秉承“學(xué)生為本，德育為先，注重創(chuàng)新，全面發(fā)展”的育人理念，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）工程訓(xùn)練中心以五大創(chuàng)新平臺(tái)為契機(jī)搭建思維創(chuàng)新的孵化基地，以工程素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提高為發(fā)展方向，為培養(yǎng)“人格健全、身體健康、思維創(chuàng)新、素質(zhì)全面”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才助力前行。
平臺(tái)為基，交互滲透
作為校內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐基地，工程訓(xùn)練中心運(yùn)用師生互動(dòng)、交流、探討的方式，發(fā)揮五大創(chuàng)新平臺(tái)——機(jī)械創(chuàng)客空間、電子創(chuàng)客空間、綜合創(chuàng)新平臺(tái)、綜合制作平臺(tái)和機(jī)器人平臺(tái)的滲透作用。首先，通過組織集中參觀活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生的認(rèn)知滲透，利用學(xué)生實(shí)訓(xùn)的間歇，分批次組織學(xué)生參觀五大創(chuàng)新平臺(tái)，讓每位同學(xué)能根據(jù)自己的實(shí)際情況確定在中心進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的時(shí)間安排。其次，以老師指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的雙向互動(dòng)方式，發(fā)揮教學(xué)相長的滲透作用，由中心的老師為學(xué)生一一講解各個(gè)平臺(tái)的功能、配備的設(shè)備、儀器等資源以及進(jìn)駐平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的注意事項(xiàng)。并且開展鉗工、焊接、鑄造、機(jī)械裝配、普通車床加工、數(shù)控車床加工、數(shù)控雕刻、加工中心、線切割、計(jì)算機(jī)拆裝等傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行常規(guī)化的工程訓(xùn)練，提高工程素質(zhì)。在金工實(shí)習(xí)項(xiàng)目方面，工程訓(xùn)練中心突破單一面向機(jī)械專業(yè)學(xué)生的限制，融入“大工程”意識(shí)，改變了“金工實(shí)習(xí)”觀念，實(shí)現(xiàn)了金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上的擴(kuò)展和提升，建立完整的現(xiàn)代工業(yè)體系內(nèi)容教學(xué)訓(xùn)練，開展了以“綜合實(shí)踐”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“文化素質(zhì)培養(yǎng)”為框架的綜合訓(xùn)練。最后，通過開展通識(shí)課程增強(qiáng)中心的吸引力，發(fā)揮思想滲透作用。其中，共申請(qǐng)5門通選課程，4門開放性實(shí)驗(yàn)課程并成功開課，包括《激光加工技術(shù)應(yīng)用與作品鑒賞》、《三維自動(dòng)建模技術(shù)與應(yīng)用》、《水、陸、空、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的應(yīng)用》、《現(xiàn)代陶藝鑒賞與實(shí)踐》、《3D打印技術(shù)應(yīng)用與作品鑒賞；以及《數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用》、《機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐》、《三維建模與快速加工開放實(shí)驗(yàn)》、《現(xiàn)代工藝制作傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)方法研究》等，極大的提高了學(xué)生理論思維的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
剛?cè)岵?jì)，綜合培養(yǎng)
