2006年，我校根據(jù)燕山大學第二屆黨代會的部署和2006年工作要點的要求，正式啟動了文科建設工作，并成立了文科建設委員會及文科建設辦公室。實踐證明，這是我校辦學思路中一項具有高度前瞻性的戰(zhàn)略決策。四年來，學校在辦學經(jīng)費相當緊張的情況下仍然保證并加強了對文科建設工作的經(jīng)費支持，并多次研究、采取措施，不斷加強對文科建設工作的引導和扶持力度。
　　近四年來，學校文科建設工作在校院各級領導的關心和支持下，在各文科院系廣大教職工的共同努力下，取得了跨越式的發(fā)展，提升了我校綜合辦學實力。當前，我校的文科發(fā)展還需要我們不斷深化認識，優(yōu)化舉措，以更好更快的方式實現(xiàn)文科發(fā)展建設新的戰(zhàn)略目標。
　　一、2006年以來我校文科建設基本情況2006年我校文科建設工作啟動至今，大致經(jīng)歷了以下兩個階段：2006－2007年的第一個啟動階段，2008－2009年的第二個加速發(fā)展階段。從發(fā)展的歷程看，我們基本實現(xiàn)了兩年一臺階、四年大發(fā)展的過程。通過四年的發(fā)展，文科目前形成了較為濃厚的學術氛圍和研究氣息，在學科建設、科研、師資隊伍建設方面均取得了顯著的成績，為學校綜合實力的提升做出了應有的貢獻。
　?。ㄒ唬┪倚Ｎ目平ㄔO所取得的顯著成績1、學科發(fā)展日趨成熟。四年來，圍繞學科建設，各文科院系積極努力做了大量工作。首先，不斷完善科研機構的建設，為進一步加強科研機構建設，整合學術研究力量，各文科院系一方面加強了原有機構建設，在人員、資料和設備配備上進一步加以完善；另一方面，適應學科發(fā)展需要，建立了一些新的研究機構，為學科建設與學術交流提供了一個較高的平臺。其次，進一步優(yōu)化學科的布局，根據(jù)學科發(fā)展布局的需要，各院系進行統(tǒng)籌規(guī)劃，為申報學位點積極地做了大量的準備工作。學科發(fā)展的日趨成熟為我校文科內(nèi)涵性發(fā)展建設夯實了基礎。
　　2、學術研究成果增長迅速。2006年文科建設工作啟動以來，文科科研水平有了顯著提高，科研成果大幅增長。文科建設啟動前的2005年，我校CSSCI收錄論文數(shù)僅為13篇，而啟動后06、07、08年分別增長至43、109、187篇；申報下來的省級縱向資助課題2005年僅有2項，而06、07、08年分別增長至5、11、21項，收錄論文和資助課題兩大重要科研指標均取得了跨越式的增長。2007年我校首次獲得國家社科基金后期資助項目一項，2008年首次申報成功國家軟科學計劃項目一項，2009年我校一舉申報成功兩項國家社科基金項目，一項國家軟科學計劃項目。此外，在教材的編寫、學術著作的出版以及教學科研成果獎的獲得方面，也取得了較大的進步。
　　3、師資隊伍建設得到加強。文科建設工作啟動以來，各院系更加注重師資隊伍的內(nèi)涵建設，一方面鼓勵中青年教師在國內(nèi)外攻讀博士學位、出國訪問、參加培訓及國內(nèi)外各種學術會議；一方面又經(jīng)常邀請國內(nèi)外知名的同行專家學者來我校進行講學講座，拓展教師的視野，文科教師的專業(yè)素質(zhì)和科研能力在學習與交流過程中有了很大的提高。同時，各文科院系還通過各種途徑，慎重合理地引進高水平人才。我校文科師資力量在四年的發(fā)展建設中有了顯著增強。
　?。ǘ┪倚Ｎ目平ㄔO所面臨的突出問題我校文科發(fā)展所取得的成績是顯著的，但我們也應該清醒地認識到文科的發(fā)展建設總體上還存在著一些比較突出的問題，這些問題將是文科在下一階段的發(fā)展建設中要重點解決的。
