編者按2009年11月30日，《中國教育報》第5版“高等教育周刊”發(fā)表了校長蘇志武教授《傳媒教育亟須探索人才培養(yǎng)新規(guī)律》一文。在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)校的科學(xué)發(fā)展無疑需要明晰的發(fā)展思路、價值指向和發(fā)展舉措。蘇校長的論述和思想觀點具有重要的指導(dǎo)意義。本報特全文轉(zhuǎn)載蘇校長的文章，以饗讀者。
　　●傳媒領(lǐng)域里的一系列深刻變化以其驚人的能量輻射到社會結(jié)構(gòu)的各個層面，這使得傳媒高等教育擁有難得的機遇，也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　●傳媒高等教育只有積極地介入傳媒業(yè)，并以其人才、智力支持引領(lǐng)傳媒業(yè)，才能真正發(fā)揮其在信息傳媒業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)中的先導(dǎo)作用。
　　人類文明的進步離不開傳媒和教育。兩者的主要功能都是傳播文化、締造文明，并越來越廣泛而深刻地影響著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人類文明的進程。
　　傳媒影響世界，教育引領(lǐng)傳媒。站在當代傳媒發(fā)展的風(fēng)口浪尖上，傳媒高等教育理應(yīng)以滿足傳媒業(yè)的發(fā)展需求為宗旨、以適應(yīng)傳媒業(yè)的發(fā)展趨勢為追求、以引領(lǐng)傳媒業(yè)的發(fā)展方向為目標，進一步完善其功能指向、戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展路徑，不斷強化特色，提升質(zhì)量和水平，多方努力，為傳媒業(yè)提供人才、智力支持，引領(lǐng)、推動傳媒業(yè)的改革創(chuàng)新，并在卓有成效的價值引領(lǐng)和輻射帶動中實現(xiàn)自身的發(fā)展與超越。傳媒影響世界教育引領(lǐng)傳媒現(xiàn)代以來，傳媒已成為影響經(jīng)濟社會發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾α?。時至今日，無論是哪一種社會形態(tài)或社會結(jié)構(gòu)，傳媒都是其中十分活躍的組成部分。它為社會的發(fā)展、文化的建設(shè)不斷地提供著一系列具有導(dǎo)向意義的價值觀念，極大地影響和改變著社會歷史的進程，并在經(jīng)濟、政治、文化、科技、軍事等諸多方面充分地體現(xiàn)出巨大的影響力。對青年大學(xué)生來說，傳媒及其負載的內(nèi)容更是日益深刻地影響著他們的認知、思維、態(tài)度、心理和行為，影響著他們的學(xué)習(xí)、生活、交往方式，以及個體社會化的進程和現(xiàn)代性的形成。
　　在人類的文化傳承和文明進步中，教育一直發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用，并被人們賦予了促進社會發(fā)展的重要使命。當前，傳媒對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響力和傳媒高等教育對傳媒業(yè)的引領(lǐng)力，相互交織、相輔相成。特別是新世紀以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，新型媒態(tài)不斷呈現(xiàn)。從媒介升級到傳播范式的轉(zhuǎn)型、從人們行為方式的演進到社會關(guān)系的嬗變，傳媒領(lǐng)域里的一系列深刻變化以其驚人的能量輻射到社會結(jié)構(gòu)的各個層面。這使得傳媒高等教育擁有難得的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　一方面，世界范圍內(nèi)信息傳媒業(yè)的蓬勃發(fā)展促使從業(yè)人員激增，并帶動了高素質(zhì)傳媒人才需求的快速增長，同時，黨和國家對傳媒業(yè)及文化產(chǎn)業(yè)的高度重視又為傳媒高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了新條件、展開了廣闊天地、提供了強勁動力。另一方面，日新月異的媒介變革使傳統(tǒng)的教育觀念與模式受到了前所未有的沖擊，使得提高人們對媒介及其功能的認識、把握能力成為了緊迫的時代命題，使得文化多樣、價值多元語境中的高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)任重而道遠，使得傳媒高等教育在弘揚社會主義核心價值觀、鑄就中國現(xiàn)代性等方面，有著神圣的歷史使命和重大的責任擔當。