中國(guó)網(wǎng)：今年的《政府工作報(bào)告》中提到，要加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，國(guó)強(qiáng)靠創(chuàng)新，創(chuàng)新靠人才。作為“雙一流”高校，哈爾濱工業(yè)大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上是如何做的？您能談一談目前我國(guó)創(chuàng)新人才發(fā)展的情況如何嗎？
　　周玉：中國(guó)的高等教育近些年來(lái)發(fā)展得非?？?。
　　一是國(guó)家對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，投入越來(lái)越大。同時(shí)，我國(guó)的實(shí)力不斷提升，在國(guó)際上的影響力越來(lái)越大，國(guó)家也逐漸走向世界舞臺(tái)的中央。因此，中國(guó)的大學(xué)在全世界的地位和知名度也隨著國(guó)家的地位和知名度的提高越來(lái)越高。在世界大學(xué)的任何一個(gè)排名系統(tǒng)中，近些年來(lái)中國(guó)大學(xué)的排名越來(lái)越靠前。我覺(jué)得這與我們國(guó)家的重視、投入，與高等院校自身的努力、水平的提高密切相關(guān)；同時(shí)，也與我國(guó)實(shí)力的提高和影響力的提高密切相關(guān)。這是毋庸置疑的。中國(guó)逐漸從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，大家都非常振奮，也感到自豪。
　　二是我們現(xiàn)在面對(duì)著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需求。黨的十九大和《政府工作報(bào)告》提出，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)人，強(qiáng)人先強(qiáng)心。作為高等學(xué)校，我們?cè)诮ㄔO(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中肩負(fù)著非常重要的歷史使命和神圣責(zé)任，就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一個(gè)核心要素。那么大學(xué)如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？我覺(jué)得作為中國(guó)的大學(xué)，要建設(shè)世界一流的大學(xué)，首先必須堅(jiān)持中國(guó)特色，扎根中國(guó)大地，立足中國(guó)國(guó)情。第二，要借鑒世界一流大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，洋為中用。第三，遵從教育規(guī)律。我們有五千年博大精深的文化，這是非常好的傳統(tǒng)，我們要繼承、要發(fā)展，要古為今用。我覺(jué)得古為今用、洋為中用到現(xiàn)在仍然適用。習(xí)近平總書記非常重視發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化在治國(guó)理政當(dāng)中的作用。辦大學(xué)也是這樣，文化需要傳承、需要?jiǎng)?chuàng)新，歷史需要繼承、需要前進(jìn)，特別是大學(xué)的發(fā)展要很好地繼承中華民族五千年優(yōu)秀文化，然后再不斷地傳承和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要落實(shí)到學(xué)校人才培養(yǎng)的全過(guò)程中。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要功能。其中，人才培養(yǎng)、立德樹人是大學(xué)的根本任務(wù)。這5項(xiàng)功能不是并列的關(guān)系，也不是游離的關(guān)系。人才培養(yǎng)是根本，其他各項(xiàng)都應(yīng)該緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一個(gè)根本而展開。我們要始終牢牢把握人才培養(yǎng)這樣一個(gè)根本，特別是要牢牢把握習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出的 “培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的新要求，著力培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的創(chuàng)新型人才。
