日前，我校馬克思主義學(xué)院牽頭開設(shè)的中國(guó)系列思政通識(shí)課程“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”在結(jié)束了為期十一講的授課周期后，圓滿“收官”，194名大一至大三的學(xué)生修讀完成了本課程的全部?jī)?nèi)容。
　　從2014年起，上海高校突破傳統(tǒng)思政課范疇，醞釀推出系列品牌課程，各學(xué)科專家、思政名師以“中國(guó)”為主語，希望從各個(gè)角度與當(dāng)代青年一起讀懂中國(guó)?！敖?jīng)濟(jì)中國(guó)”作為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)系列思政通識(shí)課的品牌與平臺(tái)，旨在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)重要方面，一是“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”，二是“教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命”。通過結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)、整合校內(nèi)校外資源，全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，聚焦于四十年改革開放的偉大歷史進(jìn)程，解讀中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政與全面深化改革的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步研討和剖析其歷史路徑依賴和內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，從而引導(dǎo)學(xué)生承厚德博學(xué)之志，傳經(jīng)濟(jì)匡時(shí)之魂。
　　2016年下半年以來，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，馬克思主義學(xué)院精心組織和籌劃“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。其間，校黨委書記叢樹海、校長(zhǎng)蔣傳海多次聽取課程建設(shè)專題匯報(bào)，并就課程內(nèi)容與模塊、課程作業(yè)與互動(dòng)、后續(xù)總結(jié)與開發(fā)等方面提出指導(dǎo)意見。校教務(wù)處在課程安排、課時(shí)設(shè)置上給予指導(dǎo)和便利。馬克思主義學(xué)院每學(xué)期組織專題備課會(huì)，對(duì)課程建設(shè)方案和大綱反復(fù)研討、不斷完善。2018年初，課程納入選課模塊，受到學(xué)生的普遍歡迎。
　　“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)始終注重如下三點(diǎn)：
　　一是緊扣時(shí)代主題，破解學(xué)生困惑。在課程專題設(shè)置中，緊緊圍繞改革開放四十年來“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”所展開的波瀾壯闊的歷史圖卷，特別是近年來在全面深化改革過程中黨中央治國(guó)理政、不斷探索和完善中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的偉大實(shí)踐和所取得的歷史性變革偉大成就，直面社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域熱點(diǎn)問題，為學(xué)生解疑釋惑。
　　二是突出學(xué)校特色，注重問題導(dǎo)向。早在上世紀(jì)三十年代，學(xué)校前身上海商科大學(xué)首任教務(wù)長(zhǎng)馬寅初先生，就為學(xué)校畢業(yè)生題寫了“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”四個(gè)字，后來成為校訓(xùn)“厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”的重要組成部分。學(xué)校始終致力于培養(yǎng)卓越財(cái)經(jīng)人才，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展。近年來，學(xué)校在各類經(jīng)濟(jì)指數(shù)發(fā)布、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)預(yù)測(cè)分析、政府財(cái)政透明度分析、中國(guó)與世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究以及千村調(diào)查大型項(xiàng)目等方面，積累了長(zhǎng)年的豐富資料與寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些內(nèi)容都以特定的方式融入了課堂教學(xué)過程。
　　三是創(chuàng)新課堂形式，激勵(lì)學(xué)生參與。課程教學(xué)采取大班專題化教學(xué)，采用主講教師精彩講授、主講教師與嘉賓互動(dòng)探討、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問解答等方式，在引發(fā)學(xué)生思考的過程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和學(xué)校既有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，開設(shè)在線課程平臺(tái)，借助“上海財(cái)經(jīng)大學(xué)企業(yè)號(hào)”微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程的課前預(yù)熱和課后延伸、線上與線下的良好互動(dòng)。
