賽與實戰(zhàn)項目；創(chuàng)新本科生進科研團隊的選拔方式、訓(xùn)練體系，推動自主研創(chuàng)面向?qū)崙?zhàn)，提升專業(yè)創(chuàng)新能力。
　　“三聚合”構(gòu)筑實踐大平臺。融聚國家級實驗示范中心與國家級虛擬仿真實驗中心，以虛實結(jié)合、開放共享理念，打造在網(wǎng)運行的遠程開放全天候?qū)W習(xí)環(huán)境，支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團隊協(xié)作。融聚產(chǎn)教融合基地，以教育部ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地為引領(lǐng)，匯聚特色合作基地，實現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)資源有效對接。融聚升級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間，以鼓勵學(xué)生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，打造“創(chuàng)意—創(chuàng)新—產(chǎn)品—產(chǎn)業(yè)”孵化鏈條，培養(yǎng)面向市場與用戶體驗的產(chǎn)品思維，實現(xiàn)創(chuàng)新知識有效轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新成果有效轉(zhuǎn)化。
　　“五同步”打造良性循環(huán)生態(tài)。以行業(yè)對創(chuàng)新型工程人才的需求為導(dǎo)向，以課程開發(fā)、教材凝練、教學(xué)宣貫、實踐升級、師資評價為著力點，實現(xiàn)企業(yè)培養(yǎng)體系與學(xué)校人才培養(yǎng)互補，形成緊跟行業(yè)的“課程、教材、手段、平臺、師資”五同步生態(tài)。
　　創(chuàng)新教育與專業(yè)教育的融合，促成了學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新意識提升，學(xué)生創(chuàng)新活動高覆蓋，學(xué)科競賽成績喜人。學(xué)生主動關(guān)注、自主申辦IEEE發(fā)起的香農(nóng)誕辰百年世界學(xué)術(shù)紀念活動，為維基百科所收錄，本科生高水平論文在世界頂級人工智能會議AAAI和IEEE2ICME2017發(fā)表。創(chuàng)新活動呈現(xiàn)人數(shù)多、團隊化、產(chǎn)品化態(tài)勢，近年來32個科創(chuàng)社團和26個科研團隊支撐學(xué)生年均參與創(chuàng)新活動3.2次，還形成了一批成果，例如移動金融外包研發(fā)項目“中興智付”，62天即完成商業(yè)交付，獲企業(yè)高度認可；“一體化智能教學(xué)互動平臺”作為典型創(chuàng)新項目，被重慶商報、騰訊、新浪等媒體報道；“藍牙溫度監(jiān)測器”在Google、Apple商店上線；“智慧鍋爐監(jiān)測系統(tǒng)”項目贏得市場認可。
　　近五年學(xué)生學(xué)科參賽率超過90%，獲國家和省部級獎項661項：全國電子設(shè)計競賽一等獎5項，二等獎14項；互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎、銀獎2項；全國數(shù)學(xué)建模競賽省部級以上獎182項；全國智能互聯(lián)創(chuàng)新大賽總決賽一等獎2項；挑戰(zhàn)杯重慶賽區(qū)特等獎2項。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，超過50%就職華為、中興、三大電信運營商、BAT等世界五百強及行業(yè)龍頭企業(yè)。校外升學(xué)進入985、211院校及中科院占比超過90%，其中55%進入本學(xué)科全國前二高校。麥可思數(shù)據(jù)顯示行業(yè)就業(yè)吻合度超過89%。
　　“創(chuàng)新教育與建設(shè)舉措”在2017年OM-MIC（加拿大安大略省創(chuàng)新者論壇）上作大會邀請報告。電子信息類教指委優(yōu)秀研究課題（優(yōu)秀結(jié)題）“生成式教學(xué)模式引入高校工科專業(yè)課程的探索與實踐”，應(yīng)邀在2016年全國會議上作成果交流報告。
　　近三年接待行業(yè)和兄弟院校交流40余次，國外高校10余次。服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，融入“一帶一路”國家戰(zhàn)略，每年為行業(yè)輸出技術(shù)服務(wù)800余人次；支撐了“一帶一路”國際專業(yè)技術(shù)人才高級研修、承擔(dān)工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定，示范輻射效果明顯。
　　中央電視臺、中國教育報、重慶日報、人民網(wǎng)等主流媒體多次報道，學(xué)校被評為首批99所“全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！?。（通信工程學(xué)院 王汝言等）