職工子女錄取通知書


《工會會員服務手冊——普惠篇》


亞健康篩查


車輛違章處理現場


辦理旅游一卡通














編印文件、 手冊


職工小家建設現場推進會




　　校工會作為黨聯系群眾的橋梁和紐帶，多年來立足自身維護、建設、參與、教育四項基本職能，以學?！熬毣芾怼I(yè)化服務”活動為契機，秉承著“打鐵還需自身硬”的原則，努力打通聯系服務職工最后一公里，把工會建設成為教職工信賴的“職工之家”。
植根需求，豐富載體，提升服務溫度
為增加與廣大教職工的粘性，讓大家對工會的系列惠民工作有較為透徹的了解，避免因政策不熟悉、信息不暢通給廣大教職工造成困擾，校工會依據自身重點工作，于2017年精心編制、下發(fā)了《工會會員服務手冊——普惠篇》。手冊重點向教職工解讀了“秦工卡”會員享受的優(yōu)惠政策及辦理程序；秦皇島市大病醫(yī)療互助活動的補償范圍和標準，醫(yī)療互助金的申請程序和補償申請手續(xù)；突發(fā)疾病的癥狀及急救方法；為會員送生日祝福的蛋糕券使用說明及蛋糕店地址和聯系方式等，將服務教職工工作做實、做細。
校工會始終把服務好廣大教職工作為工作的出發(fā)點和落腳點，想群眾所想，急群眾所急。針對青年教職工普遍關心的子女入學擇校的實際問題，校工會將其列為為教職工辦實事的重點工作之一。在對教職工子女入學基本需求進行充分摸底的基礎上，組織召開待入學子女家長通報答疑會，與此同時，校工會積極聯系海港區(qū)教育局，尋求解決途徑，經多次溝通協(xié)商，近三年來，共幫助我校310名職工子女升入滿意學校。在積極挖掘廣大教職工的實際需求的過程中，探索并構建多維度服務職工體系，涵蓋發(fā)放節(jié)日慰問品、送生日祝福、新教工認家、單身聯誼、親子課堂、亞健康篩查、女職工體檢、辦理旅游一卡通、處理違章車輛記錄、篩查眼部疾病、檢查口腔等多種定向貼心服務，為廣大教職工送去了便捷和健康，滿足了職工的多樣化需求。
　　校工會關心教職工生活狀況，在分工會中開展了“三必知，三必訪”活動，即知教職工家庭情況，知教職工工作學習情況，知教職工思想重大波動情況；教職工婚喪事宜必訪，教職工患病住院必訪，教職工生活困難必訪。讓工會干部走近教職工，主動服務教職工，做教職工的貼心人。為進一步提高慰問金發(fā)放工作的規(guī)范性和科學性，校工會出臺了《燕山大學工會慰問金發(fā)放辦法》。近兩年來，校院兩級工會慰問患病教職工21人，發(fā)放慰問金7.7萬元，將學校關懷及時送至每一位病困職工身邊。
立足優(yōu)勢，春風化雨，助力教師隊伍內涵建設
黨的十九大指出，高校工會應組織動員廣大教職工堅定不移地跟黨走，做四有好老師。校工會依據自身群眾基礎深厚、組織體系完善、平臺路徑豐富、內容載體充實的優(yōu)勢，制定了一套較為完善的思想引領體系。體系涵蓋了國家層面和學校層面的內容，國家層面通過解讀《高等教師職業(yè)道德規(guī)范》和開展“我學習，我踐行”社會主義核心價值觀系列主題活動，引領教職工爭做“四有好老師”；學校層面通過組織師德分享會、解讀“燕大精神”和模范人物宣傳，強化師德教育。創(chuàng)新開展“堅守三尺講臺，書寫育人夢想”為主題的師德分享會，校工會從各分工會選拔出一批責任心強，深受學生愛戴的老師進入師德先進人物典型庫，分組赴各單位開展師德分享活動。分享會主講人結合自身工作、生活、從教等成長經歷，多角度講述了自己和身邊優(yōu)秀教師的育人感悟，大家談感想、話師德。分享會憑借接地氣，見實效，反響好的特點，業(yè)已成為了校工會的一項品牌活動。
　　校工會立足工會的教育職能，創(chuàng)新思想，主動作為，于2017年教師節(jié)舉辦了“崇尚師德敬業(yè)奉獻”為主題的文藝演出。演出以宣傳片——《辛勤耕耘的燕大人》為主線，真實展現了身處教學、科研、實驗、后勤、行政等各個崗位燕大人勤勤懇懇的工作狀態(tài)和敬業(yè)精神，喚起了廣大教職工的共鳴，激發(fā)了大家的愛校榮校意識，增強了職工隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
不忘初心，與時俱進，打造“自律型+學習型工會”
為不斷增強工會系統(tǒng)工作的規(guī)范性和嚴謹性，提升服務廣大教職工的能力和水平，校工會本著“規(guī)范、健全、科學、便捷”的原則，不斷加強自身建設，編印了《教職工代表大會、工會規(guī)章制度匯編》。其中，工會工作板塊在總結了國家和省里相關文件的基礎上，將校工會各項工作流程進行了梳理和總結，共有包括《燕山大學會員信息管理工作流程》在內的9項工作流程，集中體現了工會工作的精細化、規(guī)范化、制度化，進一步增強了自我約束能力，提高了工作效率。
　　從群眾中來，到群眾中去，想真正做好工會工作，一個重要前提就是要全面及時地了解廣大教職工的實際需求和心聲，因此，校工會本著重心下沉的原則，努力實現“工作有指導，基層見成效”上下聯動的良性工作模式。據此，校工會出臺了對分工會工作的指導性學習材料——《工會干部應知應會工作手冊》和《二級教職工代表大會、工會會員代表大會工作流程手冊》?！豆刹繎獞獣謨浴纺依嘶A理論、規(guī)章制度、工作流程和組織機構、辦公機構、計劃生育等，為專兼職工會干部開展工作提供了有力指導。修訂了《燕山大學分工會經費使用管理辦法（試行）》，提供了《燕山大學基層單位財務報告模板》，進一步增加了學院財務工作的公開化和透明度。通過積極制定《教職工協(xié)會獎勵辦法》，進一步以協(xié)會為載體豐富校園文化生活。
　　校工會緊緊圍繞學校發(fā)展大局，立足職能，銳意進取，切實增強工會自我完善、自我革新、自我提高的能力，以學校改革發(fā)展為引領，不斷提升站位，主動對接，深耕一線，本著“管理精細，服務專業(yè)”的原則，傾力在教職工中打造“凝心聚力，共謀發(fā)展”的良好精神風貌，不斷增長新本領、取得新成效，為促進學?？茖W發(fā)展貢獻力量。
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