“文化軟實(shí)力與技術(shù)硬實(shí)力相輔相成，剛?cè)岵?jì)，促成學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析能力、想象能力、問題解決能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力的大幅提升?！敝行闹魅乌w學(xué)敏介紹，在文化軟實(shí)力方面，剪紙文化、陶瓷文化是我國的傳統(tǒng)文化，一刀一剪，一雕一刻，起剪落刀之間鐫刻著一代代人的學(xué)習(xí)、改進(jìn)和傳承，讓大學(xué)生在傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)提高實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，使自身對(duì)剪紙文化和刻瓷文化的精神認(rèn)同得以浸潤，進(jìn)而以藝術(shù)創(chuàng)作的形式拓展思維，對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)展起到推進(jìn)作用。在技術(shù)硬實(shí)力方面，工程訓(xùn)練中心運(yùn)用“以賽代教”的培養(yǎng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、問題解決能力。結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練中心組織開展了立體雕刻、數(shù)控加工、鉗工技術(shù)、鑄造技術(shù)等12次工程訓(xùn)練技能比賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)72名，班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)24個(gè)。在比賽的準(zhǔn)備、參與、回饋階段，學(xué)生可以用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，讓理論成為站得穩(wěn)，站得住，站的好的實(shí)戰(zhàn)性理論。為學(xué)生參加全國性大賽提供了鍛煉機(jī)會(huì)，選拔了人才，儲(chǔ)備了資源，切實(shí)提高工程實(shí)訓(xùn)的效果。
　　高科技技術(shù)與文化有機(jī)融合，打造精神上的體驗(yàn)，煥發(fā)新時(shí)代的風(fēng)采。當(dāng)今社會(huì)，先進(jìn)技術(shù)日新月異，而隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)精神層面的追求愈加強(qiáng)烈。因此，3D、4D電影，電紙書，三維動(dòng)畫等一系列技術(shù)應(yīng)勢(shì)而生，只有將先進(jìn)的科技應(yīng)用于文化產(chǎn)業(yè)才更富新時(shí)代的時(shí)代活力。而我校工程訓(xùn)練中心，憑借五大創(chuàng)新平臺(tái)與五大文化體驗(yàn)中心有機(jī)融合，抓住了時(shí)代精神需求的契機(jī)，將五大創(chuàng)新平臺(tái)的激光切割、激光雕刻、3D打印、三維掃描、機(jī)器手臂等，服務(wù)于各個(gè)體驗(yàn)中心———陶瓷文化體驗(yàn)中心、剪紙文化體驗(yàn)中心、書畫文化體驗(yàn)中心、茶文化體驗(yàn)中心和酒文化體驗(yàn)中心。例如，可以利用三維掃描設(shè)備對(duì)比較古老的不能隨便觸摸的文化產(chǎn)品進(jìn)行掃描，再利用3D打印技術(shù)對(duì)其進(jìn)行復(fù)制，實(shí)現(xiàn)古老文化產(chǎn)品的展覽，滿足參觀者精神需求的同時(shí)，對(duì)古老的文化產(chǎn)品進(jìn)行了保護(hù)。
創(chuàng)新引領(lǐng)，碩果累累
習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出：堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛?？梢?，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，是人民的精神家園，是人民汲取精神食糧的寶庫。教育部也發(fā)布了《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知》。因此，工程訓(xùn)練中心在國家的號(hào)召引領(lǐng)下，一直將塑造大學(xué)生健全的文化品格，豐實(shí)大學(xué)生的精神園地作為文化傳承的主攻點(diǎn)。同時(shí)，作為實(shí)踐培訓(xùn)基地，在文化傳承方面融合實(shí)踐出真知的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有思想、有技藝的實(shí)干型人才。其中，《一帶一路中國夢(mèng)》刻瓷系列作品榮獲教育部“赤子初心”———首屆全國高校思想政治理論課學(xué)生藝術(shù)作品巡展活動(dòng)陶瓷類作品唯一金獎(jiǎng)。
　　《一帶一路中國夢(mèng)》的呈現(xiàn)方式標(biāo)新立異，緊跟社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，體現(xiàn)了我國實(shí)現(xiàn)復(fù)興的文化底氣。作品以古絲綢之路、海上絲綢之路和百姓安居樂業(yè)圖，來表現(xiàn)習(xí)近平總書記提出的“一帶一路”構(gòu)想。同時(shí)融合多種技法，力圖展現(xiàn)絲綢之路的戰(zhàn)略意義以及百姓對(duì)美好生活的追求。虛實(shí)相合，水墨刻繪，呈現(xiàn)視覺沖擊；釉上新彩，淡雅清新，呈現(xiàn)白瓷的靜穆。在習(xí)總書記提出文化自信的時(shí)代背景之下，工程訓(xùn)練中心將會(huì)以更加矯健的步伐走在文化傳承的路上。
