開學(xué)第一堂課，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的成立社老師照例提前5分鐘趕到教室，等待著上課鈴聲響起?！巴瑢W(xué)們，學(xué)數(shù)學(xué)是干什么的？”成老師話音剛落，200多人的教室里就響起“嘰嘰喳喳”的聲音：“算題的?！薄盀榱丝荚嚒！薄安粚?。”成老師說，“數(shù)學(xué)是一種科學(xué)，一種工具，它還是一種文化，一種素養(yǎng)?！痹诔衫蠋熝壑?，數(shù)學(xué)是一種符號，填滿了生活的方方面面。
　　“日光燈的電壓為什么是220伏？”“不規(guī)則圖形的面積怎么算？”“圓周率第九十位是多少？”30多年來，每逢新學(xué)期的第一堂課，成老師都不急著正式上課，他說：“我想讓學(xué)生們覺得，微積分還是蠻有用處的?！?br>　　在我校第九屆學(xué)生“我最喜愛的老師”評選活動中，成立社老師獲得學(xué)生“我最喜愛的老師”及“魅力課堂獎”兩項榮譽。教學(xué)之外，成老師參加了微積分國家精品課程及資源共享課程建設(shè)，多次獲得我校教學(xué)優(yōu)秀一等獎、教學(xué)大賽一等獎，并且結(jié)合多年教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗主編了3本教材，其中2本分別獲得校教材優(yōu)秀一等獎、?！鞍俜N優(yōu)秀教材”獎。
　　“三尺講臺展數(shù)學(xué)風(fēng)采，一支粉筆育桃李芬芳。成大爺，您將高深的微積分講得樸實，將樸實的課堂講成一種高端，風(fēng)趣脫俗是您的風(fēng)格，由淺入深讓學(xué)子融會貫通?！币晃粚W(xué)生在教師評價中這樣寫道，這位同學(xué)口中的“成大爺”正是成立社老師。成老師授課通俗易懂、幽默風(fēng)趣，他的課堂上，從來不缺少笑聲。
　　為了讓同學(xué)們牢記公式，成老師自創(chuàng)了“順口溜”。在講解利用定積分計算旋轉(zhuǎn)體體積這一知識點時，同學(xué)們一直難以準確區(qū)分對二元函數(shù)極值判別法和二重積分計算法，成老師便總結(jié)出了“繞你轉(zhuǎn)，我平方”的順口溜，抓住重點的同時使公式變得易記，從而順利解決了這個易錯點。
　　除此之外，“錯誤引導(dǎo)”也是成立社老師常用的教學(xué)小妙招。在很多同學(xué)眼中，這個老師有點“坑人”。當同學(xué)們歷經(jīng)千辛萬苦，終于算出“正確”答案時，成老師卻畫上一個叉。原來，老師在題目設(shè)置之初，就給同學(xué)們埋下了陷阱。對此，他解釋道，有些同學(xué)們對公式尚未吃透，在常規(guī)訓(xùn)練中很難發(fā)現(xiàn)問題，偶爾進行逆向思維訓(xùn)練，領(lǐng)著學(xué)生一步一步倒推，更有助于掌握知識。
　　除了日常教學(xué)，成老師還先后主持校級《微積分》教研改革項目4項，主持教材研究立項1項。2007年，結(jié)合多年教學(xué)研究和教學(xué)經(jīng)驗，成立社老師主編了《微積分》，該書不僅獲得鄭州大學(xué)“百種優(yōu)秀教材”獎，還在河南省7所高校作為教材使用。
　　而 2017年出版的新書《微積分》（經(jīng)管類）編寫歷經(jīng)7年，比《微積分》增添 20多萬字，共計70余萬字。成老師邀請多位老教授與青年教師共同參與編寫，加入我校教學(xué)改革經(jīng)驗，并在教學(xué)實踐中反復(fù)驗證準確性，最終才放心投入使用。從2017年2600余名師生的使用效果來看，反響很好。
　　從教多年，成立社老師深受學(xué)生愛戴。商學(xué)院2009級的鄭璐華結(jié)婚時，從杭州給成老師寄來了喜糖和照片。逢年過節(jié)，成老師都會收到來自全國各地學(xué)生的祝福。又是一年畢業(yè)季，元和廣場上聚滿了拍攝畢業(yè)照的學(xué)生?！俺纱鬆?，跟我們一起拍幾張照片唄?！蹦弥鴮W(xué)士帽的學(xué)生跑向成老師。
　　在軟件與應(yīng)用科技學(xué)院2017級的馮迪心中，成老師就像是一位擺渡人。在贊美成老師的詩中，她寫道：“戴著他的斗笠，披著他的綠蓑，撐一三寸方舟，于渡口迎著一批批學(xué)子到來，載著一批又一批追夢人抵達彼岸?！?