一百年前，蔡元培先生就說過，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也?！泵焚O琦先生亦言，“一所大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授?！笨梢?，教師的科學(xué)研究是大學(xué)的立校之本，強校之基。一所學(xué)校的發(fā)展壯大，離不開科研的巨大支撐。我校改制成功，邁入普通高等教育發(fā)展的快車道，必須堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，每一位教師都有責(zé)任與義務(wù)根據(jù)自身實際，開展科學(xué)研究、更新專業(yè)知識。科研工作和教學(xué)工作一樣，已經(jīng)逐漸成為高校工作的中心。
　　
科研興校是必由之路
縱觀學(xué)?？缭绞桨l(fā)展歷程，我們的每一步前行都是和科學(xué)判斷形勢、尊重高等教育發(fā)展規(guī)律分不開的。由于長期進行成人教育，學(xué)?？蒲泄ぷ髌鸩酵恚蒲袑嵙Ρ∪?，教師長期以教學(xué)為主、忽視科研工作，學(xué)校資金運作不暢等都導(dǎo)致了我?？蒲械陌l(fā)展面臨重重困難。
　　“教學(xué)和科研是現(xiàn)代高校的基本職能，兩者不可偏廢。”科研處處長劉鴻翔說。為了推進學(xué)?？蒲泄ぷ鳎蒲刑?8年底公布了《湖北第二師范學(xué)院科研工作量化管理暫行辦法》，并正在討論在09年實施該辦法?？紤]到我校以教學(xué)研究為主，黨辦主任傅華強認為，要大力開展知識創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，引導(dǎo)教師通過科研來提高教學(xué)水平，及時把學(xué)科前沿知識、最新科研成果融入教材、帶進課堂，把創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。
　　抓教學(xué)的同時也要抓科研，這是本科高等教育的共性?？茖W(xué)研究的本性，決定了它永遠是本科高校教學(xué)中的基礎(chǔ)，是推進本科教學(xué)的強大動力。高校教學(xué)是生存在科研基礎(chǔ)上的教學(xué)，教學(xué)不能與科研相割裂。據(jù)了解，包括華科、武大在內(nèi)的各大高校，都對教師的科研量提出了高要求，有的學(xué)校甚至用降低聘用等級來保證教師在科研上不能松懈。“考慮到實際情況，我校科研制度還是以鼓勵為主，但是適當(dāng)?shù)莫剳陀欣谔岣呃蠋煹姆e極性?！眲Ⅷ櫹璞硎?。
　　
計算機學(xué)院率先破題
“只獎不罰不能引起教師對科研的足夠重視?！庇嬎銠C學(xué)院院長龔義建教授感受頗深，他說學(xué)校改制成功以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一直在考慮如何引入激勵機制促進科研發(fā)展。計算機學(xué)院現(xiàn)有教授4人，副教授18人，具有副高專業(yè)技術(shù)職稱以上專任教師總數(shù)的32.7%；博士（含在讀）14人，90%以上的專任教師具有研究生以上學(xué)歷，其中有3位教師取得國外知名大學(xué)計算機碩士學(xué)位。2008年，在進行大量翔實調(diào)研的基礎(chǔ)上，在老師們的大力支持下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)果斷決策，在全校率先制定了獎勵和懲罰相結(jié)合的科研管理辦法。
　　辦法以激勵為主要目的，對教師科研“有獎有罰”。對講師以下級別的教師要求每年至少完成論文1篇以上，未完成的扣10課時的教學(xué)量，副教授及以上級別的教師至少完成論文2篇以上，未完成的每差一篇扣10課時的教學(xué)量，處罰從年終分配中扣除。此辦法在2008年年底第一次執(zhí)行，包括1名副教授在內(nèi)的4位老師都因未完成規(guī)定的科研工作量而受到處罰。“這一舉措在院內(nèi)轟動較大，老師們都感到壓力，有了緊迫感。”龔義建說。但是對于科研出色的教師，計算機學(xué)院也有合適的獎勵，在學(xué)校對科研獎勵的基礎(chǔ)上，學(xué)院另外拿出一部分費用給予獎勵。今后，該院還考慮重獎科研出色的教師。計算機學(xué)院阮宏一老師說：“我很贊成我們學(xué)院的政策，它能夠激勵我們老師去做科研?！睂τ谟嬎銠C學(xué)院的做法，科研處劉鴻翔處長非常支持，“獎勵和懲罰都是科研激勵機制中的內(nèi)容，而有一定約束懲罰措施對科研人員的觸動更大。”
　　自2008年實施激勵制度后，計算機學(xué)院的科研水平提升很快，09年科研論文數(shù)接近80篇，校級課題5項，省廳級課題1項，其中去年和前年申請的5項廳級科研課題已經(jīng)結(jié)題，結(jié)題率非常高。在新討論的辦法中，擬將教師考核情況分為四個等級，將科研成果折合成課時，以此來獎勵或者懲罰。
　　
引領(lǐng)效應(yīng)待實踐檢驗
據(jù)了解，目前學(xué)校其它院系還沒有實施獎懲結(jié)合的推動科研工作的措施。“計算機學(xué)院在科研上的做法具有引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，”傅華強認為，“學(xué)校發(fā)展靠科研，科研發(fā)展關(guān)鍵在轉(zhuǎn)變思想，需變‘要我科研’為‘我要科研’?！?br>　　科研的發(fā)展以思想轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C，使教師從“職稱科研”轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｒ?guī)科研，從單一的“論文科研”轉(zhuǎn)變成項目立項和科研論文并舉，是科研興校、推動學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的必然。劉鴻翔表示，“科研處也極力主張院系能夠充分發(fā)揮自己的能動性，根據(jù)各自的實際情況制定相應(yīng)的政策，我們鼓勵學(xué)院自身能夠出‘奇招’、‘快招’促進科研發(fā)展?！?br>　　外國語學(xué)院常務(wù)副院長劉麗權(quán)則認為，“計算機學(xué)院能夠積極探索科研發(fā)展之路非常值得重視，也希望老師們能夠更好地處理好教學(xué)和科研的關(guān)系?！?br>　　廣益深思勤求索，來春且看萬象榮。在我們力爭用最短的時間建成特色師范大學(xué)的征途中，計算機學(xué)院“獎懲并用”的科研激勵機制必將一石激起千層浪，推動各院系在科研管理制度上不斷創(chuàng)新，共同推進學(xué)校在新的起點再創(chuàng)輝煌。