前幾天，同學(xué)在閑聊中偶然問(wèn)及：當(dāng)時(shí)畢業(yè)時(shí)讓你感觸最多的事是什么？我一愣，畢業(yè)時(shí)只覺(jué)有諸般匆匆，急急忙忙地拍畢業(yè)照、吃散伙飯、填五花八門又繁瑣不堪的各種表格……畢業(yè)的時(shí)間仿佛很長(zhǎng)，長(zhǎng)得都可稱之為一“季”；畢業(yè)的時(shí)光又太短暫，短得讓我們來(lái)不及回味其中的酸甜，便轉(zhuǎn)眼流過(guò)。
　　本以為自己對(duì)畢業(yè)準(zhǔn)備得很充分，用大四一年的時(shí)光應(yīng)和著畢業(yè)的節(jié)奏，忙著考研、忙著找工作、忙著和校園中熟悉的笑臉們作揖告別，忙著和校園里的花花草草們揮手再見(jiàn)。
　　畢業(yè)三年才漸漸地意識(shí)到：畢業(yè)對(duì)于我們而言，是與最美好的年紀(jì)告別，是與最愛(ài)幻想的自己再見(jiàn)；是把世間最美好的回憶裝進(jìn)心里，是將人類最引以為豪的大學(xué)精神蘊(yùn)于胸間；是將風(fēng)骨情懷融入今生的血脈，卻再也不能聽(tīng)那些有趣的靈魂為你從柏拉圖一路講到尼采；再也不會(huì)幼稚地期盼一段原本就很長(zhǎng)的路還能再長(zhǎng)一點(diǎn)、再長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)樵僖膊荒芎湍阆矚g的姑娘一路從教室漫步到餐廳了；再也不能和舍友乘興而往、無(wú)所顧忌地賞月雙龍山，回來(lái)后卻心情忐忑、你推我搡地叩請(qǐng)樓管大爺為晚歸的我們開(kāi)門；再也吃不到五塊錢一碗的大骨面，再也聽(tīng)不到司機(jī)師傅操著長(zhǎng)清口音的吆喝———“商業(yè)街，走吧？?jī)晌?！”……?dāng)時(shí)覺(jué)得不過(guò)是尋常的點(diǎn)點(diǎn)瑣碎，眨眼間卻成畢業(yè)后惘然追憶時(shí)的滴滴感念?；蛟S你早已忘記那門課的成績(jī)，甚至早已模糊了那堂課程的名稱。但你勢(shì)必記得那個(gè)感動(dòng)你心靈的瞬間、那句震撼你靈魂的語(yǔ)言。
　　或許賈老師那激情澎湃的語(yǔ)言此刻正回響于你耳畔，閉上眼睛，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)他在那說(shuō)茅盾、談魯迅。一如當(dāng)年大一時(shí)初入賈老師的課堂：詩(shī)人心、學(xué)者思、俠客情道盡五四的激情、民國(guó)的情懷。回憶中的老師同當(dāng)年一樣青春盎然、神采飛揚(yáng)。
　　或許，你此時(shí)回想的是魏老師那富有穿透力的聲音，富有包蘊(yùn)力的表情。黃鐘大呂般的聲音或是天賦使然，而將老舍的幽默、沈從文的淡綿、蕭紅的自由集于眼神中傳情、表情中達(dá)意，恐怕除了數(shù)十年不懈地積淀之外，最重要的是心靈深處對(duì)于文學(xué)的那份摯愛(ài)。講到得意之處，難免情不自禁地手舞足蹈，那是因?yàn)樗硇牡赝度氲搅嗣恳还?jié)文學(xué)課中。此時(shí)，高大的身軀中已經(jīng)注入了一個(gè)更為偉岸的靈魂，一個(gè)正在與魯迅對(duì)話的靈魂。
　　或許你想起的是楊老師儒雅的笑意，以及他那同笑意一樣儒雅地從右向左、自上而下的繁體板書。那笑意是孔孟所謂謙謙君子心靈修養(yǎng)的自然外露，那行云流水的板書卻是略帶莊子汪洋恣肆的灑脫風(fēng)格。方立講壇，便讓人覺(jué)得是機(jī)鋒暗藏，一旦開(kāi)口便是妙語(yǔ)連珠。