人才適應(yīng)融合學(xué)科彰顯特色目前，傳媒業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)性調(diào)整與融合趨勢，對從業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新實踐能力、職業(yè)道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)提出了新的、更高的要求。在某種程度上，傳媒人才的培養(yǎng)方向與質(zhì)量決定著傳媒的未來。傳媒高等教育不僅要著力培養(yǎng)優(yōu)秀的編輯、記者、播音員、主持人、編劇、導(dǎo)演、制片人、翻譯、高級工程師等政治素質(zhì)過硬、專業(yè)技能優(yōu)良、職業(yè)道德高尚、富于社會責任感、具有全球視野的精專型、媒體融合型人才，還要著力造就具有現(xiàn)代經(jīng)營管理水平、戰(zhàn)略開拓能力、參與國際競爭能力的傳媒領(lǐng)軍人物和高水平的專家、學(xué)者。
　　基于新的媒介與教育發(fā)展背景，培養(yǎng)高素質(zhì)傳媒人才必須積極探索人才培養(yǎng)的新規(guī)律，改進和完善符合中國國情的傳媒人才培養(yǎng)模式。在多年辦學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，中國傳媒大學(xué)提出“校園大課堂、傳媒大舞臺”的育人理念與模式，強調(diào)將大學(xué)的全部教育活動與教育環(huán)境置于“大課堂”的考量視野之中，突出理論教學(xué)、專業(yè)實踐和校園文化建設(shè)的有機結(jié)合，踐行“全員、全過程、全方位、全空間”育人。倡導(dǎo)將專業(yè)實習(xí)、實踐作為校園教育教學(xué)與傳媒業(yè)界溝通聯(lián)系的重要紐帶和渠道，為學(xué)生提供真實情境中的傳媒實戰(zhàn)平臺。實踐表明，“校園大課堂、傳媒大舞臺”的育人理念和模式是提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)的有效方法和路徑。
　　在高水平傳媒高等教育和人才培養(yǎng)中，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是基礎(chǔ)工程、核心工程和龍頭工程。尤其是，創(chuàng)建特色與綜合兼顧的傳媒高等教育學(xué)科專業(yè)體系符合現(xiàn)實發(fā)展的需要。在教育教學(xué)實踐中，這意味著，我們要以大傳播的理念、全媒體的視野，立足學(xué)校的發(fā)展目標、定位和學(xué)科專業(yè)特色及優(yōu)勢，遵循“開放創(chuàng)新、統(tǒng)籌兼顧、引領(lǐng)輻射、力求實效”的原則，把握學(xué)科專業(yè)建設(shè)的規(guī)律，在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，實施“重點突破、分步建設(shè)、全面提升”戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與隊伍建設(shè)的統(tǒng)一、高水平科研成果產(chǎn)出與創(chuàng)新人才輩出的統(tǒng)一、學(xué)科發(fā)展與傳媒業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一、學(xué)科重點建設(shè)與學(xué)科水平全面提升的統(tǒng)一，實現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科入主流、主干學(xué)科創(chuàng)一流，為發(fā)揮傳媒高等教育的引領(lǐng)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)站穩(wěn)陣地產(chǎn)業(yè)促進發(fā)展學(xué)術(shù)研究是傳媒高等教育引領(lǐng)傳媒實踐前沿發(fā)展的重要陣地。傳媒學(xué)術(shù)研究不僅要以其技術(shù)創(chuàng)新成果促進傳媒業(yè)的發(fā)展，乃至推動國家相關(guān)政策的制定和重大技術(shù)的更新，還要將傳媒置于整個社會生態(tài)環(huán)境之中，關(guān)注多種媒介的共生互動，把握文化產(chǎn)業(yè)、新媒體等領(lǐng)域的發(fā)展動向，促進社會各層面、各實體的交流，增進不同民族、國家間的理解與關(guān)切。特別是，批判與建設(shè)并重的學(xué)術(shù)研究不可或缺：一方面，要站在學(xué)術(shù)獨立的立場上，堅持真理與信念，以客觀公正的態(tài)度正視傳媒現(xiàn)實，審視傳媒癥結(jié)，并以高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、嚴謹求實的研究工作，維護人類的價值標準，引導(dǎo)傳媒發(fā)展的總體方向；另一方面，要立足中國本土，把握國際動向，自覺將知識儲備與文化傳播轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力，引領(lǐng)傳媒業(yè)的變革與發(fā)展。