　　在本學(xué)期為期11周的授課過程中，“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”始終遵循其課程建設(shè)原則：一是舉全校之力，在全校范圍內(nèi)配置教學(xué)資源、組建課程師資隊(duì)伍，并邀請(qǐng)校外優(yōu)秀專家參與授課；二是所授課程與本校經(jīng)濟(jì)類通識(shí)課程、本校其他四門思想政治理論課都有所區(qū)別，保持錯(cuò)位發(fā)展、差異化發(fā)展，體現(xiàn)出了該課程的特色和深度；三是宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并及時(shí)根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策及相應(yīng)形勢(shì)熱點(diǎn)變化，動(dòng)態(tài)調(diào)整、補(bǔ)充、完善每周課程主題及內(nèi)容，做到緊扣黨中央治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，追求時(shí)效性與實(shí)效性的統(tǒng)一。
　　馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)章忠民教授帶來第一講“全面深化改革：新時(shí)代中國(guó)改革的頂層設(shè)計(jì)”。他首先介紹了“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”課程名稱的由來以及我校的校訓(xùn)釋義，然后圍繞本講主題“新時(shí)代中國(guó)改革的頂層設(shè)計(jì)”從改革是什么、為什么改革、怎樣改革三個(gè)方面展開，重點(diǎn)闡釋了習(xí)近平總書記指出的“改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)100年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招”這一重要論斷，從整體上理解和把握“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、“五位一體”總體布局。
　　馬克思主義學(xué)院形勢(shì)與政策教研室主任曹東勃副教授在第二講“何以解憂，唯有改革：經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史進(jìn)程”中，以經(jīng)濟(jì)體制改革戰(zhàn)略的演變?yōu)橐暯?，探討了從?jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的建立、行政性分權(quán)、增量改革、整體推進(jìn)到全面深化改革的歷史演變，著重分析了改革開放以來的若干代表性宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，探討我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的變遷軌跡。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革是在之前三十年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不了解這個(gè)歷史，就不能深刻理解改革的困難所在和改革策略的選取。中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的主線是以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為取向的改革，其中最為本質(zhì)的變化是制度的變化，是經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)機(jī)制和資源配置機(jī)制的變化。厘清經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史線索與政策脈絡(luò)，也就理解了中國(guó)經(jīng)濟(jì)由何處來、向何處去的基本方向。
　　經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)田國(guó)強(qiáng)教授在第三講“十九大與改革開放40年再思考：平衡充分良性發(fā)展的制度邏輯”中，主要從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)良性發(fā)展的角度切入，探討經(jīng)濟(jì)變革的制度邏輯及其改革治理，著重回答了如何深化制度改革以促進(jìn)良性發(fā)展的問題。他深刻闡釋了改革開放以來從“發(fā)展是硬道理”、“科學(xué)發(fā)展觀”到“五大發(fā)展理念”的內(nèi)在邏輯，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展思想、發(fā)展方法論經(jīng)歷的一脈相承而又逐漸深化的過程。面對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾，必須破解發(fā)展難題、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力、厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更高水平的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和包容性發(fā)展。
