“作為隊(duì)長(zhǎng)，我學(xué)到了很多的東西，與崗位科學(xué)家同行，讓我們從老師們身上學(xué)會(huì)很多處事的經(jīng)驗(yàn)?！?br>　　吳迪是園藝林學(xué)學(xué)院園藝專業(yè)的一名大三學(xué)生。去年7月9日到15日，他和植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等另外2個(gè)學(xué)院的5名同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)，在國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（柑橘）技術(shù)體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)崗位科學(xué)家祁春節(jié)教授的帶隊(duì)下赴革命老區(qū)贛南參與“與崗位科學(xué)家同行”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
　　社會(huì)實(shí)踐的主要任務(wù)是考察贛南當(dāng)?shù)馗涕佼a(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，掌握黃龍病對(duì)當(dāng)?shù)馗涕佼a(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)影響，對(duì)所收集數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析，針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)狀，對(duì)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式進(jìn)行預(yù)測(cè)和提出建議。
　　吳迪告訴記者，由于團(tuán)隊(duì)成員跨學(xué)科、跨專業(yè)，所以“學(xué)科之間的磨合與合作特別明顯”。同學(xué)們相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)行跨學(xué)科交流，建立了深厚友誼，既拓寬了知識(shí)面，也提升了個(gè)人綜合能力。
　　以國(guó)家扶貧和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系崗位科學(xué)家，推進(jìn)多學(xué)科專業(yè)與全產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，校地校所校企“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”協(xié)同創(chuàng)新育人。這是學(xué)校在贛南探索出來的實(shí)踐育人新模式。
　　鄧秀新告訴記者，學(xué)校產(chǎn)業(yè)崗位科學(xué)家常年帶領(lǐng)學(xué)生開展“與崗位科學(xué)家同行”三同實(shí)踐?！耙劳汹M南老區(qū)產(chǎn)業(yè)資源和紅色資源，學(xué)生體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)致富、科技興農(nóng)模式，強(qiáng)化‘三農(nóng)’情懷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，形成‘專業(yè)實(shí)習(xí)+思政教育’同向同行育人新形式。培植創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)，打造一個(gè)富民產(chǎn)業(yè)，支撐一批標(biāo)志成果，提升一批學(xué)科專業(yè)，培育一批產(chǎn)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)互惠雙贏?！?br>　　暮春四月，在校園西南部的試驗(yàn)田里，經(jīng)常會(huì)有一群頭戴草帽的年輕人，拎著水桶，拿著農(nóng)具，為作物澆水、除草，埋頭記錄。他們是上“三田三早”實(shí)驗(yàn)課的大二學(xué)生。在這片試驗(yàn)田里，每個(gè)本科生都有一塊“責(zé)任田”，進(jìn)行從種到收的全過程實(shí)踐訓(xùn)練。
　　正在植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)讀大四的洪哲源告訴記者，去年3月到10月，他和同學(xué)們一道在距離學(xué)校200多公里的武穴市花橋?qū)嶒?yàn)基地種植雙季稻。這段在更廣闊田地里不短的實(shí)踐經(jīng)歷不但使他開闊了眼界，還增強(qiáng)了他對(duì)于行業(yè)的認(rèn)同感。
　　在大田實(shí)習(xí)之外，學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“學(xué)校主導(dǎo)、育人為本，科研先行、項(xiàng)目紐帶，地方保障、校地雙贏”，與黃岡農(nóng)科院、武穴農(nóng)業(yè)局開展全面合作。雙方聯(lián)合進(jìn)行油菜新品種和配套高產(chǎn)高校栽培技術(shù)的科技攻關(guān)，學(xué)校老師和學(xué)生參與其中。
　　中國(guó)工程院院士、植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院傅廷棟教授領(lǐng)銜20余名專家與黃岡市協(xié)同攻關(guān)，共建教育部農(nóng)業(yè)部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地和全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。
　　圍繞縣域特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持科研先行、項(xiàng)目紐帶、地方保障、校地雙贏，科技引領(lǐng)“專業(yè)+行業(yè)”校地校院合作育人。這是他們?cè)谖溲ㄌ剿鞒鰜淼膶?shí)踐育人新模式。
