忙碌的身影，在實驗室與教室之間穿梭；堅毅的臉龐，在學生心中印刻。對待學生，她不辭辛勞，只愿給予他們更多的知識；對待教學科研，她孜孜以求，追求卓越。她，就是電氣與電子工程學院副教授尹麗菊博士，一位立于三尺講臺，扎根教學一線，毫無保留地把愛與知識奉獻給學生的好老師。
　　自成小船，載學生駛?cè)胫R之海甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。對于尹麗菊來說，“教學的最大目標是使學生有所收獲?！睘榇耍繉W期伊始，她都會通讀所教學生的專業(yè)培養(yǎng)方案，了解所教授的課程在專業(yè)教學計劃中所處的地位、作用，認真思考本課程與專業(yè)的聯(lián)系；每學期的第一堂課，她都會為學生做課程導論，講解教學內(nèi)容在生活中的應用實例，以激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生感受到學以致用。她強調(diào)，“要在快樂中學習，以掌握為目的。”她的課堂從不拘泥于形式，她鼓勵犯困或者難以集中精力的學生站著聽課，以此來提高學生的專注度；她還會在課前帶學生做提神操，只為每一個學生帶著飽滿的熱情投入到課堂的學習之中。無論是課堂提問、鼓勵學生上臺講課、小組互助學習，還是作業(yè)上的一句句暖心的評語、期末頒發(fā)的達標小禮物，都是為了讓學生慢慢體會到學習的樂趣所在，在不知不覺中感受到掌握知識的成就感。她還經(jīng)常將科研成果用通俗易懂的語言向?qū)W生娓娓道來，讓學生及時跟蹤學科前沿，拓展學生視野并使其產(chǎn)生靈感。
　　一頁頁備課紙，是她對“教育就應踏實執(zhí)著，不畏勞累，甘做孺子牛”的篤行；一項項教學改革，是她“選擇了就要走下去，就要爭取做到最好，不達極致不叫人生”的最好回答。吐盡心中千縷絲，織就教育萬丈錦。從教27個春秋，絢爛了眾多學子的人生，也為他們插上了騰飛的翅膀。
　　化身成筆，教學生書寫成長故事諄諄如母語，殷殷似友親。“教育要以學生為本，不僅要把學生‘招’進來，還要把學生‘送’出去?！边@是尹麗菊經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她不僅要求學生把課本上的內(nèi)容學好，更希望學生多出去走一走、看一看。她會親自跑到宿舍，將那“獨居俠”揪出，鼓勵他們多參加活動，多去圖書館。劃分好學習小組，她讓一個人帶動一個宿舍的學習，繼而帶動全班的學習氛圍。對于成績較好的學生，她竭盡所能，使他們變得更優(yōu)秀，推薦他們進實驗室，指導他們參加比賽；對于成績落后的學生，她盡心督促，了解他們遇到的問題，幫助他們制定學習目標，并幫助他們聯(lián)系其他專業(yè)的老師，指導他們學習感興趣的跨專業(yè)課程。她所做的一切努力，只是希望每個學生都可以在大學四年的時光里有所收獲，有所成長。
　　尹麗菊常說：“作為一名母親，我不能讓一個孩子掉隊；作為一名教師，我更有責任把他們帶向更廣闊的天地?！倍皫蛯W立志，指引道路，用心傾聽，助力前行”是她為此作出的鄭重承諾。扎扎實實做小事，勤勤懇懇育棟梁。春發(fā)其華，秋收其實，27載春風化雨，森森喬木已參天。
　　甘做支桿，鞭策學生創(chuàng)造人生輝煌師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！坝行┖⒆由狭舜髮W，就像小樹一下子失去了支桿。如果小樹將要倒下去，我愿意去做那個支桿?！币惥招χf道。針對想要考研的學生，她耐心講解往年的考研情況和最新考研動向，組織開展考研經(jīng)驗交流會和動員會，建立考研微信群和QQ群。針對打算就業(yè)的學生，她積極幫助他們聯(lián)系實驗室，懇請相關(guān)老師為他們提供實踐鍛煉機會。她還經(jīng)常開展實驗室活動，鍛煉學生的實踐能力并帶領(lǐng)學生參加專業(yè)競賽，提高學生綜合素養(yǎng)。作為張店區(qū)科技顧問，她積極聯(lián)系對口企業(yè)，組織學生參加各類招聘會，對學生進行就業(yè)指導，讓學生提前了解就業(yè)形勢。平時，她還會讓她的學生加入相關(guān)的畢業(yè)生、研究生群，通過各種交流渠道，讓同學們對人生方向多一份有參考意見的選擇。
　　從學生的不解和抱怨，到被學生當作知己，再到素不相識贈棉衣、圣誕夜給考研學生送核桃，無不體現(xiàn)著她對教育的一腔飽滿熱情，對學生的那份熾熱愛意。一屆又一屆畢業(yè)生在她的諄諄教導下，踏上了攻讀研究生繼續(xù)深造或開始工作的人生舞臺。學生們無論走到哪里，無論做什么，花開花謝，一路都有老師相伴。
　　教書與育人并重，做學生的良師益友始終是尹麗菊的不懈追求。“教育從未曾謀面的期盼開始”，尹麗菊說，對于每一級新同學，她總是滿懷期待。27年的堅守，她用滿腔關(guān)愛，春風化雨般滋潤著每一個學生的心靈，助力他們成為棟梁之材。