　　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不僅要培養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，還要培養(yǎng)創(chuàng)新的思想。最重要的是，要遵照黨中央提出的“立德樹人”要求，培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念、志存高遠(yuǎn)、能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)自己力量的時(shí)代新人，也就是我們過(guò)去所講的“又紅又?！?。使命擔(dān)當(dāng)很重要，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的全過(guò)程中，要始終貫穿立德樹人這樣一個(gè)根本思想，始終貫穿“人才要擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”的使命。不管是教師在教學(xué)的過(guò)程中，還是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都要始終牢記身上肩負(fù)的歷史使命和民族復(fù)興的大業(yè)。如果擔(dān)負(fù)著這樣的使命進(jìn)行教學(xué)人才培養(yǎng)，擔(dān)負(fù)著這樣的使命進(jìn)行刻苦鉆研努力學(xué)習(xí)，那么無(wú)論是教和學(xué)，效果都會(huì)更好，勁頭都會(huì)更足。
　　同時(shí)我們要優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的特色就是厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過(guò)程、求創(chuàng)新。其實(shí)從哈工大的發(fā)展歷程來(lái)看，我們繼承了蘇聯(lián)在工程教育方面的很多特色和優(yōu)勢(shì)，即歐洲大陸的工程教育特色，就是過(guò)程嚴(yán)格、基礎(chǔ)厚實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)?；A(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)是整個(gè)人才培養(yǎng)體系課程設(shè)置的特色，過(guò)程嚴(yán)格是教學(xué)管理的特色。實(shí)際上我們的人才培養(yǎng)和工廠車間加工產(chǎn)品也有相似之處。從原材料的選擇到每一道加工工藝都嚴(yán)格控制，其成品率和最終的成才率才會(huì)高。所以，我們主張嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出，重視過(guò)程控制，而不是所謂的寬進(jìn)嚴(yán)出——我不否定寬進(jìn)嚴(yán)出，不是堵在出口去挑廢品。也就是說(shuō)，在工廠的各道檢驗(yàn)科都要嚴(yán)格把關(guān)，每個(gè)零件的加工過(guò)程、每一道工序都要嚴(yán)格檢驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不合格的廢品要及時(shí)挑出去、及時(shí)加工和完善，而不是等到各個(gè)加工工藝都結(jié)束了，到最后一道出口關(guān)再檢驗(yàn)廢品，這個(gè)代價(jià)就太大了。所以，我們的嚴(yán)過(guò)程就是過(guò)程控制，這是我們的人才培養(yǎng)特色。
　　我們?cè)诤窕A(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過(guò)程的前提下，還始終堅(jiān)持“求創(chuàng)新”。我們借鑒了歐美高等教育中人才培養(yǎng)的個(gè)性化和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。每個(gè)人就像一片樹葉，沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、潛力、優(yōu)勢(shì)都不一樣。所以，教育體系要充分挖掘和發(fā)揮每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)，做到用人所長(zhǎng)、容人所短。我們更要努力做到習(xí)近平總書記考察黑龍江時(shí)強(qiáng)調(diào)的“揚(yáng)長(zhǎng)避短、揚(yáng)長(zhǎng)克短、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，把每個(gè)人的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)都充分發(fā)揮出來(lái)，形成互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”。
　　在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，還要處理好興趣和責(zé)任心的關(guān)系。有時(shí)責(zé)任心勝于興趣，我經(jīng)常在開學(xué)典禮、學(xué)生座談時(shí)這樣講。學(xué)校在人才培養(yǎng)中要盡量發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和長(zhǎng)處，這叫個(gè)性培養(yǎng)、柔性化管理。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中，不能僅強(qiáng)調(diào)興趣，還要強(qiáng)調(diào)事業(yè)心和責(zé)任感。只要你愛(ài)一行、鉆一行、精一行，就能做好這個(gè)工作。否則如果什么都感興趣、什么都不深入、什么都蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有持之以恒、滴水穿石的品格和精神，即使對(duì)某項(xiàng)工作有再大的興趣也做不好。