師者介紹：趙天紅，中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院刑法研究所所長(zhǎng)，刑法學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，兼職律師，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校訪問(wèn)學(xué)者。北京市律師協(xié)會(huì)職務(wù)犯罪預(yù)防與辯護(hù)專業(yè)委員會(huì)副主任。獲中國(guó)政法大學(xué)法律系法學(xué)學(xué)士學(xué)位、法學(xué)碩士學(xué)位和法學(xué)博士學(xué)位。1990年開(kāi)始在中國(guó)政法大學(xué)工作。教授《刑法》《刑法總論》《刑法分論》等課程。
　　關(guān)于刑法的教學(xué)方法與理念蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
　　所以，我的理念是首先要讓自己成為一個(gè)好的教師，然后才能去更好地去教育學(xué)生。所謂“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師，我們教育學(xué)生的目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都會(huì)影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，只有自己做好了，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生在校期間，我覺(jué)得首先應(yīng)該培養(yǎng)的是學(xué)生的法律思維能力，而不是刻板地解釋法律，對(duì)學(xué)生授之以漁才是法學(xué)教育的根本。
　　學(xué)習(xí)刑法，首先要學(xué)習(xí)法律思維方法，這是法學(xué)學(xué)習(xí)中最重要的問(wèn)題，刑法也不例外。
　　刑法是規(guī)定犯罪與刑罰的法律，也是認(rèn)定犯罪、追究犯罪人刑事責(zé)任的根本。研究刑法最終還是要知道如何適用，知道如何在司法實(shí)踐中解決具體問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中不能單純地背法條，要用法律思維方法把這些法條準(zhǔn)確地運(yùn)用于司法實(shí)踐，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)刑法時(shí)必須要看的一是法條，二是實(shí)務(wù)案例，三是教材，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于司法實(shí)踐，理論和實(shí)踐相結(jié)合地解決具體問(wèn)題才是根本。
　　在法大教學(xué)生活的感受我從1986年就來(lái)法大讀書(shū)了，之后就一直留校任教。在法大呆了這么多年，我有一種法大情懷，希望她越來(lái)越好，學(xué)生越來(lái)越出色，老師越來(lái)越優(yōu)秀，校風(fēng)越來(lái)越正。正是有這種情懷，我把法大當(dāng)成自己家來(lái)看待。經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)我每天這樣辛苦勞累為的是什么，我會(huì)告訴他們，如果你為自己的家付出什么，你還會(huì)計(jì)較得失嗎？
　　說(shuō)到初來(lái)法大的感受，那是我從一個(gè)高中生到大學(xué)生的感受，對(duì)一切事物新鮮、好奇，又迫不及待地向想要融入進(jìn)去。我們當(dāng)時(shí)本科是在學(xué)院路校區(qū)上學(xué)，最初對(duì)校園確實(shí)有些失望，不過(guò)這種失望很快就被沖淡了。
　　學(xué)生時(shí)代的趣事學(xué)生時(shí)代的趣事很多，但歡聲笑語(yǔ)過(guò)后都已經(jīng)記不清了，只有一件讓我很出丑的事情，至今難忘。記得當(dāng)時(shí)是婚姻法課考試，老師說(shuō)要口試，抽簽答題，抽到什么題就答什么題，這樣的考試方式已經(jīng)很常見(jiàn)了，但我們那會(huì)兒還是一個(gè)很新的嘗試，于是，考試之前很認(rèn)真地備考，加之平時(shí)也很喜歡這門課，于是信心滿滿地走進(jìn)了考場(chǎng)，但是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，我抽到的題目是有關(guān)“親等”的問(wèn)題，具體題目不記得了，主要內(nèi)容似乎和法律規(guī)定關(guān)系不大，大概就是叔叔、舅舅、侄女、外甥女之類的關(guān)系問(wèn)題，這對(duì)于一般人可能是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但我家親戚少，當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有搞清楚這些稱謂的人之間是什么關(guān)系，于是，拿到題目之后我一下就哭出來(lái)了，因?yàn)檫@可能意味著我辛辛苦苦準(zhǔn)備的婚姻法考試會(huì)以不及格甚至零分告終，老師怎么勸我都止不住地哭，后來(lái)似乎老師給換了一道題，最后給了我70分。這段記憶太深刻了，以至于一想到婚姻法，就馬上想到“親等”的問(wèn)題。
