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　　!!!!（上接第三版）部分同學也表達了他們不同的想法，“獨處是一種境界，從心理學的觀點看，人需要獨處以進行內(nèi)在的整合。人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。”“我不適合紛爭，中午小睡后，躺在床上看看自己喜歡的小說，很自得其樂?！薄按粼诩依锲つw比較好，不用往人流密集處沖，不用擔心每天接觸一堆危險的東西，安全第一，尤其是現(xiàn)在，出去和很多人接觸易感染甲流！”其實宅在宿舍，有自由支配的充足的時間和空間，順應自己的意愿，能不顧及他人專注地做自己的事。在外面跑來跑去有時也是一點收獲也沒有，宅在寢室可以節(jié)省時間，還可以節(jié)省體力。
　　“宅文化”是一種復雜的社會現(xiàn)象，不僅源于巨大的社會壓力和疏離的人際關系，同時也是青少年自我意識的一種個性化體現(xiàn)。當現(xiàn)實和理想出現(xiàn)落差時，“宅男宅女”就更加留戀虛擬世界。同時，他們通常對動畫、漫畫、電玩游戲等領域的相關知識鉆研很深，常有獨特之見，他們用自己的方式，尋找到精神依托和巨大的成就感。
　　“宅”是一種新的生活方式，宅人們在網(wǎng)絡里變換自己的特征，扮演自己理想中的角色，他們下意識地逃避人際交往，把從外界感受到的壓力在自己的內(nèi)心世界里緩解，這種自我保護導致他們社交能力弱，進而出現(xiàn)人際關系淡漠、社會適應性較差、學業(yè)和個人發(fā)展存在障礙等問題，對就業(yè)也會有影響。因為不論你通過什么途徑找工作，最終進入單位后也還是要與人接觸，所以應該主動出擊，走進社會實踐鍛煉，而不能沉迷于做“宅人一族”，失去了大學生應有的活力和生氣。
　　大學生應當注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括溝通能力、表達能力、團隊協(xié)作能力等等，有意鍛煉自己與不同的人接觸、交流，適應不同的環(huán)境。在利用網(wǎng)絡時，把握好尺度是十分必要的。主動走出宿舍，走出狹小的個人世界。多給自己一些生活、學習的目標，轉(zhuǎn)移注意力，讓大學生活豐富多彩一些。
　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學生并不能被稱為嚴格意義上的“宅人”，來源于日本的“宅”最初是指特別沉迷于美少女類的成人動漫或者游戲的男子，后來逐漸被引申為“對某特定事物的愛好極端偏執(zhí)且不與人接觸而窩在家里的人”，每天較長時間蝸居寢室、家里的大學生，由于步入大學脫離緊張壓抑的高三生活的暫時放縱或?qū)Υ髮W生活的迷茫以及課程的松散導致他們較長時間呆在寢室，只要對其合理引導，這種現(xiàn)象是會得到較大改觀的。（校報記者 吳靚 沈星王秋月 王熊玨 朱夢 劉美玲 陳超馬嬌 彭婷）