　　科研處處長(zhǎng)、商學(xué)院靳玉英教授在第四講中，以“逆全球化背景下的全面開放新格局：從自貿(mào)區(qū)到一帶一路”為題，以習(xí)近平主席在達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)論壇上的講話精神為切入口，結(jié)合英國(guó)脫歐、美國(guó)的貿(mào)易政治和貿(mào)易糾紛等當(dāng)下熱點(diǎn)問題，詳細(xì)論證以中國(guó)為代表的發(fā)展中國(guó)家著力推動(dòng)的全球化正在世界經(jīng)濟(jì)體系中扮演越來越重要的角色。正如十九大報(bào)告指出，開放帶來進(jìn)步，封閉必然落后。中國(guó)開放的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開越大。在逆全球化背景下中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨著新的挑戰(zhàn)，而中國(guó)方案也因此具有了世界意義。
　　華東理工大學(xué)中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展研究中心主任熊萬勝教授帶來第五講“像繡花一樣：社會(huì)治理精細(xì)化的中國(guó)實(shí)踐”。他首先介紹了由傳統(tǒng)社會(huì)的粗放治理、簡(jiǎn)約治理向現(xiàn)代社會(huì)精細(xì)化治理演進(jìn)的歷史過程，進(jìn)而分析了在我國(guó)實(shí)行社會(huì)治理精細(xì)化的可行性，從組織精密化、管理精細(xì)化、服務(wù)精準(zhǔn)化、機(jī)制精巧化等維度闡釋社會(huì)治理精細(xì)化的深刻內(nèi)涵，剖析了習(xí)近平總書記關(guān)于“大城市精細(xì)化治理應(yīng)當(dāng)像繡花一樣”的重要論斷。通過對(duì)相關(guān)政策出臺(tái)的背景及其演變過程和社會(huì)治理豐富的個(gè)案素材的解讀，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)當(dāng)下改革進(jìn)程的理解。
　　公共政策與治理研究院院長(zhǎng)胡怡建教授在第六講“善財(cái)理政：中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的財(cái)政變革”中，對(duì)一系列財(cái)政相關(guān)數(shù)據(jù)深入挖掘和剖析，講解了我國(guó)現(xiàn)代財(cái)政制度的基本問題、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的稅收增長(zhǎng)、稅制改革以及財(cái)政體制改革等問題。正如習(xí)近平總書記指出的：“財(cái)稅體制改革不是解一時(shí)之弊，而是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制的系統(tǒng)性重構(gòu)?！敝袊?guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型或社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善是與財(cái)政改革和相應(yīng)的財(cái)稅結(jié)構(gòu)調(diào)整密不可分的。財(cái)政體制改革是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的突破口，財(cái)政模式的轉(zhuǎn)變推進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的進(jìn)程，財(cái)政行為的法治化增強(qiáng)了政府行為的透明度并規(guī)范了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有序運(yùn)行。解讀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的中國(guó)財(cái)政，有助于正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)變革的偉大歷程。
　　馬克思主義學(xué)院講師戴媛媛博士在第七講“鄉(xiāng)村振興：國(guó)情與道路”中，通過對(duì)中國(guó)農(nóng)村改革歷程的分析，進(jìn)一步引出對(duì)城鄉(xiāng)融合背景下的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的探討，講解了當(dāng)前黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)形式的判斷。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)基礎(chǔ)上對(duì)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作所做的全面升級(jí)，代表了中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的中長(zhǎng)期內(nèi)，對(duì)于工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系更為深刻的認(rèn)識(shí)。理解“三農(nóng)”問題的發(fā)生過程與化解之道，也就把握到了當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)“補(bǔ)短板”的關(guān)鍵。圍繞習(xí)近平總書記“中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)；中國(guó)要美，農(nóng)村必須美；中國(guó)要富，農(nóng)民必須富”的講話精神，詳細(xì)解讀了作為全面建成小康社會(huì)決勝階段的三大攻堅(jiān)任務(wù)之一的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。