　　記憶中，賈、楊二師曾為共同的原因當(dāng)眾向全班同學(xué)發(fā)過(guò)火。因?yàn)橐环赐粘B(tài)，所以我印象格外深刻。那是期末考試前的最后一堂課，一些同學(xué)可能是因考試壓力過(guò)大，央求老師劃重點(diǎn)。我記得這一“請(qǐng)?jiān)浮毕仁歉`竊私語(yǔ)，繼而有所蔓延，蔓延的聲音中帶著躁動(dòng)與焦慮。等聲音大得讓兩位老師足以聽(tīng)清時(shí)，賈老師一下子變得臉色鐵青，失望地嘆息一聲；楊老師則是勃然大怒，用恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣足足駁斥了我們二十多分鐘。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)年的學(xué)科成績(jī)?cè)缫咽沁^(guò)眼云煙，還不如多聽(tīng)老師講一節(jié)真正帶有人性之光的文學(xué)課。
　　魏老師雖未當(dāng)眾發(fā)過(guò)火，卻轉(zhuǎn)述過(guò)一次他本人痛心疾首的事情。他的一位學(xué)生，也就是我們的一位師哥，專業(yè)素養(yǎng)極好，但兩次考研均因英語(yǔ)未過(guò)線而不能求索北大。魏老師給這位師兄寫推薦信時(shí)有一句：這還是不拘一格取人才的北大嗎？!轉(zhuǎn)述此語(yǔ)時(shí)，魏老師是皺著眉頭拍著桌子說(shuō)的，那種愛(ài)才惜才的急切、慍怒之情如今依然歷歷在目。
　　在師大，或許你蹭過(guò)好多沒(méi)有選過(guò)的課程，那些課可能是正在為師哥師姐開(kāi)設(shè)，也或許是你當(dāng)年因?yàn)檫x課沖突，沒(méi)來(lái)得及聆聽(tīng)，如今又與師弟師妹們一同感悟。甚至蹭的好多課完全是在計(jì)劃之外，只是因?yàn)槟阍谧呃弱獠蕉袝r(shí)，被掌聲、笑聲所吸引，為授課老師的一句話所感動(dòng)，便悄悄地從后門溜進(jìn)，找了一個(gè)角落坐下靜靜地當(dāng)了一回旁聽(tīng)生。那些課可能不是為你的學(xué)院開(kāi)設(shè)的，你甚至至今不知道那位老師的名字、叫不出這堂課的稱謂。這都不要緊，只要曾經(jīng)被感動(dòng)過(guò)，曾經(jīng)覺(jué)得一個(gè)人的靈魂竟然可以如此有趣，那便是屬于你的師大課堂。
　　或許我在當(dāng)時(shí)、在日后曾在心中千百遍地感謝過(guò)給予我們精神滋養(yǎng)的老師們，而他們可能并不知道。不過(guò)，這并不影響老師們上課的激情與對(duì)學(xué)生們的關(guān)切之心。一位歷史專業(yè)的老師曾說(shuō)，當(dāng)老師的都有一種矛盾，既盼望著最優(yōu)秀的學(xué)生留在身邊，又希望他們?nèi)ジ鼮閺V闊的天地去深造。那神情，一如望子成龍的父母舍不得孩子離開(kāi)自己身邊。
　　師范學(xué)校不僅要育人，而且要育師，因而老師們的脾氣秉性、道德學(xué)問(wèn)、人格風(fēng)骨便尤為重要。因?yàn)檫@不僅熏陶著我們，還會(huì)間接地影響到未來(lái)的孩子們。讓我覺(jué)得慶幸的是我們遇到的老師是如此優(yōu)秀，走出校門執(zhí)鞭講壇的我們，雖不如老師們智慧沉穩(wěn)，但那顆專注學(xué)術(shù)、關(guān)切學(xué)生之心卻定能從師大薪火相傳。
　　于畢業(yè)后的我們而言，山師不過(guò)是咫尺可望的空間，但那段在大學(xué)讀書思索、問(wèn)學(xué)聽(tīng)課的時(shí)光卻是一去不復(fù)返了。略作自我告慰的是我們既把青春最美好的記憶裝進(jìn)師大的夢(mèng)里，又為后來(lái)的師弟師妹們騰出了一座值得用一生為之驕傲的校園。