我常常問(wèn)學(xué)生：你所有感興趣的事情都是應(yīng)該做的嗎？你所有不感興趣的事情都是不應(yīng)該做的嗎？答案不言而喻。所以我說(shuō)，興趣、愛(ài)好固然重要，但是你能夠耐著性子去做你不太感興趣但是應(yīng)該做的事情，而且還要把它做好，你就是一個(gè)非常好的學(xué)生、一個(gè)非常好的員工、一個(gè)非常好的老師。興趣和責(zé)任心是辯證的關(guān)系，我們要處理好這樣的關(guān)系。既要培養(yǎng)興趣，把感興趣的事情做好；同時(shí)又要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把不太感興趣但是應(yīng)該做的事情做好做精。
　　中國(guó)網(wǎng)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面是如何做的呢？
　　周玉：這一點(diǎn)我首先要強(qiáng)調(diào)一下，辦大學(xué)就是辦特色，大學(xué)不在大，而在學(xué)；學(xué)科不在全，而在精優(yōu)特。培養(yǎng)人才也是這樣。哈工大在工程技術(shù)人才培養(yǎng)方面有著非常好的傳統(tǒng)，有鮮明的特色。從學(xué)科發(fā)展來(lái)看，我們建校伊始是為中東鐵路培養(yǎng)工程師，授工程師學(xué)位，培養(yǎng)工程技術(shù)人才。所以工科背景、傳統(tǒng)和歷史比較悠久，實(shí)力也比較雄厚。我們都知道，USnews有大學(xué)排名，大學(xué)排名有綜合排名，還有分學(xué)科排名，叫世界大學(xué)工科排行榜。在這個(gè)排名當(dāng)中，我們最近一次排名是全球第六位，前三次都保持在第七位。這個(gè)數(shù)字并不重要。我經(jīng)常講定量的數(shù)字，我們要定性使用，不要因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字而沾沾自喜，但是我們要清楚自己的長(zhǎng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)是什么，那就是我們的工科、我們的工學(xué)。這個(gè)排名所涉及的航天工程、機(jī)械工程、電氣工程、土木工程學(xué)科恰恰是哈工大歷史悠久、實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)科。
　　人才培養(yǎng)特色，其實(shí)和學(xué)科特色是一致的。我們的航天工程、機(jī)器人、信息、計(jì)算機(jī)、材料、土木工程、環(huán)境、機(jī)械工程等學(xué)科都非常強(qiáng)。學(xué)生在這樣一個(gè)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的氛圍熏陶下，創(chuàng)新能力就很強(qiáng)。舉個(gè)例子，我們學(xué)校已經(jīng)發(fā)射了7顆小衛(wèi)星，七戰(zhàn)七捷，這在中國(guó)高校中是做得非常好的。這7顆衛(wèi)星當(dāng)中有兩顆是學(xué)生做的，衛(wèi)星研發(fā)和發(fā)射之后的管控都是學(xué)生自己做的。老師的科研項(xiàng)目是做衛(wèi)星、做機(jī)器人，在這樣的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、平臺(tái)和氛圍熏陶下，學(xué)生自然也學(xué)會(huì)了做衛(wèi)星和機(jī)器人。所以哈工大的學(xué)生在小衛(wèi)星、機(jī)器人、人工智能等很多領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)非常多、創(chuàng)新能力也很強(qiáng)。
　　哈工大學(xué)生的另一點(diǎn)就是動(dòng)手能力很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冇袕?qiáng)大的學(xué)科背景，還有飽滿的科學(xué)任務(wù)，高水平的科研成果。所以，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)我們有幾個(gè)“相結(jié)合”，比如課堂課程學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)相結(jié)合，大學(xué)一年級(jí)入學(xué)就有項(xiàng)目學(xué)習(xí)。老師出題和學(xué)生自己出題，我們支持他做項(xiàng)目學(xué)習(xí)，開始可能只是一個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，做一個(gè)小課題，但是到二三年級(jí)的時(shí)候接著做，水平就逐漸提高，這是對(duì)學(xué)生能力的一種訓(xùn)練。還有就是實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是非常豐富的。我們的學(xué)生很早就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，比如二年級(jí)三年級(jí)有的學(xué)生就可以跟著師兄師姐、跟著老師一起參與科研項(xiàng)目。開始他了解的可能不多，能力也比較弱，但是潛移默化中，他就逐漸進(jìn)入了角色。所以，我們利用哈工大學(xué)科強(qiáng)、科研實(shí)力強(qiáng)、科研成果多這樣一個(gè)優(yōu)勢(shì)，來(lái)推進(jìn)科研育人，讓學(xué)生盡早地乘上科研快車，來(lái)強(qiáng)化科研實(shí)力和學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。
