干凈利落的短發(fā)彰顯著她的干練，空靈輕柔的話(huà)語(yǔ)流露出她的博學(xué)。十三年的教學(xué)生涯讓她積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，新技術(shù)的快速普及給了她實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)平臺(tái)。教學(xué)改革，她始終在自己的道路上探索著。她就是材料科學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)系副主任———謝洪珍老師。
　　網(wǎng)絡(luò)課程、研討（Seminar）教學(xué)法等新式教學(xué)方式無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法產(chǎn)生了巨大沖擊。在教學(xué)改革的風(fēng)潮中，謝老師十分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效掌握，她一直致力于運(yùn)用新技術(shù)將傳統(tǒng)模式下難以講述的許多知識(shí)生動(dòng)化、簡(jiǎn)單化，運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件將復(fù)雜晦澀的函數(shù)曲線(xiàn)和理論計(jì)算變得簡(jiǎn)便直觀，采取視頻錄制手段將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的要點(diǎn)細(xì)節(jié)一一指出?！罢n堂上的實(shí)驗(yàn)視頻為我提供了很多幫助，觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，這有助于我動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)減少差錯(cuò)，極大提高了我的實(shí)驗(yàn)效率”，謝老師的一位學(xué)生如是說(shuō)。除了運(yùn)用新技術(shù)，謝老師還積極探索新的課堂教學(xué)模式，她主持寧波大學(xué)《分析化學(xué)》混合式課程建設(shè)項(xiàng)目，主持寧波大學(xué)《分析化學(xué)》精品在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)項(xiàng)目，采取研討（Seminar）教學(xué)法，嘗試構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂。這一系列改革既方便了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性，取得了顯著效果。
　　“得讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)”，從瑞典舍夫德大學(xué)進(jìn)修歸來(lái)后，謝老師對(duì)“以學(xué)生為中心”的理念有了更加深刻的體會(huì)?？己耸羌?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，新的教學(xué)方式需要新的考核手段。除通過(guò)提高課程趣味性和實(shí)踐性來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，她還采取過(guò)程性考核方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。階段性測(cè)驗(yàn)、討論會(huì)評(píng)分等既增加了學(xué)生對(duì)考核公平性的認(rèn)可，又有助于避免“期末突擊”等不正常學(xué)習(xí)現(xiàn)象的發(fā)生。正如一名同學(xué)所說(shuō)：“這種考核方式提高了我們對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也更加公平。謝老師時(shí)不時(shí)在線(xiàn)上對(duì)我們進(jìn)行考核，督促我們?cè)谡n下通過(guò)在線(xiàn)方式進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓我們能夠充分掌握知識(shí)?！?br>　　“我覺(jué)得課堂一般都會(huì)與我們的生活密切相關(guān)，我努力讓我的化學(xué)課堂更加貼近生活?！碧峒敖虒W(xué)定位，謝老師如是說(shuō)，“化學(xué)與生活是緊密聯(lián)系在一起的，生活中很多事情都與化學(xué)理論知識(shí)有關(guān)”。將化學(xué)與生活相結(jié)合，不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥無(wú)味的化學(xué)理論變得五彩繽紛，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)知識(shí)并非華而不實(shí)的東西，而是與生活密切相關(guān)的技藝，不是屠龍之技，而是實(shí)用之法，從而真正讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。無(wú)論是采取研討（Seminar）教學(xué)法、案例教學(xué)法，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂、混合課堂，還是運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖、視頻錄制等新技術(shù)，都不過(guò)是一些手段，要讓學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使課程貼近生活是一個(gè)可行的選項(xiàng)。
　　“毋庸諱言，現(xiàn)在的教學(xué)改革存在著許多問(wèn)題，其中許多是與完全依賴(lài)在線(xiàn)教學(xué)分不開(kāi)的。我們要用辯證的眼光看問(wèn)題，新方式并非完美無(wú)缺，舊方式也不是一無(wú)是處。如何處理新與舊的問(wèn)題，還有許多工作要做?！睆哪壳暗慕虒W(xué)效果看，謝老師主創(chuàng)的《分析化學(xué)》在線(xiàn)課堂已經(jīng)取得了豐碩的成果———已經(jīng)面向三屆化學(xué)專(zhuān)業(yè)共121名學(xué)生開(kāi)放，其中89%的同學(xué)認(rèn)為該類(lèi)型的視頻對(duì)于理論知識(shí)的理解和掌握有很大幫助，80%左右的同學(xué)認(rèn)為對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣、提高實(shí)驗(yàn)技能、拓寬知識(shí)面有較大幫助，同時(shí)，參與該課程學(xué)生的期末考試平均分也高于其他平行班。盡管如此，謝老師依然十分清醒，并未因已取得的成績(jī)而止步不前。她清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，自己需要繼續(xù)前行。
　　教改在路上，在寧大的路上，在她的路上。（學(xué)生記者 灼燃）