辦學(xué)特色是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成和表現(xiàn)出來的獨(dú)具個(gè)性的辦學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，而專業(yè)建設(shè)最能體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的特色和優(yōu)勢，是高等學(xué)校的立足之本、建設(shè)核心。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善,國家對高等教育體制也實(shí)行了系列改革，高校發(fā)展面臨著激烈的生源競爭、資金競爭和就業(yè)競爭。在這種發(fā)展態(tài)勢下,大學(xué)愈益重視辦學(xué)特色。
　　校黨委書記嚴(yán)文清在今年教師節(jié)座談會(huì)上明確指出，要堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，積極整合優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，著力構(gòu)建職前職后一體化的教師教育新體系。這是對我校辦學(xué)特色的最新概括。
　　 教師教育是一面旗幟
加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)有利于提升高校的整體水平和綜合實(shí)力，對高校生存和發(fā)展具有戰(zhàn)略性作用。建校78年來，我校始終致力于中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，取得了矚目的成績，教師教育具有深厚的歷史積淀和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還設(shè)有湖北省普通教育干部培訓(xùn)中心、湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心、湖北省教學(xué)研究室等職后教育管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)教師教育職前職后一體化奠定了基礎(chǔ)。
　　“作為一所改制不久的普通本科師范院校，‘教師教育’仍應(yīng)當(dāng)作為我校一面旗幟?！毙ｉL助理曹曼表示。學(xué)校2006—2010專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中也明確提出，“以提升我校辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)地位為長遠(yuǎn)目標(biāo)，以特色專業(yè)建設(shè)為主線，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為提升點(diǎn)，構(gòu)建和完善以教師教育為特色的教學(xué)型本科院校的學(xué)科專業(yè)體系，推進(jìn)我校有序發(fā)展?！蹦壳埃瑢W(xué)校設(shè)有教育科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院、外國語學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院等14個(gè)院系，開設(shè)有33個(gè)普通本科專業(yè)和51個(gè)普通?？茖I(yè)，形成了涵蓋文、理、教育、經(jīng)濟(jì)、管理、工、法等7大學(xué)科門類的比較完整的學(xué)科體系。
　　“結(jié)合師資、教學(xué)成果和辦學(xué)歷史來看，我校的漢語言文學(xué)等老品牌師范類專業(yè)較之一些部屬院校并不遜色?！苯虅?wù)處處長王志敏認(rèn)為，我校辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在教師教育等師范類專業(yè)建設(shè)上。
　　 注重鍛造教學(xué)技能
隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)被引入實(shí)際教學(xué)。教學(xué)工作不再是一本教案、一根粉筆就能完成的。為了適應(yīng)社會(huì)需求，我校師范生培養(yǎng)方面，除了開設(shè)教育學(xué)、教育心理學(xué)等課程外，還建立微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，采用“微格”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，在學(xué)校2010年人才培養(yǎng)方案中，將教師素質(zhì)所占學(xué)分在原本基礎(chǔ)上增至20多個(gè)學(xué)分，要求師范生加強(qiáng)教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)踐。
　　為了提高師范生教學(xué)技能，化生學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生組織宣講活動(dòng)，鍛煉學(xué)生演講技能。該院教師戴月認(rèn)為：“除了理論學(xué)習(xí)，教師教育應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)?！彼淌诘?8級科學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生大一學(xué)年就如此訓(xùn)練，學(xué)生的教學(xué)表達(dá)能力和教學(xué)儀態(tài)等方面提高顯著。計(jì)算機(jī)學(xué)院要求師范生熟練掌握多種教學(xué)軟件的應(yīng)用。教心系提出“教師素質(zhì)修煉計(jì)劃”，要求師范生從課堂表達(dá)、課件制作、上課技巧、課堂板書等七個(gè)方面提升教學(xué)技能。在今年的武漢市中小學(xué)教師統(tǒng)一招考中，該系小學(xué)教育專業(yè)48人中有10名學(xué)生考取教師崗位，筆試入圍率超過50%。
　　學(xué)校推行導(dǎo)師制，凸顯學(xué)校教師教育的優(yōu)勢，將教師教研與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合。教師素質(zhì)訓(xùn)練中心以“培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)合格的教師”為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)師范生素質(zhì)訓(xùn)練，并于2008年被評為“湖北省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)師范中心”，這是國內(nèi)首家以“教師素質(zhì)訓(xùn)練”命名的“省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。中心主任譚細(xì)龍教授表示：“它的成立，為教師職前職后教育相貫通提供了平臺，也是對我校教師素質(zhì)培訓(xùn)工作的肯定?！?br>　　 專業(yè)建設(shè)積極創(chuàng)新
遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)校師范生培養(yǎng)目標(biāo)，各院系因材施教，勇于創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)除了教育方向（師范類），還設(shè)了軟件工程方向、網(wǎng)絡(luò)工程方向，在師范生教育方面，除了開設(shè)教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的課程外，還要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)等技術(shù)。該院院長龔義建認(rèn)為，“作為一所師范類院校，專業(yè)和學(xué)科建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)辦學(xué)特色，但不能受縛于它。”
　　文學(xué)院一直在努力探索“怎樣培養(yǎng)出好的中小學(xué)老師”，漢語言文學(xué)專業(yè)則要求學(xué)生博覽群書，提高文學(xué)底蘊(yùn)。該院院長陳洪波表示，“在師范類專業(yè)建設(shè)方面，我們既要學(xué)習(xí)借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，又要根據(jù)自己的校情不斷在專業(yè)建設(shè)上出新招、奇招、高招。”
　　教心系今年與武漢市5所小學(xué)聯(lián)合成立了“教師發(fā)展學(xué)?！?，讓小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生每兩周去觀摩學(xué)習(xí)一次，將教師素質(zhì)和技能的訓(xùn)練日?；?。該系主任熊華生認(rèn)為，“省屬地方院校應(yīng)當(dāng)面向基層實(shí)際，培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的有競爭力的注重實(shí)際能力的畢業(yè)生?！?br>　　外國語學(xué)院的英語自主學(xué)習(xí)中心也于今年9月投入使用，英語教育專業(yè)突出學(xué)生英語教學(xué)和口語表達(dá)能力。“不同學(xué)科有不同的教學(xué)法，在師范生培養(yǎng)方面需要具體情況具體分析?！苯虅?wù)處長王志敏總結(jié)到。
　　發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，著力構(gòu)建職前職后一體化的教師教育體系，是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色不只是學(xué)校求生存、謀發(fā)展的手段和工具,更是一種辦學(xué)理念和價(jià)值理念。目前，學(xué)校正在進(jìn)行辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、學(xué)校精神等的探討與凝練，彰顯我校辦學(xué)特色已是全校師生的共識。因此,將辦學(xué)特色納入學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃當(dāng)中,并力圖在學(xué)校建設(shè)的各個(gè)方面貫徹落實(shí)有關(guān)辦學(xué)特色的思想和方針,視辦學(xué)特色為長期的發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速健康發(fā)展和“彎道超越”、最終建成特色師范大學(xué)的必由之路。