　　教學(xué)和科研有沒(méi)有矛盾呢？也不能說(shuō)沒(méi)有。因?yàn)槲覀兇笈處熖貏e是核心骨干教師都承擔(dān)大量的國(guó)家科研任務(wù)，而且都是國(guó)家的重大項(xiàng)目。學(xué)校又要求這些高水平教師上講臺(tái)給學(xué)生講課。那么如何處理好科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的時(shí)間沖突呢？一是我們有一些靈活的措施，保證這些高水平的教師、科研成果豐富的教師給學(xué)生講課時(shí)，能夠把最新成果融入課堂當(dāng)中、融入課程體系當(dāng)中。二是我剛才說(shuō)的，讓學(xué)生盡早參與科研活動(dòng)，盡早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓科研的育人作用進(jìn)一步彰顯和發(fā)揮，從某種程度上減少科研和教學(xué)之間的矛盾。我們?cè)谶@方面已經(jīng)進(jìn)行了有益的嘗試和探索。
　　中國(guó)網(wǎng)：請(qǐng)您談?wù)剬?duì)建成人才強(qiáng)國(guó)的思考和建議。
　　周玉：還是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新文化的建設(shè)。我覺(jué)得創(chuàng)新文化、創(chuàng)新氛圍十分重要，在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，要始終貫穿一種創(chuàng)新文化。我曾經(jīng)舉過(guò)哈佛的扎克伯格創(chuàng)辦臉書（Facebook）和比爾蓋茨創(chuàng)辦微軟的例子。他們的成功得益于哈佛的創(chuàng)新文化教育。所以我們要注重創(chuàng)新文化建設(shè)，從理念、政策、環(huán)境等多個(gè)方面營(yíng)造一種寬容失敗、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)的創(chuàng)新文化和氛圍，讓創(chuàng)新成為融入每個(gè)人血液和骨子里的文化。錢學(xué)森在加州理工時(shí)經(jīng)常講，加州理工的創(chuàng)新氛圍，就是要求每個(gè)教師和學(xué)生，想別人沒(méi)有想過(guò)的事，做別人沒(méi)有做過(guò)的事，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話。所以，整個(gè)加州理工的創(chuàng)新氛圍是非常濃郁的，不斷地求創(chuàng)新成果，來(lái)引領(lǐng)著這個(gè)世界的創(chuàng)新潮流。不管是哪個(gè)世界大學(xué)排名，都把加州理工放在非?？壳暗奈恢?。美國(guó)的《時(shí)代》雜志（Times）多次把加州理工排在第一，就是因?yàn)樗膭?chuàng)新。我們也要借鑒加州理工的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但不能照搬。我們要學(xué)習(xí)它的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新氛圍，來(lái)營(yíng)造我們的創(chuàng)新文化，使創(chuàng)新成為每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。
　　中國(guó)的科技創(chuàng)新已經(jīng)由跟跑逐漸到并跑，甚至某些領(lǐng)域我們已經(jīng)開始領(lǐng)跑。伴隨著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，中國(guó)的科技創(chuàng)新會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，會(huì)發(fā)展得越來(lái)越快。中華民族經(jīng)受了積貧積弱的歷史，已經(jīng)從站起來(lái)、富起來(lái)向強(qiáng)起來(lái)奮進(jìn)。我們現(xiàn)正走在強(qiáng)起來(lái)的征途上。習(xí)近平總書記說(shuō)，我們比歷史上任何時(shí)候都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。所以，中國(guó)的科技創(chuàng)新、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)一定能夠大踏步前進(jìn)，中國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)實(shí)現(xiàn)。
　?。ㄕ灾袊?guó)網(wǎng)《中國(guó)訪談》2018年全國(guó)“兩會(huì)”特別報(bào)道。）