“顏老師，您上次說的運動會攝影作品征集的事情是真的么？我拍了好多照片呢！”
　　“怎么會有假呢？你的問題讓我好郁悶?！?br>　　看似嚴肅的話語，實則句句幽默有趣，這就是體育舞蹈老師顏耀春和同學們的日常相處。這也是他獨特的“顏式幽默”。雖然是斗嘴，卻沒有爭執(zhí)辯駁的那份火藥味，而是充滿了相親相愛的溫馨。
　　“老師，這次運動會的視頻看得我熱血沸騰??！”一名平時對舞蹈動作疏于練習的王同學激動地說道。
　　“我們的舞蹈課堂需要熱血的表演，那時候你怎么‘沸騰’不了？”顏老師反問道。
　　“老師，您這么說，真是‘扎心’了啊，我的心好痛！”
　　“扎了，才會疼，就會有激情?！?br>　　伴隨著周圍被逗樂的同學們此起彼伏的笑聲，王同學無奈地說道：“好吧，老師您說得對?！?br>　　顏老師從1988年開始執(zhí)教，今年已經是他教學生涯的第30個年頭。時光在他身上留下了痕跡，但掩蓋不住他由內而外散發(fā)的幽默氣息，哪怕是平平常常的一句話，也能給班里投下一顆快樂的炸彈，讓同學們在笑聲中擺脫疲倦，繼續(xù)舞蹈。
　　對于舞蹈動作，他的要求可不低，“你們的動作要柔軟，步子邁開的時候手臂要放松，不然就和端著步槍的鬼子進村了一樣！”“這位同學，不要跳得像個老年人啊，跳得年輕一些！”說著，顏老師就拉起一位同學做起了示范，從探戈舞的基本直行步到搖船并腳步，“跳的時候不要著急，把握好節(jié)拍，心里數著1234?！鳖伬蠋熆偸桥阒瑢W們一起跳，仔細地查看分析同學們的錯誤，并及時進行糾正。這樣及時的“對癥下藥”使同學們的錯誤“活”不過一堂課，同學們總是能在課堂上就跳出正確的舞步，不會帶著錯誤和疑惑離開。
　　“同學們，請看這張照片。”聽到這句話，大家便知道又來到了老師講解舞蹈歷史的環(huán)節(jié)了。只見顏老師帶著同學們來到教室的一角，讓大家觀看一張芭蕾舞者的照片，顏老師講述起了舞蹈發(fā)展的歷史，講述著舞者們?yōu)榫毩暩冻龅暮顾难土粝碌慕浀湮璧缸髌??！鞍爬傥桦m然優(yōu)雅輕盈，但是其實是很需要力量的。你們看照片上的芭蕾舞者，他們的腿和腳都傷痕累累，但是舞步卻依然優(yōu)雅迷人，雙眼炯炯有神……”說到這里，他的眼中閃爍著光芒，凝視著圖中舞者已然定格的動作思索著……“叮鈴鈴……”下課了，同學們帶著歡樂和感動離開了教室。顏老師的課堂，斗嘴也可融洽師生情，讓我們的回憶里多了許多歡樂的瞬間。顏老師，一位“年輕”的老教師，對舞蹈的熱愛是他心里的一盞燈，讓他永遠充滿活力。 朱妤婷