銀線穿山而過，蜿蜒纏繞劃破地域阻隔。
　　巨龍一飛沖天，八橫八縱結(jié)網(wǎng)神州飛速。冬雪飄零間，又是一陣鐵路間的呼嘯而過，佇立在中原大地的我們，依著脈搏中心，把著交通命脈。我們以法為基，以警為立，以勤為徑，以志為翼，以智為梯。一部1990年出臺的《鐵路法》，有力保障鐵路運(yùn)輸和鐵路建設(shè)，沿襲至今，然而對于它的探索，卻從未停止過腳步。
　　我們以兩屆《鐵路法》論壇的舉辦為契機(jī)，將這一鮮少有人涉足的領(lǐng)域推入公眾視角，雖尚處萌芽期，但好在我們已經(jīng)上路。翻過論壇中唇槍舌戰(zhàn)思想碰撞的一頁，一直有人在靜觀這出戲的進(jìn)度不斷推進(jìn)，修改與總領(lǐng)，完善與拓寬，熒幕上最初驚鴻卻也是背后預(yù)演多時(shí)的沉淀。導(dǎo)出這一思想“大戲”的，正是鐵道警察學(xué)院鐵路法研究中心，而擔(dān)任該中心主任的就是我們今天的主人公———何恒攀博士。
　　及爾參天已長成，我自醞釀萌芽時(shí)作為2015年成立的我院最早的6個(gè)跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)之一，鐵路法研究中心致力于完善研究鐵路法在實(shí)施過程中的理論和實(shí)務(wù)問題，組織學(xué)術(shù)研討會、外出調(diào)研組織項(xiàng)目申報(bào)等，而何老師則始終以一個(gè)繼承者的姿態(tài)繼往開來，業(yè)精心靜。僅在2017年，何老師擔(dān)任主任的鐵路法研究中心就已承辦三次學(xué)術(shù)研討會：“法治鐵道暨鐵路法理論與實(shí)務(wù)論壇”、“中歐鐵路安全與反恐”警務(wù)論壇、“一帶一路”倡議背景下的鐵路法治問題研討會。雖然研究水平與國內(nèi)先進(jìn)水平尚有差距 （鐵路法研究相比法學(xué)成熟學(xué)科研究而言也不可同日而語），但中心已與外界取得了良好的溝通，與國內(nèi)鐵路法理論和實(shí)務(wù)界代表最高水平的單位與個(gè)人建立了聯(lián)系，也取得了一定的成果。這是一個(gè)匯聚法學(xué)研究精英的團(tuán)隊(duì)，居功而不傲的團(tuán)隊(duì)，有深淺，而不言度，因?yàn)橐菁{百川，有薄厚，而不言位，因?yàn)橐休d開拓。
　　及爾腹載過五車，我自前行又五年畢業(yè)于代表國內(nèi)刑法學(xué)研究最高水平之一的北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院的何老師，主要研究方向?yàn)樾谭▽W(xué)，而在警院這個(gè)以法為基的院校，又在其原有基礎(chǔ)上拓展了多門法律學(xué)科，例如鐵路警務(wù)、鐵路法概論等新的研究方向。這樣看似順承的轉(zhuǎn)折，其背后的積淀豈朝夕可得。道雖同，轉(zhuǎn)折卻未知，但僅一個(gè)五年的時(shí)間就構(gòu)建出了一枝多脈的大樹。作為支柱性學(xué)科的法學(xué)，校園里可能很少有沒聽過何老師授課的班級，一顆不帶半根草去的拳拳之心，一片傾囊相授的執(zhí)著，我們在課上更多感受到的是知識的真摯。
　　在枯燥難學(xué)、復(fù)雜難背的法學(xué)學(xué)科統(tǒng)一論調(diào)下，何老師的課引經(jīng)據(jù)典，博采眾長，以一個(gè)更現(xiàn)代化的角度治學(xué)授業(yè)，更貼近生活，更貼合實(shí)際，卻又不失系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，可能是法學(xué)的核心之所在。也許興趣是最好的老師，在這一個(gè)小五年的積淀下，治學(xué)之知識性才是最關(guān)鍵的點(diǎn)。
　　《稅收犯罪立法研究》《刑事責(zé)任能力適用》2部著作，輕擊搜索，你可能會看到熟悉的名字，作為讀博之前完成的舊作，何老師提起來只用到“拙作”二字。
　　而現(xiàn)今，作為副主編、參編《刑事和解制度的多維研究》《<刑法修正案 （八）>解讀與評析》《鐵路法教程》等著作、教材7部；發(fā)表論文20余篇；主持省部級項(xiàng)目3項(xiàng)，參與國家級、省部級項(xiàng)目多項(xiàng)。對作為省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的他而言，專心治學(xué)才是輝煌的延續(xù)。
　　及爾思與未離時(shí)，我自心系又一程“偵查系2013級八中隊(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪偵查專業(yè)”，這是我在他的朋友圈看到最多的名字。第二年工作的他與他們相遇，“那幾年以校為家，使我迅速、全方位地融入了學(xué)校”，“那幾年我得以用不同的視角了解到了學(xué)生”，回望，只想道一句“難忘、充實(shí)、珍惜”。相離莫相忘，且行且珍惜，可是，山高水長，再難相聚。我在這些句子里感受到了溫暖和留戀，為師者，擅業(yè)，卻也敬業(yè)。之后的何老師，轉(zhuǎn)換了身份，可是，不管在哪個(gè)崗位，何老師心中最深的牽掛亦是學(xué)生，想的最多的也是如何為學(xué)生服務(wù)。新起點(diǎn)，在學(xué)校系部整合的過程中，何老師調(diào)入鐵路警務(wù)系（籌建），又將在鐵路警務(wù)教學(xué)研究領(lǐng)域繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量，牽頭進(jìn)行鐵路公安派出所勤務(wù)、警察實(shí)戰(zhàn)法律法規(guī)等課程建設(shè)。圖/17級警務(wù)系 李紫云文/15級軌道系 王靜如 17級管理系 倪新星