閱讀的興趣與態(tài)度閱讀需要興趣，而興趣來(lái)自“可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)”。當(dāng)代大學(xué)生不好讀書(shū)，不知道如何讀書(shū)，從個(gè)人層面上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生自身沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí)，并受惰性驅(qū)使，不愿深度思考，只把閱讀當(dāng)成一種消遣，選擇簡(jiǎn)單通俗類的讀物。
　　要培養(yǎng)起閱讀的興趣，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的不足，形成閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，好讀書(shū)，更要學(xué)會(huì)選擇，讀好書(shū)。要讓讀書(shū)成為一種生活方式。閱讀的范圍當(dāng)我們天天喊著要多讀書(shū)，廣泛涉獵的時(shí)候，可能大家都有這樣的困惑：中外古代經(jīng)典就已經(jīng)浩如煙海，每年新出的各類圖書(shū)更是不計(jì)其數(shù)，要如何選擇呢？
　　如果你不能透徹領(lǐng)悟你所學(xué)的專業(yè)，是因?yàn)槟阒涣私饽闼鶎W(xué)的專業(yè)。大學(xué)時(shí)代的讀書(shū)學(xué)習(xí)不能只局限在本專業(yè)。專業(yè)課程的設(shè)置只是人才培養(yǎng)的一個(gè)方面，大學(xué)生要有針對(duì)個(gè)人的讀書(shū)學(xué)習(xí)整體規(guī)劃，廣泛閱讀專業(yè)以外的書(shū)籍。這樣不僅可以拓展視野，還可以極大幫助本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。參照《中國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類法》，大致將圖書(shū)歸為自然科學(xué)、人文、社會(huì)三類，每個(gè)類別都有其經(jīng)典讀本，在廣泛涉獵的時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。
　　而目前社會(huì)各種媒介上列出的“暢銷書(shū)”、“人生必讀的XX書(shū)”等名目繁多的書(shū)目，大學(xué)生們大可不必以此為綱。此類書(shū)單在某種程度上都受推薦者自身的利益導(dǎo)向所驅(qū)使，并且這些書(shū)單主要是面向社會(huì)大眾的。而大學(xué)生是社會(huì)的精英群體，應(yīng)多讀有深度有思想的經(jīng)典書(shū)籍，大家之作。要知道，讀書(shū)不僅是一種興趣，更是一種能力，一種解讀作品，理解作品，充實(shí)提升自己的能力。閱讀的方法或許許多人都有這樣的困惑，看過(guò)的書(shū)，再翻閱時(shí)竟像是素昧平生，抑或一些較深?yuàn)W的文字，看過(guò)后卻不知其所云。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的正確讀書(shū)方式呢？
　　首先，要想讀懂一部作品，特別是人文社科類作品，對(duì)作者的人生經(jīng)歷的了解是必不可少的，因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬希髡叩乃枷?、觀點(diǎn)是其人生經(jīng)歷的某種體現(xiàn)。當(dāng)然任何個(gè)人的命運(yùn)都與其所處的時(shí)代背景即社會(huì)結(jié)構(gòu)因素有關(guān)，宏觀面向的思考也是不可少的。
　　其次，大家都知道“學(xué)而不思則罔”。閱讀的過(guò)程既是讀者和作者的一種視域融合過(guò)程，又可能是讀者和作者的一種視域偏差過(guò)程，具有雙向啟迪、雙重解釋的特點(diǎn)。因此應(yīng)該提倡思考式閱讀，一方面讀者通過(guò)閱讀和思考把握、理解了作者想要傳達(dá)的思想，達(dá)到視域融合；另一方面讀者可能經(jīng)過(guò)思考、結(jié)合自身的經(jīng)歷體會(huì)，有了作者本人并沒(méi)有表達(dá)的新的見(jiàn)解和體悟，這種視域偏差也是正常的，可以稱之為創(chuàng)造性誤讀。
　　此外，人的時(shí)間和精力是有限的，對(duì)閱讀的書(shū)目要善于區(qū)分出分精讀和泛讀兩類。好的書(shū)，我們應(yīng)該字里行間去體會(huì)、去琢磨，是謂精讀；一般的書(shū)，看看摘要和目錄即可，是謂泛讀。而不論哪種方式，讀書(shū)筆記是不可或缺的。讀書(shū)筆記一般包括兩方面的內(nèi)容，一是對(duì)書(shū)中核心觀點(diǎn)、重要字句的記錄，并做好索引記載，以備用時(shí)查閱；此外就是自己的讀書(shū)心得了，隨時(shí)記下自己閱讀過(guò)程中的所思所想，甚至寫(xiě)出評(píng)述，這不僅是對(duì)所讀書(shū)的深層次理解和記憶，更是對(duì)我們思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（本文由闕祥才老師口述，學(xué)通社記者鄧成章采寫(xiě)整理）