　　當前，批判與建設(shè)并重的理論創(chuàng)新尤其需要以中國特色社會主義偉大實踐為堅實基礎(chǔ)、以中國特色社會主義理論體系為思想指導(dǎo)、以中華民族的燦爛文明為豐厚營養(yǎng)、以對外開放所拓展的國際空間為廣闊天地，在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大實踐和理論問題方面有所作為，努力實現(xiàn)學(xué)術(shù)高端、價值前驅(qū)、引領(lǐng)發(fā)展。
　　在信息傳媒業(yè)、傳媒高等教育、傳媒學(xué)術(shù)研究相輔相成、相得益彰的關(guān)系中，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是不可或缺的聯(lián)系紐帶，是三者實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必由之路。其中，人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)資源、文化積淀和創(chuàng)造智慧的得天獨厚使傳媒高等教育和研究能夠為傳媒業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐，而傳媒高等教育和研究又有必要及時把握行業(yè)的發(fā)展動向和亟待解決的重大問題，從頂層設(shè)計到細節(jié)操作，全方位介入傳媒實務(wù)，并善于從變革中尋找突破口和新的增長點，將傳媒業(yè)界資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，著意于產(chǎn)業(yè)化和社會服務(wù)能力的提升，激發(fā)引領(lǐng)傳媒業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)力量，以便引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向產(chǎn)業(yè)集聚，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)傳媒教育和傳媒實踐的互動雙贏。交流跨越國界傳媒營造生態(tài)信息時代的傳媒教育與傳媒業(yè)都具有跨國界、跨文化的特點，而跨國界、跨文化的國際交流與合作也已成為人們的共識和行動。誠然，知識的傳播在某種意義上是超越文化和地域的，但面對全球化語境中日趨激烈的傳媒教育和傳媒業(yè)的競爭，今天的傳媒高等教育必須呼喚一種新的時代精神，必須強調(diào)東西方文化的平等對話與互補共生。
　　傳媒高等教育的影響力和引領(lǐng)力既要符合國際通行的水平標尺，還應(yīng)在具備國際可比性的序位中處于領(lǐng)先位置，并擁有國際對話與交流的話語權(quán)。在國際交流與合作日益拓展的今天，如果說“全球意識、國際水準、世界眼光”是我們傳媒高等教育的戰(zhàn)略設(shè)定，那么，在教育教學(xué)實踐中，我們就應(yīng)切實引導(dǎo)師生密切關(guān)注國際經(jīng)濟、政治、文化及傳媒業(yè)的發(fā)展動態(tài)，與國外著名大學(xué)、科研和傳媒機構(gòu)建立長期、穩(wěn)定、實質(zhì)性的合作關(guān)系，開展強強合作、強項合作，堅持和而不同，不斷提高我們傳媒高等教育的國際影響力、競爭力。
　　在本土性方面，提升公眾的媒介素養(yǎng)是彰顯傳媒高等教育引領(lǐng)力的題內(nèi)應(yīng)有之義，是教育促進實踐的另一項時代使命。在傳媒影響世界、教育引領(lǐng)傳媒的當代語境中，公眾媒介素養(yǎng)的提升有利于提高人們面對傳媒信息時的解讀、評估、思辨、反應(yīng)和創(chuàng)造生產(chǎn)能力，幫助和引導(dǎo)公眾正確認識媒介的性質(zhì)與功能，樹立理性的媒介批評意識，并學(xué)會有效地利用媒介。作為傳媒高等教育服務(wù)社會、引領(lǐng)傳媒業(yè)發(fā)展的新領(lǐng)域，公眾媒介素養(yǎng)教育應(yīng)樹立起緊迫的問題意識和責任意識，并積極探索有效的教育途徑和模式，提升公眾媒介素質(zhì)，倡導(dǎo)文明有序、和諧發(fā)展的生活方式與社會行為，促進傳媒自律與他律相結(jié)合的長效機制建設(shè)，改善和營造良好的傳媒生態(tài)環(huán)境，推動信息傳媒業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。