本報訊 近日，經(jīng)教育部專家組通訊評議、專家組評議擇優(yōu)，由教育部辦公廳公示并認定的國家級首批“新工科”研究與實踐項目中，蘭州大學物理科學與技術學院羅洪剛教授牽頭負責的“依托物理學科培養(yǎng)新工科高層次人才”項目名列其中。
　　教育部自2017年2月以來，開展了一系列推薦新工科研究與實踐項目的相關工作，旨在應對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)，主動服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展和 “一帶一路”“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略的實施，加快工程教育改革創(chuàng)新，培養(yǎng)造就一大批多樣化、創(chuàng)新型的卓越工程科技人才，支撐產(chǎn)業(yè)轉型升級。在“新工科”建設的“復旦共識”、“天大行動”、“北京指南”之后，各個高校均在新型人才的培訓上提出了更多的新措施。蘭州大學物理科學與技術學院自2017年9月啟動的本科教學課程體系改革，本著“分級教學、分類培養(yǎng)、厚實基礎、寬泛出口”的原則，是響應國家實施“雙一流”建設、提高人才培養(yǎng)質量的具體舉措。分類培養(yǎng)的目的，一方面對計劃從事基礎科學研究的后備人才要面向基本科學問題，扎實基礎；另一方面對從事應用研究或技術開發(fā)的后備人才要面向國家重大需求，拓寬知識面?！耙劳形锢韺W科培養(yǎng)新工科高層次人才”項目的獲批，為實施課程教學體系的改革提供了有力支撐。該研究項目的實施，將探索因人而異、分類培養(yǎng)的新工科人才培養(yǎng)方案，目標是充分發(fā)揮物理學基礎學科的特點，培養(yǎng)出基礎扎實、知識面寬、創(chuàng)新能力強，并適合現(xiàn)代科學發(fā)展及服務國家戰(zhàn)略需求的專門人才。 （物理科學與技術學院）