在新工科背景下，以工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，機(jī)電工程學(xué)院的各項(xiàng)工作緊緊圍繞我?！暗胤叫?、應(yīng)用型、重特色”的辦學(xué)定位，以培養(yǎng)“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新、寬視野、高素養(yǎng)、重責(zé)任”的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才為己任。密切關(guān)注我國(guó)行業(yè)、企業(yè)以及工業(yè)技術(shù)發(fā)展對(duì)人才需求的變化情況，在教學(xué)、科研、人才引進(jìn)與培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化，做到與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。
　　以學(xué)生為本，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)電工程學(xué)院一直將提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為工作中心，各項(xiàng)工作都圍繞著這個(gè)中心展開。為提高教師的專業(yè)能力，鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)、參會(huì)、競(jìng)賽等并實(shí)行零成本制度。通過(guò)努力，《“新工科”背景下能源與動(dòng)力工程專業(yè)“3+1”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》獲2017年高等教育省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，近三年機(jī)電工程學(xué)院教師承擔(dān)省級(jí)以上教改項(xiàng)目 48項(xiàng)；校企合作出版教材 11部；發(fā)表教研論文 45篇；編寫教材23部；5人獲得“德州學(xué)院實(shí)踐創(chuàng)新名師”，16人獲得德州學(xué)院大學(xué)生科技文化創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師；各類教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)18項(xiàng)。教師能力的提高直接帶動(dòng)了學(xué)生科創(chuàng)、考研、就業(yè)成績(jī)，近三年，獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目35項(xiàng)，省級(jí)以上各類科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)305項(xiàng)，發(fā)表論文 171篇，取得實(shí)用新型專利授予權(quán) 66項(xiàng)，2016、2017、2018年學(xué)生考研錄取率分別為16.3%、18.6%、24.4%，正式就業(yè)率全校排名第一。通過(guò)建設(shè)，能源與動(dòng)力工程專業(yè)獲批“國(guó)家級(jí)本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”、山東省“卓工計(jì)劃”項(xiàng)目，“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)群獲批山東省高水平應(yīng)用型立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群（培育）；德州學(xué)院-皇明太陽(yáng)能股份有限公司工程實(shí)踐教育中心獲批“國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地”。
　　組建科研團(tuán)隊(duì)，提高科研水平科研的發(fā)展?fàn)顩r反映著學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件的建設(shè)狀況和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的科研能力狀況，影響著教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的科技成果均出自優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我院現(xiàn)有新能源技術(shù)利用和智能石油裝備兩個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目2項(xiàng)，山東省自然基金項(xiàng)目 6項(xiàng)，市廳級(jí)項(xiàng)目 6項(xiàng)，承擔(dān)橫向課題 4項(xiàng)（到賬經(jīng)費(fèi) 64萬(wàn)）；各級(jí)科研獲獎(jiǎng) 20項(xiàng)；專利授權(quán) 25項(xiàng)，其中發(fā)明專利8項(xiàng)；發(fā)表科研論文92篇。搭建平臺(tái)，招才引智人才引進(jìn)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，人才優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)了一所高校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。目前，我院共有博士16人，其中2016年引進(jìn)1人、2017年引進(jìn)1人、2018年已引進(jìn)2人。2016年12月，聯(lián)合47家企業(yè)，成立機(jī)電工程學(xué)院理事會(huì)，校企共建35個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，獲捐贈(zèng)價(jià)值550萬(wàn)元儀器設(shè)備。2017年11月，引進(jìn)“天衢英才”2名，并組建以兩位專家為負(fù)責(zé)人的科研團(tuán)隊(duì)。目前，聯(lián)合申報(bào)省工程技術(shù)中心項(xiàng)目2項(xiàng)（發(fā)改委項(xiàng)目）；聯(lián)合申報(bào)山東省工程技術(shù)研究中心項(xiàng)目 2項(xiàng)（省科技廳項(xiàng)目）；申報(bào)發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利 6項(xiàng)；申報(bào)成功山東省泰山科技論壇（2次）；申報(bào)教育部藍(lán)火計(jì)劃；與中國(guó)石油大學(xué)（北京）高德利院士團(tuán)隊(duì)簽署院士工作站合作協(xié)議。存在的問(wèn)題及工作措施機(jī)電工程學(xué)院四個(gè)專業(yè)均在教育部首批612項(xiàng)國(guó)家級(jí)“新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目”的 19個(gè)項(xiàng)目群中，與“新工科”對(duì)專業(yè)建設(shè)的要求相比，還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：人才培養(yǎng)方案與新工科要求有一定差距；師資數(shù)量短缺，與碩士點(diǎn)申報(bào)及學(xué)分制實(shí)施不匹配；專業(yè)、學(xué)科建設(shè)帶頭人數(shù)量不足、能力不強(qiáng)；高層次平臺(tái)無(wú)突破、標(biāo)志性成果少；部分教職工的工作積極性、主動(dòng)性急需提高；教師與學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能和社會(huì)需求有差距，服務(wù)地方能力不足。
　　針對(duì)以上問(wèn)題，在新工科背景下，在學(xué)科和專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，引導(dǎo)教師在教學(xué)、科研方面緊緊圍繞“新工科”人才培養(yǎng)這一中心任務(wù)，工作措施如下：加強(qiáng)對(duì)“新工科專業(yè)和工科新知識(shí)”的理解與把握；多措并舉加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度；積極申報(bào)省級(jí)院士工作站、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；全力創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)群、省級(jí)及以上在線課程；充分利用泰山科技論壇、理事會(huì)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，提高教師專業(yè)技能和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。（機(jī)電工程學(xué)院）