　　1、文科發(fā)展的學科方向性不強，特色不明顯。雖然通過四年的大發(fā)展，文科科研成果有了大幅增長，但由于各學科還沒有形成各自重點研究發(fā)展方向，科研成果比較分散，關聯(lián)度不高，以至于很難形成穩(wěn)定的有特色的學科方向。
　　2、高水平的學術帶頭人比較缺乏。由于高水平學術帶頭人的缺乏，使得我校文科教師的科研呈現(xiàn)小型化、邊緣化、分散化的特點，沒有形成真正的學術團隊，很難承擔大的科研項目，也很難出優(yōu)秀的有重大影響的科研成果。
　　二、我校文科進入強化發(fā)展階段的客觀必然性文科發(fā)展所取得的成績和目前存在的突出問題，為我校文科的進一步發(fā)展建設奠定了基礎，并提出了要求和挑戰(zhàn)。學校從文科發(fā)展建設的大局及學校學科發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，提出文科要進入第三個發(fā)展階段，即強化發(fā)展階段，以進一步加強文科學科內(nèi)涵建設。
　?。ㄒ唬娀目瓢l(fā)展是我校文科進一步發(fā)展建設的客觀要求根據(jù)學校提出的文科建設的總體思路，2006－2007年的文科建設主要是一種數(shù)量型、平面式和外延性的發(fā)展。學校以激勵機制和目標導向為主要措施，制定了我校文科獎勵政策，激發(fā)文科院系廣大教職工的科研意識。通過充分發(fā)揮個人研究興趣和能力水平與學院組織學科發(fā)展相結合的方式，初步形成了文科學術研究氛圍，使文科在最大限度上適應了學校整體發(fā)展的要求。
　　2008－2009年是我校文科建設加速發(fā)展階段。在此階段，學校加大了對文科科研的獎勵力度，同時更加注重引導文科出高水平科研成果。在學校正確的引導下，文科建設速度明顯加快，科研成果保持著高速增長的態(tài)勢。
　　從2010年開始，我校文科發(fā)展將進入強化發(fā)展階段，這一階段將以凝練重點建設的學科研究方向，匯聚人才組建學科梯隊為主要標志。這一調(diào)整非常符合我校文科進一步發(fā)展建設的客觀要求。
　?。ǘ娀目平ㄔO契合了學?！坝兴鶠橛兴粸椤钡膶W科發(fā)展戰(zhàn)略學科要做強有其自身的發(fā)展規(guī)律，就是當學科發(fā)展到一定規(guī)模的時候，要加強學科的內(nèi)涵建設，凝練重點學科方向，形成比較穩(wěn)定的特色研究內(nèi)容。我校理工科發(fā)展的歷史也表明，學科的發(fā)展要有重點突破，要堅持“有所為有所不為”的方針。在目前我校辦學經(jīng)費比較緊張的情況下，我們要辦好文科，就需要樹立“讓少數(shù)學科先強起來”的意識，有選擇、有重點地發(fā)展一些可能發(fā)展起來的研究方向，將有限的資金資源投入到重點建設的學科方向上，使其能做大、做強、做優(yōu)，同時兼顧其他學科的發(fā)展建設。所以，文科強化發(fā)展契合了學?！坝兴鶠橛兴粸椤钡膶W科發(fā)展戰(zhàn)略。
　　三、我校文科強化發(fā)展階段的目標任務和舉措我校的文科建設進入強化發(fā)展階段后，主要的發(fā)展思路是，確定各學科的重點研究發(fā)展方向，組建起能合理支撐研究方向的人員結構。
　　（一）強化文科發(fā)展的目標任務總體來說，我校文科強化發(fā)展階段的目標，就是要通過扶優(yōu)扶強進行重點建設，使部分學科達到省內(nèi)一流、國內(nèi)知名，使我校文科實力邁向一個新的臺階，以期在較短時間內(nèi)使我校一些文科學科專業(yè)綜合實力在國內(nèi)理工大學中達到領先水平。
　　圍繞這一發(fā)展目標，強化階段文科發(fā)展的主要任務是：
　　1、本著扶優(yōu)扶強、重點突破的原則，構建一批重點學科方向，并經(jīng)過一段時間的發(fā)展，最后建成省級重點學科，以致建成有博士學位授予權的學科。