　　創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是新的發(fā)展理念，同時(shí)也是工程訓(xùn)練中心培養(yǎng)學(xué)生的核心內(nèi)容。面對(duì)科技時(shí)代的變化，發(fā)展環(huán)境的變化，人才培育模式的變化，固步自封只會(huì)四處碰壁，要想取得穩(wěn)中求勝的發(fā)展，必須要牢牢抓住創(chuàng)新這一核心動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新型人才孵化的目標(biāo)。其中，在三維建模、機(jī)器人設(shè)計(jì)等方面，取得創(chuàng)新性成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步開拓。
　　2017年全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)院校技能大賽———“太爾時(shí)代杯”三維建模與快速成型技術(shù)大賽中我校學(xué)子榮獲三等獎(jiǎng)。三維建模與快速成型是基于模型外形設(shè)計(jì)與成型的實(shí)踐操作能力和綜合應(yīng)用水平的考驗(yàn)。在工程訓(xùn)練中心的培訓(xùn)中，我校參賽成員突破了三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、掃描設(shè)備應(yīng)用、3D打印成型的重重難關(guān)。在學(xué)生設(shè)計(jì)思維開拓的同時(shí)，又輔以實(shí)踐性的落地式操作，將理論在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)，形成觸手可及的實(shí)踐性創(chuàng)新。
　　“技術(shù)創(chuàng)新、理念創(chuàng)新”是師生共進(jìn)的發(fā)展宣言。以技術(shù)為打造方向，以理念為深入方向。才能發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)踐的自主化。其中，在舞蹈機(jī)器人項(xiàng)目中，通過“舞”的理念認(rèn)識(shí)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)平衡的分析技術(shù)，針對(duì)機(jī)器人的機(jī)械結(jié)構(gòu)、舵機(jī)驅(qū)動(dòng)和控制系統(tǒng)的協(xié)同，自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作；在空中機(jī)器人項(xiàng)目中，根據(jù)調(diào)取重物的運(yùn)用方向，采用支持4S電壓的電調(diào)并搭配4S25C電池，同時(shí)運(yùn)用陀螺儀和氣壓傳感器和超聲波傳感器，提高技術(shù)保障，發(fā)揮出無人機(jī)定高效果好，續(xù)航時(shí)間長的優(yōu)越性。在秉承創(chuàng)新為內(nèi)核的發(fā)展過程中，工程訓(xùn)練中心的師生取得了驕人成績。2017年，國際水中機(jī)器人大賽榮獲一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。2017年，第九屆山東省大學(xué)生科技節(jié)山東省大學(xué)生智能技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽中獲得優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)六名、二等獎(jiǎng)六名、三等獎(jiǎng)六名、優(yōu)秀指導(dǎo)老師六名。
聯(lián)合企業(yè)，聚力轉(zhuǎn)換
黨的十九大后，山東省成為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)，旨在堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，最終建成全國重要的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展聚集地。而實(shí)現(xiàn)這一重大目標(biāo)的載體是企業(yè)，只有各大企業(yè)實(shí)現(xiàn)提效益、降能耗的要求，才能促成新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)的發(fā)展往往依附于企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)而生產(chǎn)出新的產(chǎn)品，發(fā)揮效益。而源源不斷的人才輸入是技術(shù)取得突破和發(fā)展的根本保障，因此，培養(yǎng)能與企業(yè)無縫對(duì)接的人才關(guān)乎新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的進(jìn)程。對(duì)此，工程訓(xùn)練中心在復(fù)合型人才培養(yǎng)方面實(shí)行以下措施：第一，搭建的五大創(chuàng)新平臺(tái)，并根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，投入大量的設(shè)備，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。