　　傅廷棟表示，武穴模式面向行業(yè)建設(shè)專業(yè)。邀請(qǐng)行業(yè)專家參與專業(yè)論證，共研培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。共建行業(yè)特色課程。聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)案例課、科研案例課，共建精品實(shí)踐課和行業(yè)特色課。專業(yè)行業(yè)協(xié)同發(fā)展。以科技引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。學(xué)生學(xué)習(xí)新型經(jīng)營(yíng)管理模式和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提升實(shí)踐能力。
　　他告訴記者，老師將行業(yè)先進(jìn)技術(shù)及時(shí)帶入課堂，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校老師和基地技術(shù)員的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)，將專業(yè)與行業(yè)生產(chǎn)很好的結(jié)合起來，“既豐富了老師的教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了師生的行業(yè)意識(shí)和責(zé)任，培養(yǎng)了一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的農(nóng)科人才?！?br>　　現(xiàn)任揚(yáng)翔股份養(yǎng)豬事業(yè)部辦公室副主任的成慧是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生。2009年，她剛?cè)肼殨r(shí)，學(xué)校與廣西揚(yáng)翔股份有限公司剛剛簽訂了產(chǎn)學(xué)研校企合作協(xié)議。
　　近年來，結(jié)合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，中國(guó)工程院院士、動(dòng)物科技-動(dòng)物醫(yī)學(xué)院陳煥春教授領(lǐng)銜專家及教師團(tuán)隊(duì)與廣西揚(yáng)翔股份有限公司共建揚(yáng)翔大學(xué)、實(shí)踐基地、就業(yè)基地、博士工作站、院士工作站、地方豬創(chuàng)新研究院和省級(jí)生豬健康養(yǎng)殖協(xié)同創(chuàng)新中心等校企人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，組成發(fā)展共同體，實(shí)現(xiàn)本科生、研究生和青年教師同臺(tái)、理論與實(shí)踐一體化培養(yǎng)。
　　“工作中時(shí)時(shí)能感覺到公司對(duì)于華中農(nóng)大畢業(yè)生的重視?！背苫壅f，隨著校企合作逐漸深入，眾多華中農(nóng)大優(yōu)秀畢業(yè)生，特別是大量教授加盟揚(yáng)翔，使她在揚(yáng)翔工作也能感覺到在學(xué)校的那種親切感。
　　揚(yáng)翔公司也特別重視與學(xué)校的交流，公司領(lǐng)導(dǎo)總是要求成慧所在的行政部盡量打造出最好的環(huán)境和條件供給學(xué)校師生，定期組織活動(dòng)并進(jìn)行慰問。每逢校企交流活動(dòng)，公司都會(huì)主動(dòng)組織邀請(qǐng)遠(yuǎn)在各地分公司、豬場(chǎng)的我校學(xué)生返回總部，進(jìn)行團(tuán)聚。
　　“結(jié)合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，校企組成“專業(yè)+企業(yè)”發(fā)展共同體，滿足企業(yè)技術(shù)和人才需求，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，本科生、研究生和青年教師同臺(tái)、理論與實(shí)踐一體化培養(yǎng)?！闭劦綄W(xué)校與廣西揚(yáng)翔股份有限公司在合作中探索出來的實(shí)踐育人新模式，陳煥春如是說。
　　他解釋，在校內(nèi)，建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。教師面向企業(yè)生產(chǎn)一線開展教學(xué)科研，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力和解決生產(chǎn)問題能力。聘請(qǐng)企業(yè)高管和生產(chǎn)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師或班主任，開展案例教學(xué)。組織企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，共定實(shí)習(xí)內(nèi)容，開展企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，專業(yè)與企業(yè)無縫對(duì)接。組織師生專業(yè)團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。開設(shè)“揚(yáng)翔班”“華大班”“海大班”等十余類校企班，促進(jìn)人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)生產(chǎn)需求接軌，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才。
　　目前，以成慧為群主牽頭建立的“揚(yáng)翔華農(nóng)校友群”校友數(shù)量已逾百人，“我相信隨著學(xué)校與揚(yáng)翔校企合作的更加深入，會(huì)有越來越多的華農(nóng)人變成揚(yáng)翔人，最后變成一家人?！?br>　　據(jù)調(diào)查顯示，通過探索學(xué)研產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新育人“三模式”，我校農(nóng)科學(xué)生就業(yè)崗位和就業(yè)領(lǐng)域基本與專業(yè)就業(yè)面向一致，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接效果好。
　　黨委書記高翅表示，三個(gè)特色實(shí)踐育人模式“使學(xué)科專業(yè)與行業(yè)緊密對(duì)接，有效解決學(xué)科專業(yè)與行業(yè)‘兩張皮’和農(nóng)科學(xué)生實(shí)習(xí)‘四不’問題，理論教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，農(nóng)科學(xué)生實(shí)踐能力全面提升?！?br>Z