　　2、培養(yǎng)或引進一批高水平的學術帶頭人。通過人才培養(yǎng)和引進解決文科學科建設中的瓶頸問題，并根據(jù)學科建設的發(fā)展規(guī)劃，推進學科帶頭人和學科梯隊人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程的建設。
　　3、提高學科水平，加強專業(yè)建設及本科生的培養(yǎng)教育。培養(yǎng)專業(yè)人才是大學的三大職能之一，文科發(fā)展要通過加強學科建設，提高學科水平，合理整合文科學科建設、專業(yè)建設和課程建設，把學科建設與提高本科生教育質(zhì)量結合起來。
　?。ǘ娀目瓢l(fā)展的舉措針對文科強化發(fā)展階段的目標和任務，學校將采取的措施有：
　　1、凝練學科研究方向，進行重點建設。研究方向的確立是學科建設十分重要的環(huán)節(jié)，各文科院系要在現(xiàn)有成果和人力資源，特別是近幾年文科建設所取得的成果基礎上，進行多方論證，制定較為詳細的發(fā)展規(guī)劃，從而建立起相對穩(wěn)定又明確的學科研究方向。同時，還可依托我校工科背景和優(yōu)勢，結合學科發(fā)展實際情況，加強院系之間的合作，發(fā)展具有我校特色的文科學科研究方向。學校將對文科重點學科研究方向進行重點資助扶持。
　　2、匯聚學科隊伍，加強學科梯隊建設。學科梯隊建設是學科建設的重中之重。學校通過制定《文科學科梯隊組建條件》，引導各文科院系匯聚研究隊伍，形成研究梯隊。各文科院系可參照《文科學科梯隊組建條件》，組織專門人員研究本單位所在學科的梯隊結構和人員配置，提出有建設性的學科梯隊建設規(guī)劃方案。學院要重視引進學科重點研究方向的學術帶頭人，同時注重培養(yǎng)選拔學術骨干，并通過積極組織、廣泛調(diào)動，使廣大教師振奮精神、明確方向，立足自己，參與到學科梯隊的建設中去。
　　3、加強項目建設，爭創(chuàng)學科立項。立項是學科建設的基本工作，也是學科建設的載體。實踐證明，只有通過大項目的研究，才能出大成果、獲大獎，才能培養(yǎng)和鍛煉高水平的學者，從而提高學科的整體水平。各文科院系今后要把組織大項目作為學科建設的重要內(nèi)容，通過立項，籌集更多的研究經(jīng)費，在學科帶頭人的組織發(fā)動下，學科組成員進行聯(lián)合作戰(zhàn)，保證學科建設工作有序、高效運行。
　　4、以學科建設為龍頭，加強專業(yè)建設和課程建設。學科建設、專業(yè)建設、課程建設三者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。各文科院系要以系統(tǒng)工程的理論為指導，加強學科建設、專業(yè)建設、課程建設的統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進；同時又要因地制宜，重點突破，使學科建設、專業(yè)建設、課程建設得到科學合理的整合，實現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)科研對教學的提升和促進作用。
　　我校的文科建設即將迎來一個新的發(fā)展時期，讓我們再次從創(chuàng)建多科性高水平綜合大學的戰(zhàn)略高度來認識文科發(fā)展的重大意義，以時不我待的緊迫感來強化文科的建設發(fā)展。我們相信，有著學校領導對文科發(fā)展的重視和大力支持，依靠全體文科教職員工的奮發(fā)努力、開拓進取，我們一定能開創(chuàng)我校文科強化發(fā)展的新局面?。ㄎ目妻k供稿）