　　馬克思主義學(xué)院魯品越教授帶來了第八講“《資本論》與當(dāng)代中國(guó)”。這是他受邀參加中央紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)和理論研討會(huì)前夕與同學(xué)們所做的一次分享。通過對(duì)馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的講解和對(duì)當(dāng)代關(guān)于對(duì)馬克思勞動(dòng)價(jià)值論的各種詰難的回答，魯老師有力論證了馬克思《資本論》的當(dāng)代價(jià)值。正如習(xí)近平總書記指出的：“有人說，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)過時(shí)了，《資本論》過時(shí)了。這個(gè)說法是武斷的。”在本講中，魯老師從深層本體論層面考察社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，用馬克思的資本哲學(xué)探索當(dāng)代重大現(xiàn)實(shí)問題，提出《資本論》是“強(qiáng)國(guó)之學(xué)”，可以指導(dǎo)國(guó)家強(qiáng)大起來；《資本論》是“富民之學(xué)”，可以使國(guó)民富裕起來；《資本論》是“經(jīng)世濟(jì)民之學(xué)”，教會(huì)我們避免經(jīng)濟(jì)危機(jī)；《資本論》是“掌舵之學(xué)”，知道權(quán)力從何而來，遵循歷史規(guī)律引領(lǐng)前進(jìn)方向?！顿Y本論》經(jīng)受了時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，始終閃耀著真理的光芒，《資本論》培育深刻的世界觀、歷史觀與正確的人生觀，是共產(chǎn)黨人的必修課。
　　金融學(xué)院黨委書記劉莉亞教授帶來的第九講主題是“金融大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)研究的發(fā)展與思考”。她從大數(shù)據(jù)這一當(dāng)下熱點(diǎn)入手，通過與傳統(tǒng)金融數(shù)據(jù)相比較來展開對(duì)當(dāng)前金融大數(shù)據(jù)的研究，從中國(guó)上市公司電話會(huì)議中高管的聲音情緒的波動(dòng)分析，研究“耳聽為虛”在資本市場(chǎng)是否為真。經(jīng)過數(shù)據(jù)收集、技術(shù)分析、提出假設(shè)、實(shí)證分析等一系列過程，得出結(jié)論是：投資者認(rèn)為高管的聲音情緒信息屬于“耳聽為實(shí)”，且投資者對(duì)于高管的正面聲音情緒缺乏反應(yīng)，而對(duì)負(fù)面聲音情緒較為敏感。此外，劉老師也從企業(yè)融資角度來講解了中國(guó)票據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展前景。她提出，票據(jù)作為一種非標(biāo)資產(chǎn)，其定價(jià)較為靈活，如在定價(jià)時(shí)能在綜合考慮行業(yè)與地域差異的同時(shí)，深入挖掘產(chǎn)業(yè)鏈和貿(mào)易鏈因素，就能對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)起到主動(dòng)配置優(yōu)化作用，緩解“脫實(shí)向虛”的金融幻象。
　　商學(xué)院院長(zhǎng)助理王少飛副教授帶來的第十講是“公司治理的中國(guó)視角”。他通過對(duì)滁菊研究所的發(fā)展轉(zhuǎn)型和浙江特特電器集團(tuán)的轉(zhuǎn)型兩個(gè)案例的分析，講解了公司治理的含義以及當(dāng)前公司治理需要解決的問題。以處于轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)中的中國(guó)上市公司為研究對(duì)象，以公司治理為研究核心，以案例分析為載體，以企業(yè)合并、債務(wù)重組、控制權(quán)斗爭(zhēng)、民營(yíng)化與民營(yíng)企業(yè)治理為切入點(diǎn)，透徹分析了案例中公司的各種行為、動(dòng)機(jī)與經(jīng)濟(jì)后果。
　　上海政法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法學(xué)院副院長(zhǎng)楊華教授在最后一講中帶來的話題是“海洋經(jīng)濟(jì)與海洋安全”，他以海洋安全為切入點(diǎn)，介紹了中國(guó)的海洋歷史，分析了菲律賓南海仲裁案以及南海存在的其他爭(zhēng)端問題，進(jìn)而揭示海洋安全背后所帶來的海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。結(jié)合十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記就海洋發(fā)展問題展開的重要論述，提出中國(guó)未來發(fā)展的空間應(yīng)該更多的轉(zhuǎn)向海洋。
　　經(jīng)過十一講的課程學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的歷史脈絡(luò)、基本框架和具體層次有了更深刻的理解和把握，對(duì)于社會(huì)治理、財(cái)政體制、“三農(nóng)”問題、公司治理、海洋經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域也有了初步認(rèn)識(shí)，他們將結(jié)合撰寫課程論文和閱讀推薦的相關(guān)文獻(xiàn)，展開對(duì)問題的深入研究。“經(jīng)濟(jì)中國(guó)”是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)探索具有財(cái)經(jīng)特色的中國(guó)系列思政通識(shí)課程體系的一次有益嘗試，它的第二季必將更加精彩。（攝影/連鍥）