第二，邀請(qǐng)企業(yè)界的精英和專業(yè)人士，針對(duì)性開展座談、講座等活動(dòng)，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)方向有的放矢，迎合企業(yè)的人才需求。第三，開展系列的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，發(fā)揮科教融合的優(yōu)勢(shì)。第四，開設(shè)文化體驗(yàn)活動(dòng)，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)。目前，工程訓(xùn)練中心建設(shè)了五個(gè)文化體驗(yàn)中心———剪紙文化體驗(yàn)中心、陶瓷文化體驗(yàn)中心、書畫文化體驗(yàn)中心、酒文化體驗(yàn)中心和茶文化體驗(yàn)中心，2018年上半年，中心又成立了齊魯工業(yè)大學(xué)“紫泥公社”和齊魯工業(yè)大學(xué)“明德書院”，并陸續(xù)開展了如剪紙文化、陶瓷文化、紫砂文化、書畫文化等等，同時(shí)，中心陸續(xù)聘請(qǐng)了多位剪紙藝術(shù)家鮑家虎、中國陶瓷藝術(shù)大師黃海根、中國現(xiàn)代書法家協(xié)會(huì)副主席馬樹果、著名《日記》雜志主編自牧等，數(shù)位國家級(jí)大師擔(dān)任客座教授，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)和傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了強(qiáng)有力的保障。截止目前中心已經(jīng)開展的文化體驗(yàn)活動(dòng)約60場(chǎng)次4000余人。
　　提及新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的核心時(shí)，中國人民大學(xué)高級(jí)研究員曹遠(yuǎn)征認(rèn)為，中國的消費(fèi)正在升級(jí)之中，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開始由投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向消費(fèi)拉動(dòng)，這就為經(jīng)濟(jì)增長提供了新的可能性，為企業(yè)的發(fā)展提供了新的空間。因此，只有把供給端的“蛋糕”做好、做精，才會(huì)對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生吸引力，帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。同時(shí)，工程訓(xùn)練中心一直同企業(yè)保持著科研共進(jìn)的合作關(guān)系，為助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。工程訓(xùn)練中心曾與上海林昌鑄造技術(shù)有限公司、山東海福德機(jī)械有限公司合作，并參加新型風(fēng)機(jī)和SF—ZY系列新型射芯機(jī)的研制。其中，參與研制的新型射芯機(jī)，目前已成功推出了SF-ZY系列鑄管專用新型射芯機(jī)，并在多家鑄管廠投入使用，扭轉(zhuǎn)了鑄管制芯生產(chǎn)的被動(dòng)局面，提高了鑄管生產(chǎn)工藝水平，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。
　　SF—ZY50新型射芯機(jī)的研制，大大提高了效率，砂芯質(zhì)量相應(yīng)提高，同時(shí)降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，減少了操作人員，設(shè)備維護(hù)費(fèi)用大大降低，三乙胺尾氣收集率高達(dá)90%以上，勞動(dòng)環(huán)境得到有效保護(hù)，達(dá)到了既環(huán)保又節(jié)能的目的。SF—ZY50新型射芯機(jī)的生產(chǎn)效率可與2ZZ8463射芯機(jī)雙工位運(yùn)行時(shí)相媲美。而前者的占地面積和操作人員所用芯盒僅是后者的一半。
　　談到工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，趙學(xué)敏說，多年來，中心一方面致力于培養(yǎng)大學(xué)生良好的工程素養(yǎng)和文化素質(zhì)，力求大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較大提升。一方面致力于發(fā)揮人才與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)作用，相輔相成，助力新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換。在新時(shí)代背景之下，仍需以穩(wěn)中求變、變中求新的發(fā)展方式，邁步前行。中心要堅(jiān)持新的發(fā)展理念，成為人才孵化器，技術(shù)科研所，始終走在“技術(shù)創(chuàng)新、理念創(chuàng)新”路上。