!!!!!!上學(xué)期，我代表工學(xué)院電氣系來到航空學(xué)院進行掛職鍛煉。2個月的鍛煉實踐期轉(zhuǎn)眼而過，我感覺收獲很大，學(xué)到了很多原來沒接觸到的知識，專業(yè)成長非常迅速，有很多的心得體會，也有一些對教師個人發(fā)展的新收獲。
　　在生產(chǎn)一線，我轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度!!!!實踐的每一天里，我印象最深刻的都是企業(yè)里感受的愛崗敬業(yè)的精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。處于企業(yè)的工作環(huán)境，我深受感染，形成了認(rèn)知、思想上的變化。我明白了，工作的態(tài)度就應(yīng)該是這種忘我的狀態(tài)，和全神貫注、全力以赴的勁頭。我真正理解到了，無論在哪個崗位上，愛崗敬業(yè)的精神和專注的工作態(tài)度是做出工作業(yè)績的必不可少的條件。我深深的感覺到，自己在學(xué)校里教授的理論和在企業(yè)里所學(xué)到的東西是有差別的，學(xué)到和做到之間，還有很大的距離。我深深的懂得了，要想自己在日后工作生涯上有所突破，就必須把理論和實踐緊密結(jié)合起來，使自己的理論知識在實踐中得到增長，在實踐中尋找奮斗的方向。
　　企業(yè)的每一道流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗莩鲥e，在飛行訓(xùn)練中，更不容許任何環(huán)節(jié)出錯，只有這樣才能保證飛行訓(xùn)練，才能做出正確的決策。作為教師，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學(xué)生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性，同時要增強治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時，要把這種精神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。
　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習(xí)期間，我通過觀察、詢問請教、動手實踐等方式對一線生產(chǎn)進行了解，但是面對新的飛行技術(shù)和新的技術(shù)我最終感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把理論知識和企業(yè)的實踐運用相結(jié)合的心態(tài)，才能更完全的掌握專業(yè)技能。
　　在生產(chǎn)實踐中，我找到了教學(xué)改革的方向?qū)嵺`鍛煉時，我體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是，普遍感受到了書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉了企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高等教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了高等教育教學(xué)改革的方向，為實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　在實踐鍛煉過程中，我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學(xué)院與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合自己的實際，在專業(yè)領(lǐng)域進行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力。日后，我們同樣要進行教學(xué)改革，讓學(xué)生富有知識，更要學(xué)生富有能力。
　　在生產(chǎn)一線，我對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn)識和理解。使我明白了，企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求不是隨口一說，而是與企業(yè)的生存發(fā)展、行業(yè)的振興衰敗、甚至和國家的經(jīng)濟前景好壞密切相關(guān)的。在鍛煉中，我對教學(xué)改革進行了思考，了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。同時使自己對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。
　　在實際操作中，我找到了科研創(chuàng)新的目標(biāo)不到到企業(yè)實踐鍛煉，就不能深刻了解企業(yè)的經(jīng)營實際，更他不上有的放矢的創(chuàng)新。參與了實踐，才能帶著問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的飛機維修技術(shù)人員和飛行教員請教，提高和推廣了新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用能力，掌握了企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識，大大提高了自己的實踐能力，并對所屬專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了深入的了解。
　　腳踏實地地深入公司一線的活動，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的飛機維修基地和訓(xùn)練現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，把傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓(xùn)練，把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、專業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達為以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、民航標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。
　　實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。我們大學(xué)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們專業(yè)教師的教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術(shù)能力，特別是社會實踐經(jīng)驗缺乏的青年教師，更要到專業(yè)的企業(yè)去實踐鍛煉。工學(xué)院 于海峰