劉蘭玲，女，1993年3月出生，共青團(tuán)員，理工學(xué)院2015級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2班學(xué)生，現(xiàn)任班級(jí)生活衛(wèi)生委員。曾獲省級(jí)“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀學(xué)生，校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵”等稱號(hào)。榮獲第十屆“認(rèn)證杯”數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)、第八屆藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽-軟件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)賽全國(guó)選拔賽三等獎(jiǎng)、第八屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家三等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生“高教社杯”數(shù)學(xué)建模大賽省級(jí)三等獎(jiǎng)。2017年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。
書山有路 以勤為徑
2015年秋天，劉蘭玲懷著激動(dòng)的心情踏入了我校，成為一名計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。初學(xué)計(jì)算機(jī),劉蘭玲就遇到了不小的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)并非如想象的那般簡(jiǎn)單，老師上課時(shí)編寫的代碼程序，也經(jīng)常看不懂，在不理解基礎(chǔ)上操作更是無稽之談。面對(duì)天書一般的計(jì)算機(jī)編程，倔強(qiáng)的劉蘭玲不愿意放棄,一邊學(xué)習(xí)一邊總結(jié),終于找到了屬于自己的學(xué)習(xí)方法。
　　要想更透徹的理解老師上課的內(nèi)容，首先要先掌握書本知識(shí)，再根據(jù)課本的延伸，去圖書館通讀相關(guān)資料，有時(shí)甚至需要閱讀相關(guān)的英語文獻(xiàn)，為此劉蘭玲每天早晨起床后，至少閱讀半個(gè)小時(shí)英語,以此來增強(qiáng)自己的英語水平，提高閱讀理解文獻(xiàn)的能力；在課堂上，劉蘭玲會(huì)抓住每一個(gè)自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，主動(dòng)回答問題，這樣一來老師可以根據(jù)回答狀況,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)修正，更有利于她對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
　　在學(xué)習(xí)比較難的《軟件工程》課程時(shí),劉蘭玲會(huì)事先預(yù)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，上課時(shí)便可以有重點(diǎn)地聽課，當(dāng)遇到老師演示自己不會(huì)的操作時(shí)，便會(huì)第一時(shí)間拿手機(jī)錄制操作視頻，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)小細(xì)節(jié)，并在課后重復(fù)觀看視頻，跟著老師的步驟一步步操作，反復(fù)練習(xí)，直到能十分熟練完成操作為止。
　　課堂上計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)占用了劉蘭玲大量的時(shí)間，但為了更好掌握實(shí)踐操作要領(lǐng)，劉蘭玲必須擠出更多的時(shí)間來閱讀有關(guān)計(jì)算機(jī)的文獻(xiàn)。因此，她很少待在宿舍。午飯過后，劉蘭玲通常會(huì)回到教室，用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間上網(wǎng)搜查資料、閱讀文獻(xiàn)，用十五分鐘的睡眠恢復(fù)下精力，以保證下午學(xué)習(xí)工作的效率。
　　劉蘭玲的學(xué)習(xí)習(xí)慣從大一至今一直堅(jiān)持，就正如她本人所說,自己與別人最大的不同就是堅(jiān)持,不論一件事做起來有多么吃力,她決不輕易放棄。正是因此，劉蘭玲在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯I(yè)一直名列前茅。
賽出水平 賽出風(fēng)格
劉蘭玲認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門十分注重操作的專業(yè),于是她經(jīng)常關(guān)注各大比賽官網(wǎng)的比賽項(xiàng)目,通過多比賽,從而多實(shí)踐、多學(xué)習(xí)。為更好地利用時(shí)間，劉蘭玲通常會(huì)結(jié)合比賽時(shí)間和自己的課程表，作一個(gè)合理的安排。
　　最初參加比賽時(shí)，作為一個(gè)初學(xué)者，劉蘭玲經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)均存在不足，也經(jīng)常會(huì)遇到很多困難。在參加第八屆藍(lán)橋杯全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽時(shí)，寫策劃常常需要用到市場(chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)，而因?yàn)殛?duì)友專業(yè)限制，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都十分很吃力。自此劉蘭玲開始明白，多元化組隊(duì)才能增加團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。在參加第八屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，劉蘭玲和團(tuán)隊(duì)成員從不同專業(yè)選擇隊(duì)友，多元化組隊(duì)，并且這次選題不再只局限在專業(yè)、學(xué)校,而是將目光放到社會(huì)層面,考慮社會(huì)的需求。基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，開發(fā)項(xiàng)目“基于大數(shù)據(jù)平臺(tái)的智能錯(cuò)題本”，與此同時(shí)，內(nèi)部分工也越來越細(xì)致。文檔編寫、界面設(shè)計(jì)、后臺(tái)開發(fā)、視頻制作，大家各司其職，項(xiàng)目完成得十分順利。