　　教學(xué)過(guò)程中難忘的經(jīng)歷教學(xué)中給我印象最深的經(jīng)歷大概就是刑法診所了，刑法診所是2010年創(chuàng)辦的，我是主要負(fù)責(zé)人。產(chǎn)生創(chuàng)辦刑法診所的念頭源于2008年，那個(gè)時(shí)候我剛剛從北京市中倫律師事務(wù)所出來(lái)不久，之前雖然也是做兼職律師，但在律師工作中投入的精力和做教師的投入基本持平，做律師時(shí)遇到一些年輕律師不知道怎么辦案子，我就想是不是可以開(kāi)設(shè)這樣一門課讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校可以更多接觸實(shí)踐，于是就想到了開(kāi)診所課，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)有馬上實(shí)施。
　　2010年的時(shí)候刑司院負(fù)責(zé)教務(wù)的老師跟我說(shuō)希望我負(fù)責(zé)開(kāi)一門診所課，正好與我的想法不謀而合，我就同意了。剛開(kāi)始的時(shí)候熱情滿滿，但不知道該怎么做，于是就到處取經(jīng)，兩期診所下來(lái)診所基本有了眉目，之后我在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校做訪問(wèn)學(xué)者一年，很多時(shí)間是在法學(xué)院與學(xué)生們一起上診所課，對(duì)診所教學(xué)有了更深的了解。也正是從診所課上，我開(kāi)始真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，與大家近距離接觸，談學(xué)習(xí)、談生活、談未來(lái)。
　　對(duì)我而言，診所課已經(jīng)不僅僅是一門課，我是把它當(dāng)成一個(gè)“事業(yè)”去做的，在課上，我把做律師的經(jīng)驗(yàn)分享給他們，把法律人的職業(yè)倫理傳達(dá)給他們，于是，我辦的案子從原來(lái)的一個(gè)個(gè)真實(shí)的案件，變成了診所這個(gè)“大案子”，兼職律師業(yè)務(wù)逐漸減少，90%的時(shí)間都交給了學(xué)生，那段時(shí)間我可以記住每一個(gè)學(xué)生的名字。當(dāng)時(shí)印象最深的是在第七期、第八期診所結(jié)課的時(shí)候我哭成了一個(gè)淚人，就像最好的朋友們要畢業(yè)了、要離開(kāi)了的那種不舍。
　　對(duì)法大學(xué)子的建議首先，學(xué)習(xí)氛圍很重要，同學(xué)們可以建立學(xué)習(xí)小組。大學(xué)四年是人生重要的成長(zhǎng)階段，我們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境甚至可以影響以后的習(xí)慣和生活態(tài)度，久而久之就和別人形成差距。在教學(xué)中，我能感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生更加活躍，因?yàn)榇蠹一ハ嗍熳R(shí)，不管在微信群還是在課堂上都敢于發(fā)言，師生間的互動(dòng)更多。而公選課的同學(xué)則彼此陌生，課堂上還需要磨合。所以我建議同學(xué)能組成學(xué)習(xí)小組共同去上一門課，在學(xué)習(xí)中可以彼此交流、共同進(jìn)步。
　　其次，大學(xué)生活要更多地去社會(huì)實(shí)踐。要放寬自己的眼界，在大學(xué)生活中多體驗(yàn)、多實(shí)踐。多看看別的學(xué)校的學(xué)生在學(xué)什么，平時(shí)如何安排自己的生活。除了法學(xué)，也要多關(guān)注別的學(xué)科的學(xué)生正在研究的問(wèn)題。與專業(yè)實(shí)踐相比，社會(huì)實(shí)踐更加重要，在難得的讀書(shū)時(shí)間好好研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)技能，在有空閑的時(shí)間去體驗(yàn)不同地區(qū)的人都在怎樣生活。
　　最后，我認(rèn)為沒(méi)有必要凡事都探尋所謂的正確答案。在我的教學(xué)中，我更喜歡講一些爭(zhēng)議性問(wèn)題，這些問(wèn)題往往沒(méi)有正確答案，在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中更多地去關(guān)注思考的過(guò)程，自己選擇信賴的觀點(diǎn)比追求標(biāo)準(zhǔn)答案更好，而這樣的思考也更能推動(dòng)法學(xué)研究的發(fā)展。