2018年3月12日，我隨山東師范大學(xué)援疆支教團(tuán)抵達(dá)新疆喀什，開啟了為期半年的支教之行。由于受援學(xué)校師資力量嚴(yán)重短缺，落地第二天我便提前上崗。在短短一個月的時間里，我先后在一到五年級近十個班級擔(dān)任了不同學(xué)科的任課老師，同事們都笑稱我是“教學(xué)一塊磚，哪里需要往哪搬”。然而這樣的生活終于在4月10日出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，四年級4班班主任侯老師突然接到任務(wù)到烏魯木齊參加一檔教育欄目的錄制，錄制周期為兩周。于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時決定由我擔(dān)任四年級4班班主任兼語文老師。就這樣，我跟這群孩子的故事開始了。
　　初到班里，為了盡快了解學(xué)生的情況，我選擇一整天待在教室，其他老師上課時我就默默地觀察學(xué)生們的反應(yīng)，留心他們的小習(xí)慣，也默默地記著他們的名字；下課的時候我就主動地跟他們交流、玩耍，了解他們的內(nèi)心世界，同時也敞開心扉，讓他們逐漸地了解信任我。
　　記得第一次上課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握得很好，但是在口語交際和實踐運用方面卻存在短板。了解之后我才知道，之前他們很少參與口語交際活動，于是我結(jié)合課本內(nèi)容組織了一場小小的新聞發(fā)布會，讓同學(xué)們用三天的時間準(zhǔn)備稿子，熟悉自己的角色。活動中他們的表現(xiàn)真的讓我大吃一驚，沒想到他們小小的身體里居然蘊含著這么大的能量。小主持人精神飽滿、談吐自如；小記者反應(yīng)迅速，不斷提出犀利的問題；小發(fā)言人自信大方，對小記者的提問回答自如。整個活動秩序井然，氣氛非常熱烈。通過這個活動，一些同學(xué)克服了膽怯的毛病，學(xué)會了自信地表現(xiàn)自己，很多學(xué)生回家之后跟家長滔滔不絕地講述活動內(nèi)容。
　　我擔(dān)任班主任的這段時間，正好趕上四年級組織主題班會，我們班排練了有關(guān)“社會主義核心價值觀”的快板，這段時間我每天下午都陪著孩子們一起熟悉稿子，編排隊形。在一次次的排練中，我們逐漸產(chǎn)生了默契，也培養(yǎng)了感情，孩子們從一開始的陌生膽怯變得陽光活潑，常常利用休息的時間圍到我身邊講故事，猜謎語，不停詢問我有關(guān)山東的一些事情。孩子們的天真可愛慢慢影響著我，我每天的工作也因此變得輕松有趣。跟學(xué)生們在一起成了我每天期盼的事情。
　　然而快樂的日子總是短暫的，終于還是到了離別的時候。4月20號，我接到侯老師的通知：節(jié)目提前完成錄制，她第二天就會返校重新接管班級。當(dāng)天下午，我?guī)е⒆觽兩狭艘还?jié)體育課，孩子們聽到我這臨時班主任要走的消息，一整節(jié)課都賴在我身邊不愿意自由活動。為了緩解氣氛，我提議讓其他老師幫忙拍幾張合照，孩子們激動地跳了起來，他們一層一層地圍在我身邊，或者死死拽著我的胳膊，或者緊緊抓著我的衣服，仿佛怕我現(xiàn)在就會丟下他們不管一樣，非要把我牢牢地攥在手里才安心。就這樣，我們有了第一張合照，孩子們笑得非常開心，一副天真爛漫的樣子，而我卻被他們拽得四肢僵硬，露出無奈卻很幸福的笑容。
　　體育課結(jié)束后是一節(jié)綜合實踐課，孩子們自發(fā)地給我舉行了一場小小的歡送會，幾個維族小朋友主動上臺為我跳了兩支民族舞蹈。他們小小的身姿是那么的小巧可愛，我一邊看著腦海中就浮現(xiàn)出與他們生活的一幕幕，想到他們在遠(yuǎn)處跳起來跟我揮手打招呼，想到他們總是抬著頭天真地看著我，想到他們口中各種單純幼稚的問題，他們雖小，卻有如此強(qiáng)烈的感恩之心，如此真誠地對待一個才相處兩周的實習(xí)老師。想到這，我的心頭像是化開了一塊蜜糖，嘴角忍不住上揚。
　　那一天放學(xué)后，像往常一樣由我?guī)麄兊较锟诘募议L等候區(qū)，我走在隊伍的最前面，背對著他們，聽著他們在我身后用比以往大幾倍的聲音背誦著當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文，我強(qiáng)忍著眼中的淚水，這或許是孩子們送我最后的禮物。走到巷口之后我停下腳步，向他們揮手告別，離我最近的幾個孩子卻一股腦地?fù)湓诹宋业膽牙铮е^眼淚汪汪地望著我說：“蘭老師，我明天還想看到您，您一定要多來班里看我們?！蔽野€給了他們一個擁抱，不停地說著：“放心吧，我還在這個學(xué)校呢，還會再見的?！彼麄儾挪簧岬剞D(zhuǎn)頭離開。當(dāng)天晚上回家后，家長們在群里說：“蘭老師，孩子舍不得你，回家都哭了?！?br>　　誠然，當(dāng)班主任跟當(dāng)任課老師的經(jīng)歷是完全不同的。我對這個班有一種完全的歸屬感，看著班里的孩子們，我會告訴自己，他們是我的親學(xué)生，如果誰欺負(fù)他們，我一定要第一時間沖上去保護(hù)；當(dāng)他們犯了錯誤，我也理應(yīng)承擔(dān)好批評教育的義務(wù)。當(dāng)班主任的這段時間里，我自豪的不是給他們上了多少課，講了多少知識，而是幫他們養(yǎng)成了提前到校和午讀的習(xí)慣，也幫助一些同學(xué)改掉了不少小毛病。其實每個人的細(xì)微變化我都是可以感覺到的，比如有些曾經(jīng)看似“自我放棄”的同學(xué)，現(xiàn)在每天都會跑過來問我“老師我今天寫的作業(yè)有沒有進(jìn)步”？以前犯了錯總是一邊挨訓(xùn)一邊咬牙的同學(xué)現(xiàn)在會低頭反思跟我耐心解釋事情經(jīng)過。班級整體的改變也很明顯，像排隊做操的時候旁邊的班亂哄哄地說話，我們班能做到?jīng)]有一個人交頭接耳。
　　現(xiàn)在，我每天都能在學(xué)校里看到四年級4班的孩子們，確切的說是我被他們“捉到”———每次我出現(xiàn)在他們面前，他們都會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣地大叫著：“蘭老師！”然后一呼百應(yīng)似的，所有人都張開雙臂朝我跑過來一把抱住我。前幾天，不知是誰提出要讓我簽名，于是那一天所有人都準(zhǔn)備了一個小本子，把我堵在辦公室門口簽名。我略加思考，在每位同學(xué)的本子上寫了一句“愿你向陽而生，終成棟梁！”小藝博一字一句地讀了出來，問了一句：“老師，這是什么意思啊？你為什么不寫好好學(xué)習(xí)天天向上呢？”我笑了笑，說：“你們現(xiàn)在就像一棵小樹，老師希望你們能永遠(yuǎn)向著陽光生長，汲取正能量，終有一天成為對國家對社會有用的棟梁之才?！?br>　　這句話也是我在教師崗位上所得到的感悟：為人師者，別無他求，惟愿學(xué)生向陽而生，終成棟梁！