2018年2月28日-3月1日，齊魯工業(yè)大學(xué)舉辦處級(jí)干部培訓(xùn)班，通過此次學(xué)習(xí)，更加深刻領(lǐng)會(huì)、把握了黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為今后工作的開展開闊了思路，也引起了一些深入思考。
　　一、學(xué)習(xí)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念
此次培訓(xùn)，恰逢黨的十九屆三中全會(huì)，以及山東省全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程動(dòng)員大會(huì)之際，又是開年之初，尤顯其及時(shí)性、必要性。培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)黨的十九大精神、山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程部署，聽取學(xué)?？平倘诤习l(fā)展及黨風(fēng)廉政建設(shè)等專題講座，同時(shí)還安排了交流研討等，內(nèi)容豐富。在專家、領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)下，受益匪淺。
　　通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了許多新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。更加清楚了新形勢(shì)下黨的治國(guó)理政方略、內(nèi)政外交和國(guó)防政策，明確了黨和國(guó)家走向未來的宏偉藍(lán)圖；進(jìn)一步理清了中國(guó)特色社會(huì)主義理論增添的新內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)涵；提高了深化改革的意識(shí)，明確了山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程的目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，以及我省形成新動(dòng)能主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局，增強(qiáng)了信心。
　　王英龍書記在講座中對(duì)山東省全面展開新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程動(dòng)員大會(huì)上的講話精神進(jìn)行了分析解讀，還圍繞齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）科教融合的重要意義、科教融合的原則與思路、體制設(shè)置及考慮、科教融合模式的探索四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。通過講座，對(duì)目前學(xué)校發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。結(jié)合山東省的發(fā)展戰(zhàn)略部署，對(duì)焦到科教融合任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了建設(shè)一流工業(yè)大學(xué)的信心，明確了實(shí)現(xiàn)思路和著力點(diǎn)。
　　通過王中文書記的黨風(fēng)廉政建設(shè)講座，更加認(rèn)識(shí)到要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，嚴(yán)格遵守黨章，對(duì)黨章“內(nèi)化于心，外化于行”，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的理想信念的嚴(yán)肅性，進(jìn)一步堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，不斷提高黨性修養(yǎng)，解決好人生觀、世界觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)。作為黨員干部，要廉潔自律，心存敬畏，始終做到四條底線。
　　二、面向挑戰(zhàn)機(jī)遇，提升意識(shí)能力
（一）關(guān)于機(jī)遇與動(dòng)力
通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，聯(lián)系起國(guó)家到山東省再到學(xué)校的發(fā)展，已清晰地看到所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，朝向國(guó)家發(fā)展和山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求，必須大力增強(qiáng)高校的社會(huì)服務(wù)功能。如何增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力呢？從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究都要對(duì)應(yīng)得上，找得到點(diǎn)。無(wú)需猶疑，必要主動(dòng)和積極的態(tài)度以及行動(dòng)力，等是等不來的。而這些不簡(jiǎn)單是學(xué)校層面，更是學(xué)院（所）、部門層面的責(zé)任，更在于普通教職工的積極實(shí)踐和落實(shí)。
　　目前，普通教職工對(duì)所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇是能夠意識(shí)到的，在未來完成學(xué)校一流建設(shè)和支持社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要的重大任務(wù)時(shí)，也是可以按部就班地執(zhí)行的。而什么心態(tài)的執(zhí)行，執(zhí)行到什么程度，就成為了關(guān)鍵。通過在日常工作中的調(diào)研和了解，認(rèn)為：多數(shù)教職工對(duì)此還處于迷茫階段。主要有兩個(gè)原因，第一，目標(biāo)不明確，無(wú)法找到具體的發(fā)力點(diǎn)，或者說是無(wú)法找到結(jié)合自己實(shí)際情況，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)的途徑。第二，導(dǎo)向不明確，在科教融合初期，跟進(jìn)政策和任務(wù)還不夠明確，無(wú)法很好地引導(dǎo)教職工相應(yīng)支撐到工作重點(diǎn)上，在融合過程中如何定位成為束縛。