　　隨著參賽經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，劉蘭玲開始嘗試自己組隊(duì)，參加“認(rèn)證杯”數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽時(shí)，由于項(xiàng)目需要，團(tuán)隊(duì)需要通過數(shù)據(jù)挖掘來分析事物的特征，再利用查找數(shù)據(jù)構(gòu)建期望模型。由于數(shù)據(jù)多，分工細(xì)，項(xiàng)目難度越來做高，項(xiàng)目開展也就愈發(fā)困難。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心，劉蘭玲發(fā)現(xiàn)，除了專業(yè)知識(shí)，團(tuán)隊(duì)默契也是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要推力。為了增加團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，在項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)，劉蘭玲每周都會(huì)開一次例會(huì)，匯報(bào)一下項(xiàng)目進(jìn)展，而后每位隊(duì)員對(duì)自己負(fù)責(zé)的模塊未來一周工作進(jìn)行規(guī)劃。劉蘭玲還會(huì)通過組織隊(duì)友一起去圖書館查資料、聚餐等方式來增進(jìn)隊(duì)員之間的感情。在團(tuán)隊(duì)的不懈努力下，最終取得了第十屆“認(rèn)證杯”數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在比賽過程中，劉蘭玲學(xué)到很多專業(yè)和非專業(yè)知識(shí)，鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力和組織能力?！凹埳系脕斫K覺淺，覺只此事要躬行！”劉蘭玲感慨道。
　　在中國(guó)中醫(yī)藥大發(fā)展的環(huán)境下，在學(xué)校中醫(yī)文化的熏陶下，劉蘭玲對(duì)中醫(yī)十分感興趣，本著“為了讓中醫(yī)學(xué)習(xí)變得有趣”的心態(tài)，劉蘭玲在指導(dǎo)老師的幫助下，與隊(duì)友一同研發(fā)一款名叫“懸壺圣手”中醫(yī)學(xué)習(xí)類游戲，將中醫(yī)知識(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)完美地融合在一起，通過自己的所學(xué)切實(shí)讓更多的人了解中醫(yī)，學(xué)習(xí)中醫(yī)，熱愛中醫(yī)，以此推動(dòng)中醫(yī)中藥的發(fā)展，為母校發(fā)展添磚加瓦。
心存感恩 回報(bào)社會(huì)
劉蘭玲深受樸素家風(fēng)的影響，養(yǎng)成了心存感恩，腳踏實(shí)地，寬以待人的品質(zhì)。她十分渴望能利用自己所學(xué)回饋社會(huì)。
　　在大學(xué)期間，劉蘭玲曾兩次參加“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)。第一次是在菏澤巨野，劉蘭玲結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)，推出“電腦義診”特色服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)剛開始，只有兩位老鄉(xiāng)詢問看熱鬧，其余老鄉(xiāng)皆是抱著懷疑態(tài)度不肯到攤位前。為了改變這種局面，劉蘭玲增大宣傳來吸引老鄉(xiāng)們的注意。她在集市上懸掛了一面“山東中醫(yī)藥大學(xué)免費(fèi)為村民電腦義診、電腦維修與系統(tǒng)升級(jí)”的條幅，同時(shí)主動(dòng)為老鄉(xiāng)發(fā)放電腦義診宣傳和計(jì)算機(jī)小常識(shí)的單頁，主動(dòng)與老鄉(xiāng)搭話介紹義診。在劉蘭玲的努力下，越來越多的老鄉(xiāng)前來咨詢。怕老鄉(xiāng)不懂難操作，劉蘭玲和隊(duì)員們主動(dòng)提供上門服務(wù)，到老鄉(xiāng)家中解決電腦藍(lán)屏、卡頓、中毒等電腦問題，偶爾會(huì)碰上聲卡壞掉這種棘手的問題時(shí)，她會(huì)主動(dòng)尋求指導(dǎo)老師幫助，力求將問題徹底解決，劉蘭玲認(rèn)真的態(tài)度打動(dòng)了老鄉(xiāng)，“電腦義診”也獲得了老鄉(xiāng)們的一致好評(píng)。
　　有了第一次“三下鄉(xiāng)”經(jīng)驗(yàn)的積累，劉蘭玲組織帶隊(duì)的第二次三下鄉(xiāng)便順利了許多。劉蘭玲多元化組隊(duì)，聯(lián)合中醫(yī)，中西醫(yī)臨床，針灸推拿小伙伴來開展“愛心義診”服務(wù)，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，協(xié)作性強(qiáng)，表現(xiàn)優(yōu)異。劉蘭玲也因此被評(píng)為省級(jí)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生。
　　通過兩次志愿服務(wù)活動(dòng)，劉蘭玲親身了解了國(guó)情、民情，增強(qiáng)了自己的社會(huì)觀察、思考、分析能力，更堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將所學(xué)服務(wù)于社會(huì)的信念。
　　對(duì)于未來，劉蘭玲心中有許多美好的規(guī)劃，而考研則是其中最堅(jiān)定、最重要的一個(gè)。面對(duì)心儀的學(xué)府，她用“厚積薄發(fā)，天道酬勤”來鼓勵(lì)鞭策自己，以堅(jiān)定的信念不斷朝著心中的遠(yuǎn)方邁進(jìn)。