　　對(duì)應(yīng)上述問題，兩個(gè)層面的工作就顯得格外重要。首先是宏觀的，學(xué)院（所）、部門應(yīng)盡快調(diào)整和部署工作要點(diǎn)，用好下放的管理權(quán)，有針對(duì)性地將指標(biāo)任務(wù)分解，要落實(shí)到系所、團(tuán)隊(duì)；利用好激勵(lì)杠桿，有重點(diǎn)地將優(yōu)勢(shì)力量集中到核心和難點(diǎn)任務(wù)上，要持續(xù)改進(jìn)，切換思路，為骨干人員提供途徑和支持。然后是微觀的，作為個(gè)體，教職員工個(gè)人均有潛力可挖，同時(shí)也各有擅長(zhǎng)，只有將自身優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮于適當(dāng)環(huán)境，才能既實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值又支撐學(xué)校發(fā)展；因此，教職員工分類管理成為一項(xiàng)要抓緊落地實(shí)施的重要工作。作為學(xué)院（所）領(lǐng)導(dǎo)干部，上述兩個(gè)層面中，必須更加積極地想辦法、找路徑，只有幫助學(xué)院每個(gè)團(tuán)隊(duì)、個(gè)體定好位，找到資源和途徑，才能將這些工作盡快開展起來，而不是僅僅把任務(wù)分配下去，把壓力分散下去。
　　（二）關(guān)于解放思想
不論從國(guó)家、省還是學(xué)校，要把事業(yè)做好，一個(gè)很重要的問題就是有新的思路。解放思想一直是被強(qiáng)調(diào)的，那么如何解放，解放到什么程度，就是非常重要的，這是形成有效創(chuàng)新思路的重要環(huán)節(jié)。
　　從學(xué)院（所）層面來分析，我們確定發(fā)展思路是要問題導(dǎo)向形成的，并不是把一個(gè)解決問題的任務(wù)目標(biāo)定位高就行的，得真正對(duì)應(yīng)地找到實(shí)現(xiàn)路徑。對(duì)此，班子思想解放很重要，而相應(yīng)地還要把措施跟上，這尤其關(guān)鍵。
　　經(jīng)過培訓(xùn)后，思考認(rèn)為在后期工作中若解決好兩個(gè)方面問題，將有力地促進(jìn)學(xué)院在學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面更加有開拓性地開展工作。首先，是解決好帶頭人和團(tuán)隊(duì)的問題。不破不立，只有真正引進(jìn)、挖掘到具有前瞻眼光的帶頭人，讓他們作為起到引領(lǐng)作用的科學(xué)家，然后配以團(tuán)隊(duì)，才能帶動(dòng)一批，激勵(lì)一批和培育一批具有開闊思路、創(chuàng)新干勁的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。另外，就是骨干人員的時(shí)空條件不足的問題，應(yīng)著力解決教學(xué)工作量人均偏高的現(xiàn)狀，制定利用好教師分類型管理政策，合理地把更多的時(shí)間和空間賦予學(xué)術(shù)骨干人員，保障優(yōu)質(zhì)資源給予優(yōu)勢(shì)隊(duì)伍，讓擅長(zhǎng)的人做擅長(zhǎng)的事。
　?。ㄈ╆P(guān)于科教融合
通過培訓(xùn)，越發(fā)體會(huì)到在科教融合的大環(huán)境下，如何激發(fā)現(xiàn)有資源，開拓新的資源成為一項(xiàng)重要事務(wù)，這也是面臨原有兩種管理模式如何互融增效提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。要保持雙方原有的各自優(yōu)勢(shì)，形成1+1大于2的局面，首先要保證原有的可用資源保持住。更重要的是原有基礎(chǔ)上的提升，也就是增量提升。不論是原工大或科學(xué)院，在已有資源上發(fā)展已不能滿足一流大學(xué)的支撐需要。同時(shí)，學(xué)校工作的根基在師生，履行職能的歸宿在師生，因此，如何能讓全體師生感受到資源的不斷豐富，不斷地朝著一流學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)環(huán)境在逐步靠近，是學(xué)校形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新環(huán)境的重要基礎(chǔ)。要做好資源的增量提升，認(rèn)為作為學(xué)院還應(yīng)在以下幾方面做好工作。
　　一是建立和完善高效的科教協(xié)同的管理機(jī)制。靈活高效機(jī)制的建立并不是一蹴而就的，而是一個(gè)整合校、院多種資源的過程。而作為學(xué)院也要掌握和理清學(xué)院原有規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制，并依據(jù)新的形勢(shì)和工作目標(biāo)，修改、發(fā)展和完善原有的制度和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)院走上適應(yīng)科教協(xié)同的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的軌道。
　　二是要主動(dòng)積極地為山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換提供智力支持，學(xué)院要大力增強(qiáng)自身社會(huì)服務(wù)功能。加強(qiáng)與有關(guān)政府部門單位的聯(lián)系，通過開發(fā)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目、大力拓展市場(chǎng)、擴(kuò)大覆蓋范圍等方式，為山東省制造業(yè)提供技術(shù)、智力等服務(wù)。
　　三是建立多種形式的校企合作平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。校企合作是謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量的重要舉措。更務(wù)實(shí)地解決產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的對(duì)接問題，也是學(xué)院發(fā)展的快速路之一。
　　總結(jié)來看，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，擔(dān)當(dāng)科教融合挑戰(zhàn)，從個(gè)人角度，重要的就是對(duì)應(yīng)學(xué)院各項(xiàng)工作，踏實(shí)響應(yīng)好、執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)部署，只有這樣就能夠積小勝為大勝，才能團(tuán)結(jié)一心地完成好一流建設(shè)的重大任務(wù)。